10: הוראות תכנון
- Page ID
- 210709
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
- 10.2: בחירת יעדי למידה כלליים
- ברמה הכללית או המופשטת ביותר, מטרות החינוך כוללות רעיונות פילוסופיים חשובים כמו "פיתוח אנשים במלוא הפוטנציאל שלהם" ו"הכנת התלמידים להיות חברים יצרניים בחברה". מעטים המורים לא יסכימו עם רעיונות אלה באופן עקרוני, אם כי הם עשויים לחלוק על ניסוחם או לגבי חשיבותם היחסית.
- 10.3: גיבוש יעדי למידה
- בין מסגרות ומדריכים של תכניות לימודים כמו אלה שתוארו זה עתה, כיצד בוחרים ומגבשים יעדי למידה בפועל? בעיקרון ישנן שתי גישות: או התחל בבחירת תוכן או נושאים שמה שאתה רוצה שהתלמידים יידעו (הגישה הקוגניטיבית) או התחל במה שאתה רוצה שהתלמידים יעשו (הגישה ההתנהגותית). למעשה הגישה הקוגניטיבית עוברת מהכללי לספציפי, והגישה ההתנהגותית עושה את ההפך.