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12 : Recherche argumentative : renforcer l'art de la rhétorique par des preuves

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    Figure\(12.1\) En 2008, un manifestant sur la place du Parlement à Londres utilise des preuves scientifiques pour étayer sa plainte contre la guerre en Irak (2003-2011). Sur le panneau, le manifestant cite plusieurs statistiques. Les données numériques, telles que les statistiques, sont des preuves qui aident à convaincre un public. (crédit : « Manifestants de la guerre en Irak sur la place du Parlement » par LJanderson977/Wikimedia Commons, domaine public)

    Aperçu du chapitre

    Présentation

    Le terme recherche est utilisé largement et régulièrement et peut avoir des significations différentes, parfois contradictoires. Il est donc important de clarifier ce qu'est la recherche, pourquoi elle est un outil clé pour la réussite universitaire et comment l'utilisation de preuves fondées sur la recherche peut améliorer les capacités et l'efficacité de la rhétorique d'un écrivain.

    Quelles que soient les matières académiques que vous étudiez, vous devrez à un moment donné effectuer des recherches. Bien que la recherche fasse partie intégrante de toutes les disciplines, même celles qui sont principalement liées à l'art ou à la performance, le produit de la recherche peut varier. Même si vos cours ne nécessitent pas de recherches formelles et documentées, ils incluront au minimum des comportements de recherche réguliers. Chaque jour, qu'il s'agisse de décider quel film regarder ou de choisir un nouveau produit technologique, chacun adopte des comportements de recherche de base et informels : un processus qui consiste à rechercher des informations, à les tester par rapport à d'autres formes d'informations collectées et à analyser autant de « données » que possible avant de prendre des décisions ou d'être persuadé. Bien que plus formel, le même processus s'applique à la rédaction universitaire. Vous pouvez être amené à effectuer des recherches, à recueillir des preuves (données) et à présenter vos idées et vos découvertes dans divers genres.

    Comme toute communication, la conduite et la citation de recherches se situent de manière rhétorique et ont donc un but, la raison ou le but de la recherche ; un public, le destinataire des résultats de la recherche ; un genre, la structure de la recherche rapportée ; une position, le une position, ou un point de vue, étayé par la recherche ; un contexte, la situation dans laquelle la recherche ou le sujet se déroule ; et une culture, c'est-à-dire les groupes de personnes qui partagent des croyances et des expériences vécues communes, reflétées par l'auteur, le public et le sujet. De plus, le chercheur utilise des stratégies rhétoriques efficaces, telles que des raisonnements étayés par des preuves. Il est donc important de faire correspondre votre recherche aux éléments de la situation rhétorique, comme indiqué. Par exemple, pour un cours de sciences politiques, vous pouvez constater que les troubles actuels sur le campus concernant la politique ou la race servent de contexte pour mener des recherches formelles (par le biais de sondages ou d'entretiens) sur les réponses des étudiants à ces troubles. Votre objectif pourrait être de fournir des preuves à l'appui de votre position en proposant une modification des politiques du campus. Votre public peut inclure des administrateurs universitaires et des représentants des étudiants. Votre genre peut être un discours persuasif, un article dans le journal étudiant, une affiche ou une vidéo d'intérêt public. Les éléments culturels incluent les troubles et leur relation avec l'environnement universitaire, tant pour les étudiants que pour les professeurs. Les preuves à l'appui sont les données et les analyses résultant des enquêtes ou des entretiens. Mais avant de réfléchir à la manière d'utiliser les preuves pour rendre compte de la recherche, il est important de comprendre le processus de recherche lui-même.

    En mettant l'accent sur le rôle de la collecte de preuves dans la recherche, ce chapitre présente des méthodes pour présenter la recherche en tant que preuve, examine le genre et les processus de rédaction associés aux articles de recherche argumentatifs, et aborde l'utilisation d'un langage impartial pour créer et rendre compte de recherches efficaces.