12.5 : Processus de rédaction : intégration de la recherche
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À la fin de cette section, vous serez en mesure de :
- Identifier les caractéristiques d'une thèse solide et la formuler.
- Évaluez les sources pour décider de ce qu'il faut inclure dans un essai de recherche.
- Synthétisez des informations provenant de sources externes avec vos propres idées dans le cadre de la rédaction de recherches tout en conservant une voix écrite.
- Faites la distinction entre une citation, un résumé et une paraphrase et utilisez-les de manière appropriée.
- Rédiger un essai de recherche argumentatif.
- Découvrez les aspects collaboratifs et sociaux des processus d'écriture.
- Donnez des commentaires productifs sur les travaux en cours et agissez en conséquence.
Avec une meilleure compréhension de la façon de travailler avec des sources pour soutenir et développer votre position, vous êtes presque prêt à participer à la conversation et à commencer votre propre projet de rédaction de recherche. La suite de ce chapitre vous guidera tout au long du processus.
Résumé de la mission
Pour ce travail, vous rédigerez un essai de recherche argumentatif dans lequel vous prendrez position sur un sujet lié à l'alimentation. L'objectif de cet essai est d'explorer un sujet, un concept ou une question que vous ne connaissez peut-être pas ou sur lesquels vous souhaitez en savoir plus. Dans un premier temps, la création d'une liste de sujets possibles vous permettra d'examiner l'éventail des possibilités. Considérez ce qui suit, par exemple :
- Aspects sanitaires de la caféine ou de l'alcool
- Régimes végétariens
- Troubles alimentaires
- Pénuries alimentaires
- Déjeuners scolaires
Ensuite, la formulation d'une question de recherche vous aidera à réfléchir à la portée de votre essai en fournissant des directives à suivre dans votre recherche. Considérez ce qui suit, par exemple :
- La consommation prolongée mais limitée de caféine ou d'alcool (vin rouge, par exemple) est-elle saine ou malsaine pour le corps ? Pourquoi ?
- Quels sont les avantages environnementaux d'un régime végétarien ?
- Quelles sont les causes des troubles alimentaires et comment les contourner ?
- Que peut-on faire pour atténuer les pénuries alimentaires dans un pays donné ?
- Quelle est la responsabilité de l'école en matière de nutrition des élèves ?
Au fur et à mesure que vous explorez des sujets possibles et que vous développez votre orientation pour le document, considérez les points de discorde importants, c'est-à-dire leur nature discutable : peut-être un point de vue important qui n'a pas été largement abordé ou un point de vue qui n'a pas été suffisamment exploré. Votre essai axé sur la thèse doit respecter les critères suivants :
- 10 à 12 pages, double interligne, police de 12 points (marges standard d'un pouce)
- 8 à 10 sources (reflétant un éventail de sources primaires et secondaires, imprimées et numériques)
- Documentation MLA ou APA (citation dans le texte et en fin de texte) telle que attribuée par votre professeur
Vous synthétiserez les informations que vous découvrirez au cours de vos recherches afin d'établir des liens sur l'importance potentielle de votre sujet pour votre public et pour des recherches plus approfondies. Vous développerez votre essai sur la base d'une recherche approfondie de plusieurs sources et d'une analyse complète de vos résultats. Utilisez les sources comme preuves pour soutenir, contredire ou développer vos idées ou réflexions originales. Assurez-vous d'inclure une analyse ou une évaluation approfondie concernant votre question de recherche.
Un autre objectif 1. Il peut être difficile de trouver des sujets pour votre document de recherche ; toutefois, comme la recherche peut souvent être une activité collaborative (plusieurs personnes étudient différents aspects d'un sujet pour rédiger un rapport en collaboration), le fait de réfléchir à des sujets possibles avec d'autres personnes peut vous aider à démarrer.
Pour collaborer, formez un petit groupe et dressez la liste de cinq sujets possibles sur une feuille de papier ou sur votre ordinateur portable. Laissez un espace sous chaque sujet pour les commentaires, les idées et les questions. Une fois que chacun a terminé sa liste de sujets, déplacez le papier ou faites pivoter les sièges toutes les 10 minutes pour permettre aux membres du groupe de fournir des commentaires, des idées et des questions pour toutes les listes de sujets. S'il y a quatre personnes dans votre groupe, vous pouvez fournir des commentaires, des idées et des questions à trois autres membres du groupe, car vous recevrez également la même chose.
Un autre objectif 2. Soyez aussi créatif et inclusif que possible lorsque vous réfléchissez à des sujets et à des sources de données. Dressez une liste de toutes les sources non traditionnelles qui pourraient éclairer votre sujet peut vous aider à fournir un autre point de vue. Ou considérez les différents points de vue à partir desquels vous pouvez explorer votre sujet. Bien que l'échantillon d'étudiants annoté comprenne une gamme de sources académiques traditionnelles, il peut être intéressant d'envisager d'éventuelles sources non traditionnelles pour la recherche sur un sujet lié à l'alimentation et à la culture. Par exemple, considérez-les comme des sources primaires : livres de cuisine, blogs culinaires ou festivals culturels dans lesquels des aliments sont inclus. Si possible, envisagez de faire des recherches sur le terrain, par exemple en menant des entretiens ou en observant des professionnels sur place. Lorsque vous choisissez votre sujet et que vous commencez votre processus de recherche, gardez l'esprit ouvert quant aux moyens d'utiliser diverses sources pour aborder votre sujet de différentes manières.
Un autre objectif 3. Envisagez de travailler en binôme, chaque partenaire faisant des recherches et rédigeant des articles sur un point de vue opposé sur une seule question discutable. Après avoir fait des recherches et rédigé les articles conformément aux instructions, les partenaires peuvent organiser un débat ou une table ronde au cours duquel chacun présente son point de vue sur le sujet, en fournissant des preuves à l'appui de ses articles. Les partenaires peuvent souhaiter améliorer leurs présentations à l'aide de PowerPoint ou d'autres supports, y compris des graphiques, d'autres éléments visuels ou même du son, en utilisant ou en s'appuyant davantage sur les preuves recherchées.
Lancement rapide : cadres de thèse
La façon la plus précise de définir la portée et l'orientation de votre document de recherche (et, en tant que rédacteur, de contrôler la pensée et la créativité de celui-ci) consiste à adopter la position que vous adoptez sur le sujet : votre position ou votre thèse. Un énoncé de thèse est souvent (mais pas toujours) une phrase unique, claire et concise qui révèle votre position au début de la dissertation. Gardez toutefois à l'esprit qu'il ne s'agit pas de la question à dissertation reformulée, d'un énoncé de sujet, d'une affirmation de fait ou d'un plan de rédaction étape par étape. Une rédaction académique solide présente généralement la thèse dans la section d'introduction, puis y revient tout au long, permettant aux lecteurs de comprendre le but et la position de l'auteur. Pour utiliser une analogie de voyage, votre thèse indique aux lecteurs où vous allez et pourquoi le voyage est important.
Lorsque vous rédigez votre essai, la thèse sert de pierre de touche pour vous aider à déterminer quel matériel est pertinent. Il est important de garder votre thèse à l'esprit lorsque vous rédigez votre thèse afin de vous assurer que votre raisonnement et les preuves à l'appui sont ciblés et pertinents. Une thèse solide permet également de mesurer dans quelle mesure vous avez réussi à atteindre votre objectif. Encore une fois, en termes de voyage, elle vous permet de juger si vous avez atteint votre destination et d'expliquer le sens du voyage. Voir Processus de rédaction : penser de manière critique à la rhétorique pour plus d'informations sur les déclarations de thèse.
Consultez l'échantillon d'étudiants annoté pour suivre la façon dont Lily Tran présente sa thèse : « L'humanité doit se tourner vers des systèmes alimentaires durables qui fournissent une alimentation saine avec un impact environnemental minimal, dès maintenant ». Qu'est-ce qui fonctionne ? Qu'est-ce qui ne fonctionne pas ? Que pouvez-vous apprendre d'elle pour votre propre écriture ?
N'oubliez pas qu'au fur et à mesure que votre sujet et vos idées évolueront, vous devrez peut-être revoir votre énoncé de thèse. Une bonne pratique écrite consiste à revoir la thèse après avoir terminé votre ébauche pour vous assurer que la thèse reflète le contenu et l'orientation de votre article. S'il ne correspond pas au contenu, les lecteurs peuvent penser que vous vous êtes fixé une tâche mais que vous en avez terminé une autre. Si cette déconnexion se produit, il est temps de réviser la thèse ou le contenu en conséquence.
Pour élaborer une thèse de travail pour votre article de recherche argumentatif, essayez d'utiliser l'un de ces cadres. Vous pouvez modifier la formulation au besoin pour soutenir vos idées.
- Parce que ________, [quelqu'un] devrait ________.
- ________ enregistre ________, réduit ________ et sauve ________.
- L'absence de ________ indique ________.
- ________ influence ________ et, par extension, ________.
- ________ représente avec précision (inexactitude) ________ parce que ________.
- ________ est le résultat de ________, ________ et ________.
- Bien que certains soutiennent que ________, un examen attentif montre ________.
- ________ et ________ prouvent que ________.
Rédaction : travailler avec les sources
Lorsque vous rédigez un essai de recherche argumentatif, vous devrez vous appuyer sur les recherches d'autres personnes pour étayer votre pensée originale. Une telle proposition peut paraître compliquée et même contradictoire.
| Votre mission de rédaction de dissertation de recherche argumentative peut vous obliger à... | Alors que... |
| développer un sujet basé sur ce qui a déjà été dit et écrit | écrire quelque chose de nouveau et d'original. |
| fiez-vous aux opinions et aux faits des experts et des autorités pour étayer vos idées | interagir avec les documents empruntés en améliorant ou en désapprouvant ces mêmes opinions. |
| attribuer des crédits méticuleusement aux anciens chercheurs | trouver un moyen de développer votre propre contribution significative. |
| adaptez votre langue à la discipline de votre sujet en vous appuyant sur ce que vous entendez et lisez | trouver un moyen d'intégrer vos propres mots et votre propre voix. |
Vous pouvez répondre à ces exigences de rédaction grâce à la planification et à l'organisation. Les informations suivantes sont conçues pour vous aider à simplifier les étapes.
Ne sautez pas le plan
Prenez le temps de décrire chaque paragraphe du corps du texte. Composez une phrase de travail et choisissez une ou plusieurs stratégies de raisonnement. Ensuite, dans un organisateur de plan de paragraphe tel que celui présenté dans le Tableau 12.2, dressez la liste des preuves recherchées que vous utiliserez dans le paragraphe pour étayer votre phrase thématique et votre thèse connexe. Modélisez votre entrée sur la première entrée de Lily Tran. Assurez-vous d'inclure la citation dans le texte dans la colonne des preuves. Ajoutez d'autres lignes si nécessaire.
| Thèse de travail : La race humaine doit se tourner dès maintenant vers des systèmes alimentaires durables qui fournissent une alimentation saine avec un impact environnemental minimal. | ||
| Phrase thématique | Stratégie de raisonnement | À l'appui des preuves recherchées |
| Les systèmes alimentaires mondiaux sont menacés par le changement climatique car les agriculteurs dépendent de systèmes climatiques relativement stables pour planifier leur production et leurs récoltes. | Cause et effet | Pourtant, la production alimentaire est responsable de jusqu'à 30 pour cent des émissions de gaz à effet de serre (Barnard). |
Synthèse ou synthèse
Dans un essai de recherche, vous pouvez intégrer du matériel emprunté par le biais de synthèses, de résumés, de citations ou de paraphrases. Parce que la rédaction de recherches ne se limite pas à copier-coller les idées d'autres personnes, les bons rédacteurs synthétisent le matériel qu'ils utilisent en recherchant des liens entre les sources pour développer leurs propres arguments. Le résumé, ou un bref examen des points principaux, est une base nécessaire à la synthèse, mais il est important d'éviter de construire un essai sur la base d'une simple série de résumés. Le développement de votre propre voix et le contrôle de votre dissertation découlent en partie de votre décision concernant les supports que vous utilisez et pourquoi. Vous ne voulez pas que les sources remplacent vos idées. N'oubliez pas que les sources fournissent des preuves pour votre thèse.
Le tableau\(12.3\) montre certaines des principales différences entre le résumé et la synthèse :
| Résumé | Synthèse |
| Fait preuve de compréhension/de compréhension | Fait preuve de réflexion et de perspicacité critiques et |
| Collecte des informations | Comparaison/contraste les informations |
| Réitère les points clés | Interprète les points clés pour donner un nouveau sens |
| Examine un texte | Recherche les connexions/relations entre les textes |
| Traite les sources comme des entités distinctes | Combine des éléments de sources à des fins spécifiques |
| Fournit une vue d'ensemble du contenu | Interprète le contenu |
| Nécessite des compétences de base en lecture et | Exige des compétences complexes en lecture et en réflexion |
Remarquez comment Lily Tran synthétise les informations contenues dans son travail, en combinant les sources pour répondre à une affirmation et en ajoutant ses propres points de vue dans le deuxième paragraphe :
En réponse aux affirmations selon lesquelles un régime végétarien est un élément nécessaire à la production et à la consommation alimentaires durables, Lusk et Norwood ont déterminé l'importance de la viande dans l'alimentation des consommateurs. Leur étude a indiqué que la viande est la catégorie alimentaire la plus précieuse pour les consommateurs et que « les humains éprouvent un grand plaisir à consommer du bœuf, du porc et de la volaille » (120). Actuellement, seuls 4 % des Américains sont végétariens et il serait difficile de convaincre les consommateurs de modifier leurs habitudes alimentaires. Purdy ajoute : « Il y a la question de la philosophie. Beaucoup de végétaliens n'ont pas pour vocation d'éviter les produits d'origine animale pour des raisons de durabilité des terres. Beaucoup préféreraient laisser l'élevage en dehors de l'alimentation. »
Dans le même temps, les consommateurs s'attendent à ce que les aliments qu'ils recherchent soient disponibles rapidement, quelles que soient les implications pour la santé ou la durabilité des sources. Les aliments malsains et non durables sont largement commercialisés. Les produits hors saison sont importés toute l'année, ce qui augmente les émissions de carbone provenant du transport aérien. Les aliments préparés hautement transformés et emballés sont de qualité nutritionnelle inférieure et gaspillent à la fois de l'énergie et des matériaux d'emballage. Les portions sont plus grandes que nécessaire, ce qui contribue à la surconsommation et à l'obésité. Les distributeurs automatiques de snacks sont omniprésents dans les écoles et les bâtiments publics. Ce qu'il faut, c'est un changement d'attitude généralisé visant à réduire les déchets, à choisir des fruits et légumes locaux de saison et à prêter attention à la manière dont les aliments sont cultivés et transportés.
Citer ou paraphraser
L'une des manières les plus courantes d'utiliser les sources est d'intégrer les mots d'autres personnes dans votre travail. Les étudiants qui ne sont pas certains de leur écriture abusent parfois des citations, créant ainsi un essai disparate de voix d'autres personnes, parce qu'ils peuvent ne pas utiliser leurs propres mots en toute confiance. Cependant, un point essentiel à retenir est de ne pas laisser vos sources étouffer votre propre voix. En tant que rédacteur, vous pouvez éviter de trop vous fier aux mots des autres en adoptant une approche stratégique dans les citations que vous incluez et en incorporant vos propres explications et analyses pour les citations que vous incluez. Expliquez ou analysez toujours vos citations ; elles ne parlent pas d'elles-mêmes.
Par exemple, Lily Tran effectue ce type d'analyse dans le paragraphe suivant. Dans les trois premières phrases, elle paraphrase et cite la source. Dans la dernière phrase, elle examine les implications et met en relation les preuves avec sa thèse.
Parmi leurs résultats, ils ont souligné, en particulier, la pratique consistant à utiliser des cultures comestibles pour l'homme pour produire de la viande, des produits laitiers et du poisson destinés à la table humaine. Actuellement, 34 pour cent des cultures comestibles pour l'homme sont destinées à l'alimentation des animaux, une pratique qui réduit les apports en calories et en protéines. Ils déclarent dans leur rapport : « Si la société poursuit sa trajectoire alimentaire comme si de rien n'était, une augmentation de 119 % des cultures comestibles sera nécessaire d'ici 2050 » (1). La production et la distribution alimentaires futures doivent être transformées en systèmes adéquats sur le plan nutritionnel, respectueux de l'environnement et économiquement abordables.
Une compétence cruciale que vous développerez en vous entraînant à écrire est la capacité de juger quand vous devez citer directement et quand paraphraser. Vous avez sans aucun doute utilisé des citations directes dans vos écrits, en répétant mot pour mot les mots de quelqu'un d'autre dans votre article et en les plaçant entre guillemets, « comme ceci ». Une autre façon d'intégrer des idées empruntées à votre écriture est de les paraphraser ou de les reformuler avec vos propres mots. Si les idées que vous souhaitez emprunter sont particulièrement longues, compliquées ou remplies de jargon, pensez à les paraphraser par souci de concision ou de clarté. La paraphrase vous permet également de conserver votre propre voix, en maintenant un style d'écriture et un langage aussi cohérents que possible, ce qui est particulièrement avantageux lorsque vous puisez dans plusieurs sources à la fois.
Le tableau\(12.4\) passe en revue les différences entre les citations et les paraphrases et indique quand les utiliser.
| Devis | Paraphrase |
| L'emprunt doit être identique à l'original et constituer un segment étroit de la source. Le matériel cité doit correspondre mot pour mot au document source et doit être attribué à l'auteur original. | L'idée ou le concept emprunté à un passage est reformulé avec vos propres mots. Une paraphrase doit être attribuée à la source originale. Le texte paraphrasé peut (ou non) être plus court que le passage original, selon le texte. Si l'une des langues utilisées est identique à la langue de la source d'origine, vous citez et non paraphrasez. Il est parfois nécessaire, dans une paraphrase, d'utiliser des mots directement issus du matériel emprunté pour tenir compte du langage technique ou spécifique à une discipline. Dans ce cas, placez les mots directement cités entre guillemets. |
|
Utilisez un devis...
|
Utilisez une paraphrase...
|
Bien que la citation puisse être plus simple, considérez ces suggestions lorsque vous paraphrasez :
- Concentrez-vous sur les idées et sur la compréhension du document ou du passage dans son ensemble plutôt que de chercher des phrases spécifiques.
- Mettez le texte original de côté lorsque vous écrivez afin qu'il ne vous influence pas trop.
- Restructurez l'idée pour qu'elle reflète le fonctionnement de votre cerveau.
- Changez les mots pour que la paraphrase reflète votre langue et votre ton. Réfléchissez à la façon dont vous expliqueriez l'idée à quelqu'un qui ne connaît pas votre sujet (votre mère, votre colocataire, votre sœur).
Voici un exemple de la façon dont Lily Tran combine paraphrase et citation :
Les systèmes alimentaires mondiaux sont menacés par le changement climatique car les agriculteurs dépendent de systèmes climatiques relativement stables pour planifier leur production et leurs récoltes. Pourtant, la production alimentaire est responsable de jusqu'à 30 pour cent des émissions de gaz à effet de serre (Barnard). Bien que le sol puisse être un moyen très efficace de séquestrer le carbone, les sols agricoles ont perdu une grande partie de leur efficacité en raison du surpâturage, de l'érosion, de la surutilisation d'engrais chimiques et du labourage excessif. Hamilton rapporte que les sols cultivés et pâturés du monde ont perdu 50 à 70 pour cent de leur capacité à accumuler et à stocker du carbone. En conséquence, « des milliards de tonnes de carbone ont été rejetées dans l'atmosphère ».
Pour plus d'informations sur la citation, la synthèse et la paraphrase, visitez le laboratoire d'écriture en ligne (OWL) de l'université Purdue (https://openstax.org/r/purdueOWL).
Ouverture et fermeture
Menez votre essai de recherche argumentative avec votre meilleur punch. Rendez votre ouverture si forte que votre lecteur se sent obligé de continuer. Rendez votre clôture si mémorable que votre lecteur ne pourra pas l'oublier. Parce que les lecteurs accordent une attention particulière aux ouvertures et aux fermetures, faites en sorte que ces sections vous conviennent. Commencez par un titre et un paragraphe d'introduction qui attirent l'attention des lecteurs et les avertissent de ce qui les attend. Terminez par des clôtures qui résument et renforcent la position des lecteurs. Choisissez parmi les options présentées dans le tableau lorsque\(12.5\) vous rédigez votre essai. Vous pouvez écrire plus d'une déclaration d'ouverture et de clôture, puis demander à votre partenaire de conférence de vous faire part de ses préférences et des raisons pour lesquelles il a cette préférence.
| Stratégies d'ouverture | Stratégies de clôture |
|
Décrivez un conflit connexe. Expliquez l'évolution de votre thèse. Fournissez une anecdote connexe. Commencez par un détail sensoriel. Présentez une citation associée. Choquez les lecteurs avec une statistique. Posez une question rhétorique. Présentez la chronologie du problème. Terminez par votre thèse. |
Fournissez la réponse à votre question de recherche. Revenez à la scène créée par le vernissage. Résolvez le problème que vous avez exploré. Faites une recommandation ou un appel à l'action. Séculez sur l'avenir en ce qui concerne le problème. Revoyez votre thèse. Laissez aux lecteurs une idée perspicace à méditer. |
Revoyez la façon dont Lily Tran commence son essai en expliquant l'évolution de sa thèse. Est-il efficace pour attirer votre attention ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Quelles autres stratégies aurait-elle pu utiliser ?
Pour que l'humanité ait un avenir durable, des changements massifs dans la manière dont les aliments sont produits, transformés et distribués sont nécessaires à l'échelle mondiale. Les changements nécessaires affecteront presque tous les aspects de la vie, y compris non seulement la faim dans le monde, mais aussi la santé et le bien-être, l'utilisation des terres et les habitats, la qualité et la disponibilité de l'eau, la consommation et la production d'énergie, les émissions de gaz à effet de serre et le changement climatique, l'économie et même les valeurs culturelles et sociales. Ces changements ne sont peut-être pas populaires, mais ils sont impératifs. La race humaine doit se tourner dès maintenant vers des systèmes alimentaires durables qui fournissent des régimes alimentaires sains avec un impact environnemental minimal.
Maintenant, regardez à nouveau la façon dont Lily Tran termine son essai en revisitant sa thèse. Est-ce efficace pour vous donner quelque chose à réfléchir ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Quelles autres stratégies aurait-elle pu utiliser ?
Pour que l'humanité ait un avenir durable, des changements massifs dans la manière dont les aliments sont produits, transformés et distribués sont nécessaires à l'échelle mondiale. Les changements nécessaires affecteront presque tous les aspects de la vie, y compris non seulement la faim dans le monde, mais aussi la santé et le bien-être, l'utilisation des terres et les habitats, la qualité et la disponibilité de l'eau, la consommation et la production d'énergie, les émissions de gaz à effet de serre et le changement climatique, l'économie et même les valeurs culturelles et sociales. Ces changements ne sont peut-être pas populaires, mais ils sont impératifs. Ils sont également réalisables. La race humaine doit se tourner dès maintenant vers des systèmes alimentaires durables qui fournissent des régimes alimentaires sains avec un impact environnemental minimal.
Réponse aux contre-arguments
Le dernier élément de votre essai de recherche argumentative est une réponse aux contre-arguments ou aux objections des autres. Pour établir votre crédibilité sur le sujet, vous devez reconnaître et aborder les arguments les plus importants à l'encontre de votre thèse. Revoyez la réponse de Lily Tran à un contre-argument, qu'elle reconnaît puis aborde. Répond-elle pleinement au contre-argument ? Que pourrait-elle ajouter au paragraphe pour aborder le contre-argument de manière plus complète et plus énergique ?
Une deuxième objection concerne l'affirmation selon laquelle l'utilisation des terres pour la production alimentaire d'origine animale contribue à la pollution et aux émissions de gaz à effet de serre et est inefficace en termes d'apport de nutriments. Berners-Lee et al. soulignent que l'alimentation animale provenant de l'herbe, des pâturages et de l'ensilage provient en partie de terres qui ne peuvent pas être utilisées à d'autres fins, telles que la production d'aliments directement comestibles par l'homme ou pour d'autres services écosystémiques tels que la production de biocarburants. Par conséquent, les pertes nutritionnelles résultant d'une telle utilisation des terres ne se traduisent pas entièrement par des pertes de nutriments disponibles pour l'homme.
Utilisez un organisateur graphique tel que Tableau\(12.6\) pour planifier votre réponse aux arguments importants à l'encontre de votre thèse, et consultez Processus de rédaction : création d'un argument de position.
| Présentation | Ce... (Que prétendent les critiques ?) |
Cependant, mais malgré... (Que répondez-vous ?) |
| Alors que certains peuvent prétendre... | ||
| Bien que les critiques soutiennent... | ||
| Les opposants suggèrent... | ||
| Certains opposants affirment... | ||
| Les critiques de l'idée soutiennent que... | ||
| Certains opposants affirment... | que les pertes nutritionnelles résultant de cette utilisation des sols ne se traduisent pas entièrement par des pertes de nutriments disponibles pour l'homme. | Bien que cette objection soit correcte, elle ne tient pas compte du fait que des puits de carbone naturels sont détruits pour augmenter les terres agricoles et, par conséquent, les émissions de gaz à effet de serre dans l'atmosphère. |
Évaluation par les pairs : Switch S
L'un des moyens d'acquérir une nouvelle perspective de révision consiste à changer de camp pour défendre une position. Votre partenaire de conférence entre pairs peut vous aider dans cet exercice. Réécrivez un paragraphe de votre brouillon d'un point de vue alternatif. Demandez à votre partenaire de lire les deux versions. Discutez des similitudes et des différences concernant la situation rhétorique. De quelle manière pourriez-vous réviser votre paragraphe original pour mieux répondre aux problèmes du paragraphe alternatif ?
Par exemple, Issa, un passionné de vélo de montagne, a rédigé son projet en faveur de l'ouverture d'un plus grand nombre de sentiers de randonnée pour les vététistes. Cependant, avant de rédiger sa version finale, il a fait des recherches sur les arguments à l'encontre de sa position et a écrit de ce point de vue :
Les randonneurs et autres utilisateurs passifs des sentiers s'opposent à ce que les vélos de montagne empruntent des sentiers étroits traditionnellement parcourus uniquement à pied et à cheval. Ils soulignent que les pneus larges et profondément entaillés des vélos de montagne provoquent de l'érosion et que la vitesse élevée des cyclistes surprend et bouleverse à la fois les randonneurs et les chevaux. Selon le randonneur Donald Meserlain, les vélos « ruinent la tranquillité des bois et chassent les randonneurs, les ornithologues et les poussettes » (Hanley 4).
Pour l'auteur, le principal avantage de changer de camp en faveur d'un projet peut être de mieux comprendre le point de vue de l'opposition, ce qui permettra de présenter un argument plus efficace contre celui-ci dans le projet final. En fait, pour sa version finale, Issa défend sa position initiale en faveur du vélo de montagne, mais il le fait avec plus de compréhension, d'empathie et d'efficacité car il a passé du temps avec l'opposition. Son projet final indique clairement sa position sur la question. Le ton de l'essai sur le vélo de montagne est désormais moins strident et plus réfléchi.
Le vélo de montagne adapté, comme la randonnée et l'équitation, respecte l'environnement et promeut la paix et la conservation, et non le bruit et la destruction. Cette argumentation a commencé à porter ses fruits, et la bataille pour savoir qui marche et qui emprunte les sentiers devrait maintenant tourner en faveur d'une coexistence pacifique. Forts d'études montrant que les pneus de vélo ne provoquent pas plus d'érosion ou de dommages sur les sentiers que les chaussures des randonneurs, et bien moins que les sabots des chevaux, les défenseurs du vélo de montagne commencent à trouver des oreilles réceptives auprès des organisations environnementales (Schwartz 78).
Un autre changement qui rapporte de bons dividendes à l'écrivain est de changer de public. Dans les situations d'écriture universitaire, le public final inclut toujours l'enseignant, de sorte qu'un tel changement peut simplement être une fiction temporaire mais utile. Si une ébauche de l'essai sur le vélo de montagne avait été destinée aux différentes circonscriptions mentionnées dans l'essai (le Sierra Club, les fabricants de vélos de montagne, les propriétaires ou les journaux locaux), l'auteur aurait peut-être acquis une perspective utile en tentant de changer de langage et d'arguments pour aborder au mieux cette question. lectorat limité. De même, les brouillons de divers articles écrits à de jeunes enfants, à des camarades de classe sympathiques, à des professeurs sceptiques ou à des amis sarcastiques peuvent également apporter des variations utiles dans la perspective de l'écriture.
En plus de travailler avec un partenaire sur cette activité, prenez le temps de vérifier les éléments essentiels de l'essai de recherche argumentative. Notez si le document que vous êtes en train de réviser comporte les éléments suivants :
- une thèse solide
- un support suffisant et précis pour les réclamations
- une combinaison de résumé, de paraphrase, de citation et de synthèse
- demandes reconventionnelles fortes
- citations complètes et correctes
- une fermeture solide
Révision : Who's Game ?
Comme vous le savez, réviser signifie revoir, relire et repenser vos pensées sur papier jusqu'à ce qu'elles correspondent à votre intention. Mentalement, c'est un travail conceptuel dans lequel vous vous concentrez sur de plus grandes unités de sens. Préparez-vous à copier, couper, coller, barrer et réécrire beaucoup jusqu'à ce que vous soyez satisfait des idées et de l'endroit où elles apparaissent dans votre article.