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2：语言、身份和文化：探索、雇用、拥抱

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    Figure\(2.1\) 在 19 世纪的版画中，切诺基领袖 Sequoyah 无法读写，他看到了一张描绘他为母语切诺基语创建的书写系统的桌子。 他发明了切诺基音节，这是一组代表口语音节的符号，它将为分裂的切诺基民族提供一种沟通方式，从而营造一种认同感和团结感。 （来源：雷曼和杜瓦尔的《Sequoyah》/维基共享资源，公共领域）

    章节大纲

    导言

    根据他与会读写的白人的交往，切诺基领袖红杉（约 1775—1843 年）认为，权力来自分享知识的能力。 切诺基人可以理解和理解的书面语言在保护他们的文化方面可能比依赖记忆或口头传统更有效。 Sequoyah 希望在美国政府迫使切诺基人离开自己的土地后在政治上团结起来，加强他们，他花了 10 年时间为他的人民开发了一种书面沟通的方法。 他的语言系统基于代表切诺基语音节的书面符号，起初受到质疑，但后来被切诺基报纸、官方文件以及仪式和药物描述所采纳和使用。

    尽管切诺基语的使用最终被英语所取代，但红杉仍然忠于切诺基文化的各个方面。 他只会说切诺基语，穿着他的人民的衣服，遵循切诺基人的宗教习俗，拒绝以任何方式同化。 正如红杉关于沟通、语言、写作和文化的观念所证明的那样，这些观念显然是相互关联的。 尽管红杉有政治目的，但共同语言是共享文化的重要组成部分，在培养文化认同感方面比红杉当时所设想的要走得更远。

    尽管所有人都有相同的基本需求——食物、水、住所、感情和归属感，但文化认同是由家庭、成长、语言和地理位置决定的。 你可能在小镇、大城市或郊区长大；你可能与兄弟姐妹一起长大，可能去过教堂；你可能会说多种语言。 你可能单身、已婚或约会；你可以开车、越野车或卡车。 你所有的生活经历都塑造了你今天的身份。 身份这个词涵盖了你自己使你成为自己的所有部分。 例如，如果你要回答上面句子中提出的所有场景，那么你的答案将共同构成你的至少一部分身份。

    拥有各种各样的身份可能会带来与生活经历相关的优点和缺点。 这些好处被称为特权，劣势被称为歧视。 当你考虑到人们有多种身份时，还要考虑这些多重身份导致生活经历之间的不同交叉点。 因此，交叉性的概念可以帮助你考虑由于人们的身份而受到的特权或歧视体系。

    考虑到你自己的身份和在世界上的地位，以及他人的身份和地位，为你的个人和学术写作赋予了至关重要的意义。 经验使人们成为自己的样子，教会他们如何在世界中移动，思考自己的行为和言语对他人的影响。

    在本章中，您将探索文化认同的概念。 你有过什么样的生活经历？ 这些经历是如何塑造和塑造你的？ 其他人有过哪些经历，这些经历是如何塑造他们的？ 每当你考虑生活经历时，都要考虑生活经历发生的背景，以及这些环境中使用的沟通系统。 文化一词包括将一个人与他人在现在、过去和未来联系起来的表达方式、习俗、习俗和经历。 你是谁与你所居住的文化和沟通方式密切相关。 最引人注目的身份标志之一是你所说的语言。 在本章中，语言被定义为用于交流的单词系统。 就像你可能有多个身份一样，你可能会说各种语言作为每种身份的一部分。

    特别是本章以及本文的总体目标，是帮助你批判性地思考语言、文化和身份，为每个人的生活经历腾出空间。 在本章中，您将学习作者如何使用语言来传达他们的文化认同感。 你会读到 Cathy Park Hong 和 W. E.B. Du Bois 的故事，他们是用写作探索身份和文化的活动家。 你将研究自己的文化以及你个人的无意识偏见，反思身份的这两个方面，以增进你对世界的理解。