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6: 学习

  • Page ID
    203776
    • Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
    • OpenStax
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    • 导言
      我们人类为自己的学习能力感到自豪。 事实上,几千年来,跨文化,我们创建了完全致力于学习的机构。 但是你有没有问过自己我们到底学到了什么? 当我们了解我们所知道的东西时,哪些流程在起作用? 本章重点介绍学习的主要方式。
    • 6.1: 什么是学习?
      学习,比如反射和本能,可以使生物体适应其环境。 但是,与直觉和反射不同,学习的行为涉及变化和经验:学习是行为或知识的相对永久的变化,源于经验。 与上面讨论的与生俱来的行为相反,学习涉及通过经验获得知识和技能。
    • 6.2: 经典调理
      俄罗斯科学家巴甫洛夫(1849—1936)对狗进行了广泛的研究,最出名的是他在经典调理方面的实验。 正如我们在上一节中简要讨论的那样,传统调理是我们学会将刺激联系起来,从而预测事件的过程。
    • 6.3: 操作条件调节
      现在我们转向第二种类型的联想学习,即操作条件调节。 在操作条件下,生物学会将行为及其后果联系起来(见下表)。 令人愉快的结果使这种行为将来更有可能重演。
    • 6.4: 观察性学习(建模)
      在观察性学习中,我们通过观察他人然后模仿或模仿他人的所作所为或说话来学习。 进行模仿行为的人被称为模特。 研究表明,这种模仿学习涉及一种特定类型的神经元,称为镜像神经元。
    • 个人申请问题
    • 关键条款
    • 批判性思维问题
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    贡献者和归因