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  • 8.2: Uhusiano wa Kikundi
    https://query.libretexts.org/Kiswahili/Mbio_na_Uhusiano_wa_kikabila_nchini_Marekani%3A_Njia_Intersectional/08%3A_Kilatini/8.02%3A_Uhusiano_wa_Kikundi
    Jaji wa Mahakama ya Wilaya alikubaliana na familia ya Mendez na kuamuru kwamba wilaya za shule zisitishe mazoea yao ya kibaguzi dhidi ya wanafunzi wenye asili ya Mexico katika shule zao za umma Mashir...Jaji wa Mahakama ya Wilaya alikubaliana na familia ya Mendez na kuamuru kwamba wilaya za shule zisitishe mazoea yao ya kibaguzi dhidi ya wanafunzi wenye asili ya Mexico katika shule zao za umma Mashirika kadhaa, ikiwa ni pamoja na Chama cha Taifa cha Maendeleo ya Watu wa rangi (NAACP), waliwasilisha mafupi ya amicus (marafiki wa mahakama) ili kuunga mkono familia ya Mendez.
  • 3.2: Uhusiano wa Kikundi
    https://query.libretexts.org/Kiswahili/Mbio_na_Uhusiano_wa_kikabila_nchini_Marekani%3A_Njia_Intersectional/03%3A_Uhamiaji_na_Uhamiaji/3.02%3A_Uhusiano_wa_Kikundi
    Italia ndogo huko New York, Chicago, Boston, na Philadelphia; Chinatowns za San Francisco, Los Angeles, na New York; Saigons Little wa Houston, Los Angeles, na Atlanta; wilaya ya Calle Ocho Little Hav...Italia ndogo huko New York, Chicago, Boston, na Philadelphia; Chinatowns za San Francisco, Los Angeles, na New York; Saigons Little wa Houston, Los Angeles, na Atlanta; wilaya ya Calle Ocho Little Havana ya Miami na Little Mexico Barrios huko Houston, Los Angeles, Atlanta, Dallas, na Phoenix; eneo la Crown Heights la Brooklyn New York ambayo ni nyumbani kwa karibu 100,000 Lubavitsch-dhehebu, Wayahudi Ultra-Orthodox; Amish na nyingine Old Order makundi ya kidini ya Iowa, Indiana, Pennsylvania, n…
  • 2.3: Sampuli za Uhusiano wa Intergroup
    https://query.libretexts.org/Kiswahili/Mbio_na_Uhusiano_wa_kikabila_nchini_Marekani%3A_Njia_Intersectional/02%3A_Nadharia_za_Kijamii_na_Sampuli_za_Uhusiano_wa_Intergroup/2.03%3A_Sampuli_za_Uhusiano_wa_Intergroup
    Mwelekeo mbalimbali, au matokeo, hufafanua mawasiliano ya kikabila ya kikabila, ikiwa ni pamoja na kutofautiana kwa nguvu. Vikundi vya kikabila na rangi vinawasiliana kupitia michakato mbalimbali ya k...Mwelekeo mbalimbali, au matokeo, hufafanua mawasiliano ya kikabila ya kikabila, ikiwa ni pamoja na kutofautiana kwa nguvu. Vikundi vya kikabila na rangi vinawasiliana kupitia michakato mbalimbali ya kijamii, kama vile uhamiaji (wote wa hiari na wa kujihusisha), ushindi, na upanuzi wa wilaya.
  • 2.3: Padrões de relações intergrupais
    https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Relacoes_raciais_e_etnicas_nos_EUA%3A_uma_abordagem_interseccional/02%3A_Teorias_sociol%C3%B3gicas_e_padr%C3%B5es_de_rela%C3%A7%C3%B5es_intergrupais/2.03%3A_Padr%C3%B5es_de_rela%C3%A7%C3%B5es_intergrupais
    Uma variedade de padrões, ou consequências, caracterizam o contato entre etnias e raças, incluindo disparidades de poder. Grupos étnicos e raciais entram em contato por meio de diferentes processos so...Uma variedade de padrões, ou consequências, caracterizam o contato entre etnias e raças, incluindo disparidades de poder. Grupos étnicos e raciais entram em contato por meio de diferentes processos sociais, como migração (voluntária e involuntária), conquista e expansão do território.
  • 8.2: 群体间关系
    https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E7%9A%84%E7%A7%8D%E6%97%8F%E5%92%8C%E6%97%8F%E8%A3%94%E5%85%B3%E7%B3%BB%EF%BC%9A%E4%BA%A4%E5%8F%89%E6%96%B9%E6%B3%95/08%3A_%E6%8B%89%E4%B8%81%E8%AF%AD/8.02%3A_%E7%BE%A4%E4%BD%93%E9%97%B4%E5%85%B3%E7%B3%BB
    毫无疑问，拉丁文化的某些方面融入美国主流的情况有所增加，特别是在食物（例如吃炸玉米饼）、音乐（例如听西班牙语跨界流行歌曲）、象征传统（例如在生日聚会上使用 piñatas）和庆祝活动（例如庆祝 Día de los Muertos）。 但是，正如我们从其他有色人种社区以前的经历中所知道的那样，参与文化的各个方面并不一定能转化为更好的种族和族裔关系。 例如，20世纪30年代和1940年代，当美国白人...毫无疑问，拉丁文化的某些方面融入美国主流的情况有所增加，特别是在食物（例如吃炸玉米饼）、音乐（例如听西班牙语跨界流行歌曲）、象征传统（例如在生日聚会上使用 piñatas）和庆祝活动（例如庆祝 Día de los Muertos）。 但是，正如我们从其他有色人种社区以前的经历中所知道的那样，参与文化的各个方面并不一定能转化为更好的种族和族裔关系。 例如，20世纪30年代和1940年代，当美国白人听路易斯·阿姆斯特朗的音乐时，大多数非裔美国人正在遭受吉姆·克劳时代的种族主义和种族隔离的影响。 同样，随着里奇·瓦伦斯（Ritchie Valens）的《La Bamba》（墨西哥传统歌曲的摇滚翻拍）在20世纪50年代成为罕见的西班牙语跨界热门歌曲，墨西哥裔美国人遭受了事实上的隔离、“湿背行动” 等驱逐出境制度和歧视。 美国主流社会还倾向于 “粉饰” 拉丁文化，企业为了经济利益而利用文化，例如庆祝五月五日节以及最近迪士尼公司试图将 “亡灵节” 注册为商标（Flores，2013）。
  • 2.3 : Modèles de relations intergroupes
    https://query.libretexts.org/Francais/Relations_raciales_et_ethniques_aux_%C3%89tats-Unis_%3A_une_approche_intersectionnelle/02%3A_Th%C3%A9ories_et_mod%C3%A8les_sociologiques_des_relations_intergroupes/2.03%3A_Mod%C3%A8les_de_relations_intergroupes
    Divers modèles, ou conséquences, caractérisent les contacts intergroupes race-ethnie, y compris les disparités de pouvoir. Les groupes ethniques et raciaux entrent en contact par le biais de différent...Divers modèles, ou conséquences, caractérisent les contacts intergroupes race-ethnie, y compris les disparités de pouvoir. Les groupes ethniques et raciaux entrent en contact par le biais de différents processus sociaux, tels que la migration (volontaire et involontaire), la conquête et l'expansion de territoires.
  • 11.5: Relações intergrupais
    https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Livro%3A_Sociologia_Introdutoria_(OpenStax)/11%3A_Ra%C3%A7a_e_etnia/11.05%3A_Rela%C3%A7%C3%B5es_intergrupais
    As relações intergrupais (relações entre diferentes grupos de pessoas) variam ao longo de um espectro entre tolerância e intolerância. A forma mais tolerante de relações intergrupais é o pluralismo, n...As relações intergrupais (relações entre diferentes grupos de pessoas) variam ao longo de um espectro entre tolerância e intolerância. A forma mais tolerante de relações intergrupais é o pluralismo, no qual nenhuma distinção é feita entre grupos minoritários e majoritários, mas sim uma posição igual. No outro extremo do continuum estão a fusão, a expulsão e até mesmo o genocídio — exemplos gritantes de relações intergrupais intolerantes.
  • 2.3: 群体间关系的模式
    https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E7%9A%84%E7%A7%8D%E6%97%8F%E5%92%8C%E6%97%8F%E8%A3%94%E5%85%B3%E7%B3%BB%EF%BC%9A%E4%BA%A4%E5%8F%89%E6%96%B9%E6%B3%95/02%3A_%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E7%90%86%E8%AE%BA%E5%92%8C%E7%BE%A4%E4%BD%93%E9%97%B4%E5%85%B3%E7%B3%BB%E6%A8%A1%E5%BC%8F/2.03%3A_%E7%BE%A4%E4%BD%93%E9%97%B4%E5%85%B3%E7%B3%BB%E7%9A%84%E6%A8%A1%E5%BC%8F
    种族-族裔群体间接触的特点是各种模式或后果，包括权力差异。 族裔和种族群体通过不同的社会过程进行接触，例如移民（自愿和非自愿移民）、征服和领土扩张。
  • 3.2: Relações intergrupais
    https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Relacoes_raciais_e_etnicas_nos_EUA%3A_uma_abordagem_interseccional/03%3A_Imigra%C3%A7%C3%A3o_e_migra%C3%A7%C3%A3o/3.02%3A_Rela%C3%A7%C3%B5es_intergrupais
    The Little Italys em Nova York, Chicago, Boston e Filadélfia; as Chinatowns de São Francisco, Los Angeles e Nova York; os Little Saigons de Houston, Los Angeles e Atlanta; o distrito de Calle Ocho Lit...The Little Italys em Nova York, Chicago, Boston e Filadélfia; as Chinatowns de São Francisco, Los Angeles e Nova York; os Little Saigons de Houston, Los Angeles e Atlanta; o distrito de Calle Ocho Little Havana em Miami e os Little Mexico Barrios em Houston, Los Angeles, Atlanta, Dallas e Phoenix; a área de Crown Heights, no Brooklyn, Nova York, que abriga quase 100.000 judeus ultraortodoxos da seita Lubavitsch; os Amish e outros grupos religiosos da Velha Ordem de Iowa, Indiana, Pensilvânia e …
  • 3.2: 群体间关系
    https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E7%9A%84%E7%A7%8D%E6%97%8F%E5%92%8C%E6%97%8F%E8%A3%94%E5%85%B3%E7%B3%BB%EF%BC%9A%E4%BA%A4%E5%8F%89%E6%96%B9%E6%B3%95/03%3A_%E7%A7%BB%E6%B0%91%E5%92%8C%E7%A7%BB%E6%B0%91/3.02%3A_%E7%BE%A4%E4%BD%93%E9%97%B4%E5%85%B3%E7%B3%BB
    经典的同化理论或直线同化理论可以追溯到20世纪20年代，起源于芝加哥社会学学院（Park、Burgess 和 McKenzie，1925 年；Waters、Van、Kasinitz 和 Mollenkopf，2010 年）。 （另见第 2.3 章）。 朴槿惠（1928）提出的这种早期同化模式描述了移民在采用 “本土社会文化” 时如何遵循直线趋同（Scholten，2011）。 在许多方面，同化是 ...经典的同化理论或直线同化理论可以追溯到20世纪20年代，起源于芝加哥社会学学院（Park、Burgess 和 McKenzie，1925 年；Waters、Van、Kasinitz 和 Mollenkopf，2010 年）。 （另见第 2.3 章）。 朴槿惠（1928）提出的这种早期同化模式描述了移民在采用 “本土社会文化” 时如何遵循直线趋同（Scholten，2011）。 在许多方面，同化是 “美国化” 的代名词，被解释为 “变得更加美国化” 或符合占主导地位的欧美文化的规范（Kazal，1995）。 同化理论认为，移民同化是保持社会凝聚力的必要条件，因此强调了移民文化导致社会向上流动的片面、单向过程（Warner & Srole，1945）。 同化思想因缺乏区分不同移民群体的重新安置过程的能力而受到批评；它们没有考虑相互作用的背景因素（van Tubergen，2006）。
  • 8.2: इंटरग्रुप रिलेशंस
    https://query.libretexts.org/%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%80_%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE/%E0%A4%85%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%B0%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%82_%E0%A4%B0%E0%A5%87%E0%A4%B8_%E0%A4%8F%E0%A4%82%E0%A4%A1_%E0%A4%8F%E0%A4%A5%E0%A4%A8%E0%A4%BF%E0%A4%95_%E0%A4%B0%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%B6%E0%A4%A8%E0%A4%83_%E0%A4%8F%E0%A4%95_%E0%A4%87%E0%A4%82%E0%A4%9F%E0%A4%B0%E0%A4%B8%E0%A5%87%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B6%E0%A4%A8%E0%A4%B2_%E0%A4%A6%E0%A5%83%E0%A4%B7%E0%A5%8D%E0%A4%9F%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8B%E0%A4%A3/08%3A_%E0%A4%B2%E0%A5%88%E0%A4%9F%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B8/8.02%3A_%E0%A4%87%E0%A4%82%E0%A4%9F%E0%A4%B0%E0%A4%97%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A5%81%E0%A4%AA_%E0%A4%B0%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%B6%E0%A4%82%E0%A4%B8
    डी ज्यूर पृथक्करण का एक उदाहरण 1900 के दशक की शुरुआत में कैलिफोर्निया में मैक्सिकन अमेरिकी बच्चों की शिक्षा से संबंधित है। मोल एंड रुइज़ (2002) का तर्क है कि मैक्सिकन आबादी की शैक्षिक प्राप्ति और सामा...डी ज्यूर पृथक्करण का एक उदाहरण 1900 के दशक की शुरुआत में कैलिफोर्निया में मैक्सिकन अमेरिकी बच्चों की शिक्षा से संबंधित है। मोल एंड रुइज़ (2002) का तर्क है कि मैक्सिकन आबादी की शैक्षिक प्राप्ति और सामाजिक गतिशीलता को कम करने के लिए इस समय सामाजिक नियंत्रण के दो तरीके अपनाए गए थे: 1) स्कूली शिक्षा से बहिष्कार, और 2) स्कूली शिक्षा की सामग्री और उद्देश्य पर नियंत्रण। बाद वाला मुख्य रूप से मैक्सिकन बच्चों को “मैक्सिकन स्कूलों” में खेलकर स्कूली शिक्षा के आधिकारिक अलगाव के माध्यम से किया गया था। महत्व…