Skip to main content
Global

1.11: مجموعة أدوات اللغة

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168793

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    أسئلة التفكير النقدي للمناقشة

    يساعدك طرح الأسئلة أثناء القراءة وقبلها وبعدها على التفكير في القراءة وقياس فهمك. ومع ذلك، هناك أيضًا سبب آخر لكتابة الأسئلة، وهو التحضير للمناقشة الصفية. بشكل عام، سيجري فصلك مناقشة حول القراءة إما شخصيًا أو عبر الإنترنت. للتحضير لهذه المناقشة ولإجراء محادثة تحت السطح، ستحتاج إلى إعداد أسئلة لا تقتصر على المعنى فحسب، بل تشمل المستويات الأعمق للنص، والأفكار الكامنة وراء النص.

    فيما يلي خمسة مستويات من الأسئلة التي يمكنك طرحها حول القراءة: التجريبية والحرفية والتفسيرية والمواضيعية والتقييمية. من المفيد إعداد أسئلة من كل مستوى لأنها تتناول أجزاء مختلفة من النص وتجربة القراءة، وتساعدك على التفكير بشكل أعمق.

    أسئلة تجريبية

    تعتمد هذه الأسئلة على تجربتك الخاصة. هناك العديد من الإجابات المحتملة بناءً على تجربة القارئ. تطرح هذه الأسئلة:

    • كيف يجعلني هذا أشعر؟
    • ما الذي يذكرني به؟

    فيما يلي بعض الأمثلة على بداية الأسئلة:

    • هل سبق لك...؟
    • أي جزء تحبه؟
    • كيف شعرت عندما...؟

    أسئلة حرفية

    تعتمد هذه الأسئلة على المعلومات الواردة في النص. توجد إجابة واحدة صحيحة مباشرة في النص. تطرح هذه الأسئلة:

    • ماذا تقول؟
    • ماذا تعني هذه الكلمة أو العبارة أو الفقرة؟

    فيما يلي بعض الأمثلة على بداية الأسئلة:

    • من هو...؟
    • ماذا يحدث في هذا القسم؟
    • ما العلاقة بين X و Y؟

    أسئلة تفسيرية

    تحاول هذه الأسئلة العثور على المعنى بين سطور النص. هناك أكثر من إجابة محتملة، لكن رأي القارئ يعتمد على النص. تطرح هذه الأسئلة:

    • ماذا يعني ذلك؟
    • ما هي أسباب تصرفات الناس؟
    • كيف يتم توصيل الأجزاء؟

    فيما يلي بعض الأمثلة على بداية الأسئلة:

    • ماذا يمكننا أن نقول عن وجهة نظر المؤلف؟
    • ما أهمية العنوان؟
    • ما هي النهجة/الغرض/الجمهور لهذا؟

    أسئلة مواضيعية

    ترتبط هذه الأسئلة بالمعنى خارج النص. هناك العديد من الإجابات المحتملة، الموجودة خارج النص، ولكن النص هو نقطة البداية. تطرح هذه الأسئلة:

    • ما هي الرسالة وراء هذا النص؟
    • ما هي القضايا الأكبر التي يتعامل معها هذا النص؟

    فيما يلي بعض الأمثلة على بداية الأسئلة:

    • ما مدى شيوع X في العالم الحقيقي...؟
    • لماذا الناس...؟
    • ما هي حقيقة...؟

    أسئلة تقييمية

    هذه الأسئلة تتعلق بتقييم النص. هناك العديد من الإجابات المحتملة، الموجودة خارج النص، ولكن يتم الرجوع إلى النص. تطرح هذه الأسئلة:

    • ما مدى فعالية هذه الفقرة/القسم/الفصل؟
    • لماذا اتخذ المؤلف هذه الاختيارات، وما مدى نجاحها؟

    تطرح هذه الأسئلة:

    • كيف يستخدم المؤلف X لإظهار Y؟
    • كيف يمكن أن يكون هذا أفضل إذا...؟
    • هل يظهر هذا الجزء تحيز/ضد X؟

    تحديد أسئلة التفكير النقدي

    فيما يلي أسئلة التفكير النقدي. دعونا نرى ما إذا كان بإمكانك تحديد المستويات المختلفة للأسئلة.

    جرب هذا!

    هذه أسئلة حول مقالة "التغييرات في أنماط ومواقف الهجرة الأمريكية. «حدد أي من المستويات الخمسة للأسئلة التي يمثلها كل سؤال: تجريبي أو حرفي أو تفسيري أو موضوعي أو تقييمي.

    1. لماذا تعتقد أن الهجرة قد تضاعفت أربع مرات في الولايات المتحدة منذ عام 1960؟
    2. أي جزء من القراءة وجدته أكثر إثارة للدهشة، ولماذا؟
    3. ما هي نسبة المهاجرين القادمين من المكسيك؟ ماذا عن آسيا؟
    4. هل يحاول المؤلف إقناع القارئ بتغيير السياسات تجاه المهاجرين غير المسجلين، أم أن المؤلف يبدو موضوعيًا في مناقشته بشأن أنماط الهجرة والمواقف؟
    5. لماذا يتفق معظم مواطني الولايات المتحدة على أن سياسات الهجرة بحاجة إلى التغيير؟ ما هي المشكلة الأكبر هنا؟

    (للحصول على إجابات محتملة، انظر 1.13: مفتاح الإجابة - القراءة النقدية)

    التراخيص والصفات

    المحتوى المرخص من CC: أصلي

    تأليف ماريت تير ماتي-مارتينسن، كلية سانتا باربرا سيتي. الترخيص: CC من NC.