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14.2: Mantendo a concisão
https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Livro%3A_Como_funcionam_os_argumentos_-_um_guia_para_escrever_e_analisar_textos_na_faculdade_(Mills)/14%3A_Estilo/14.02%3A_Mantendo_a_concis%C3%A3o
Se editarmos a repetição e a verbosidade, tornaremos nossa escrita mais envolvente.
13.22: Recursos adicionais sobre gramática e mecânica
https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Livro%3A_Como_funcionam_os_argumentos_-_um_guia_para_escrever_e_analisar_textos_na_faculdade_(Mills)/13%3A_Corrigindo_gram%C3%A1tica_e_pontua%C3%A7%C3%A3o/13.22%3A_Recursos_adicionais_sobre_gram%C3%A1tica_e_mec%C3%A2nica
Muitos sites gratuitos oferecem explicações detalhadas sobre conceitos gramaticais, bem como exercícios gramaticais.
15.3: Exemplos de ensaios de estudantes
https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Livro%3A_Como_funcionam_os_argumentos_-_um_guia_para_escrever_e_analisar_textos_na_faculdade_(Mills)/15%3A_Guia_do_professor/15.03%3A_Exemplos_de_ensaios_de_estudantes
Esses ensaios de estudantes servem como modelos para os tipos específicos de redação universitária descritos no livro didático.
14.2: Kuiweka Muhtasari
https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Jinsi_Hoja_Kazi_-_Mwongozo_wa_Kuandika_na_Kuchambua_Maandiko_katika_Chuo_(Mills)/14%3A_Sinema/14.02%3A_Kuiweka_Muhtasari
Ikiwa tunahariri marudio na maneno, tunafanya kuandika kwetu kuhusisha zaidi.
Sura ya 1 Mazoezi Mapitio
https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Elementary_Algebra_(OpenStax)/01%3A_Misingi/1.12%3A_Sura_ya_1_Mazoezi_Mapitio
Katika mazoezi yafuatayo, tumia vipimo vya mgawanyiko ili kuamua kama kila namba inagawanyika na 2, na 3, na 5, na 6, na 10. Katika mazoezi yafuatayo, pata idadi ndogo ya kawaida ya namba zifuatazo kw...Katika mazoezi yafuatayo, tumia vipimo vya mgawanyiko ili kuamua kama kila namba inagawanyika na 2, na 3, na 5, na 6, na 10. Katika mazoezi yafuatayo, pata idadi ndogo ya kawaida ya namba zifuatazo kwa kutumia njia ya wingi. Katika mazoezi yafuatayo, pata idadi ndogo ya kawaida ya namba zifuatazo kwa kutumia njia kuu ya sababu. 3 ni chini ya au sawa na 20 imegawanywa na 4, tatu ni chini ya au sawa na quotient ya ishirini na nne
9.1: Maelezo ya jumla
https://query.libretexts.org/Kiswahili/Mtazamo_wa_Dunia_wa_Shukrani_za_Sanaa_(Gustlin_na_Gustlin)/09%3A_Mwanzo_wa_Ukoloni_(1550_CE_%E2%80%94_1750_CE)/9.01%3A_Maelezo_ya_jumla
Mwanzo wa ukoloni uliongozwa na mamlaka makubwa katika Ulaya, kubadilisha ulimwengu na utamaduni wa ndani milele, kuharibu wakazi wa asili. Sanaa ya stylistic, isiyo ya kawaida ya vipindi vya Baroque ...Mwanzo wa ukoloni uliongozwa na mamlaka makubwa katika Ulaya, kubadilisha ulimwengu na utamaduni wa ndani milele, kuharibu wakazi wa asili. Sanaa ya stylistic, isiyo ya kawaida ya vipindi vya Baroque na Rococo ilikuwa ni mfano wa mgawanyiko mkubwa wa kitamaduni na kiakili huko Ulaya.
5: Kujibu Hoja
https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Jinsi_Hoja_Kazi_-_Mwongozo_wa_Kuandika_na_Kuchambua_Maandiko_katika_Chuo_(Mills)/05%3A_Kujibu_Hoja
Mara baada ya kufupisha na kutathmini maandishi, tunaweza kufikiria njia mbalimbali za kuongeza hatua ya awali ambayo hujenga juu ya tathmini yetu.
7.3: जेरूसलम डोम ऑफ़ द रॉक (691 CE)
https://query.libretexts.org/%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%80_%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE/%E0%A4%95%E0%A4%B2%E0%A4%BE_%E0%A4%AA%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A4%B6%E0%A4%82%E0%A4%B8%E0%A4%BE_%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%8F%E0%A4%95_%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%B6%E0%A5%8D%E0%A4%B5_%E0%A4%AA%E0%A4%B0%E0%A4%BF%E0%A4%AA%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A5%87%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A5%8D%E0%A4%AF_(%E0%A4%97%E0%A5%81%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%9F%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%A8_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%97%E0%A5%81%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%9F%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%A8)/07%3A_%E0%A4%B8%E0%A4%AD%E0%A5%8D%E0%A4%AF%E0%A4%A4%E0%A4%BE%E0%A4%93%E0%A4%82_%E0%A4%95%E0%A5%80_%E0%A4%AA%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%A4%E0%A5%8D%E0%A4%B0_%E0%A4%87%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A5%87%E0%A4%82_(200_CE_%E2%80%94_1400_CE)/7.03%3A_%E0%A4%9C%E0%A5%87%E0%A4%B0%E0%A5%82%E0%A4%B8%E0%A4%B2%E0%A4%AE_%E0%A4%A1%E0%A5%8B%E0%A4%AE_%E0%A4%91%E0%A4%AB%E0%A4%BC_%E0%A4%A6_%E0%A4%B0%E0%A5%89%E0%A4%95_(691_CE)
691 CE में पूरा हुआ डोम ऑफ द रॉक, यरूशलेम के पुराने शहर में टेम्पल माउंट पर स्थित एक मस्जिद है और इसे इस्लामी कला के सबसे पुराने अक्षुण्ण कार्यों में से एक माना जाता है।
15.3:21 वीं सदी के लिए वास्तुकला
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1961 में CAD (कंप्यूटर एडेड सॉफ्टवेयर) के आविष्कार का वास्तुशिल्प डिजाइन पर सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा है।
12.10: निष्कर्ष और कंट्रास्ट
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किसी छवि की उपस्थिति और अर्थ के बारे में पिछले मानकों और अपेक्षाओं का कसना हमेशा के लिए बदल गया था। इन कलाकारों ने रेखाओं और रंगों के अमूर्त रूप के माध्यम से अपने सपनों और विचारों को व्यक्त किया। कलाक...किसी छवि की उपस्थिति और अर्थ के बारे में पिछले मानकों और अपेक्षाओं का कसना हमेशा के लिए बदल गया था। इन कलाकारों ने रेखाओं और रंगों के अमूर्त रूप के माध्यम से अपने सपनों और विचारों को व्यक्त किया। कलाकारों ने रंग का इस्तेमाल कैसे किया? दादा के माध्यम से फौविज़्म से तस्वीरें कैसे बदलीं? राम का हेड व्हाइट हॉलीहॉक और लिटिल हिल्स प्रत्येक कलाकार ने अपनी पेंटिंग को यथार्थवाद से अधिक अमूर्त बनाने के लिए किस तरह से आगे बढ़ाया? छवियों को बनाने के लिए प्रत्येक कलाकार ने रंग का उपयोग कैसे किया?
4.10: Maneno ya Tathmini ya kawaida
https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Jinsi_Hoja_Kazi_-_Mwongozo_wa_Kuandika_na_Kuchambua_Maandiko_katika_Chuo_(Mills)/04%3A_Kutathmini_Nguvu_ya_Hoja_(Logos)/4.10%3A_Maneno_ya_Tathmini_ya_kawaida
Orodha ya misemo ya kawaida inayotumiwa kusifu na kukosoa hoja kama ilivyojadiliwa katika sura hii.