10.8.1: Amostra anotada de análise visual de argumentos

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Estudante Y

Inglês 1C

Prof. Swigart

Uma imagem vale mais que mil chamadas às armas

Pode ser tentador pensar em argumentos como sendo, bem, prolixo: longos ensaios ou discursos destinados a fazer uma observação e defendê-la. No entanto, os argumentos podem ser totalmente ou principalmente visuais. (Nota: O autor apresenta os argumentos visuais como um fenômeno cotidiano que o leitor pode frequentemente encontrar sem reconhecer conscientemente como argumentos. Praticamente toda imagem feita pelo homem serve para comunicar algo, e mesmo coisas tão simples e cotidianas, como anúncios em revistas ou banners na Internet - coisas que vemos com tanta frequência que muitas vezes não percebemos mais conscientemente - transmitem o argumento implícito de que devemos comprar um produto, assinar um serviço ou caso contrário, faça o que o anúncio quer que façamos. No entanto, o mesmo se aplica aos cartazes e anúncios de recrutamento militar, que geralmente compartilham o mesmo argumento comum: o espectador deve se juntar às Forças Armadas. (Nota: Essa declaração restringe o amplo tópico de argumentos visuais a um exemplo específico: cartazes e anúncios de recrutamento militar.

A entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial levou a uma campanha massiva de recrutamento para o serviço militar, pois uma nação sem um grande exército permanente foi arrastada para um conflito contínuo e forçada a mobilizar rapidamente a população. (Nota: Este parágrafo fornece um contexto histórico para os pôsteres em discussão, focando as lentes no recrutamento da Primeira Guerra Mundial nos Estados Unidos. Embora um projeto tenha sido emitido, tornando obrigatório o serviço militar para recrutas, havia compreensivelmente um grande interesse nacional em recrutar o maior número possível de voluntários para as forças armadas. Esses dois pôsteres de recrutamento abaixo (Figs. 1 e 2), originalmente impressos durante a Primeira Guerra Mundial e para o Exército e a Marinha dos Estados Unidos, respectivamente, usam técnicas diferentes para atrair as sensibilidades e desejos de potenciais recrutas. (Nota: Esta é a tese real do ensaio, citando os pôsteres do Exército e da Marinha como usando técnicas diferentes para atrair os leitores. Comparar essas técnicas é o foco dos parágrafos do corpo do ensaio.

O pôster “I Want YOU for U.S. Army”, com a ilustração icônica de James Montgomery Flagg do tio Sam, é uma imagem tão instantaneamente reconhecível que se tornou parte do vocabulário cultural americano (Fig. 1). (Nota: O início deste parágrafo do corpo apresenta o nome e a fonte da Figura 1. Tio Sam, com seu guarda-roupa vermelho, branco e azul e chapéu estrelado, usa a iconografia da bandeira americana para representar algo do espírito nacional americano. (Nota: O autor descreve as imagens e a tipografia do pôster, o que o pôster denota. Embora seja retratado como um homem mais velho, com barba e cabelos brancos compridos e espessas sobrancelhas brancas, ele é retratado como ativo e autoritário, olhando e apontando com um dedo para o espectador. Mesmo sem o texto, fica claro pela postura e pelo gesto do tio Sam que nós, o espectador, somos os que estão sendo abordados. O texto torna explícito o apelo do pôster: “Eu quero VOCÊ para o Exército dos EUA”, com o “VOCÊ” destacado em vermelho para maior ênfase. (Nota: O autor aqui passa para uma análise do que essa imagem pode significar ou quais sentimentos ou ideias ela pode despertar (o que o pôster conota). O apelo aqui é principalmente de confiança: esse personagem do espírito nacional, desenhado como uma figura mais velha e paternalista, convida o espectador a ir diretamente ao “Posto de Recrutamento Mais Próximo”. Dado que o recruta médio do Exército está fadado a ser um homem mais jovem, esse apelo de uma figura paterna mais velha confere ao apelo ao alistamento um senso de obrigação quase filial: se obedecer ao pai é o que um bom filho faz, obedecer ao tio Sam é o que um bom cidadão faz. A expressão sem sorrir do tio Sam sinaliza ao recruta que esse apelo à adesão é uma questão de grande importância e urgência, e claramente não é motivo de riso.

O pôster de recrutamento naval, com a ilustração de Richard Fayerweather Babcock de um marinheiro montando um torpedo, emprega uma estética totalmente diferente e atrai seu público radicalmente diferente. (Nota: O autor apresenta o nome e a fonte da Figura 2, ao mesmo tempo que enfatiza seu contraste com a Figura 1. Se o cartaz de recrutamento do Exército invoca um senso de dever solene, o cartaz de recrutamento da Marinha invoca um senso de aventura. (Nota: Aqui, um padrão diferente é empregado: em vez de falar primeiro sobre a imagem ou o tipo, o autor primeiro descreve os sentimentos despertados pelo pôster, contrastando-os com a Figura 1. Em vez de uma figura se dirigindo ao espectador, vemos um marinheiro montando um torpedo à maneira de um cowboy de rodeio montando um touro, mesmo com rédeas (um tanto inexplicavelmente) na mão. (Nota: Esta passagem descreve as imagens e a tipografia da Figura 2, seu conteúdo, semelhante à forma como o último parágrafo descreveu as imagens da Figura 1... O torpedo, em vez de submerso na água, é pulverizado pelos pés do marinheiro enquanto percorre a superfície da água. A mão direita do marinheiro empunha um pedaço de corda para funcionar como uma colheita, mostrando que ele não é um passageiro passivo em seu improvável corcel, mas no controle, empurrando-o para frente. Sem contexto, essa imagem pode ser confusa, pois emprega não apenas uma representação irreal da vida de um marinheiro comum, mas também uma que parece imprudente e suicida, montando uma bomba. No entanto, o texto do pôster esclarece seu apelo e o torna explícito: “Junte-se à Marinha, o Serviço para Combatentes”. (Nota: Aqui, o argumento muda novamente para uma análise do apelo emocional que está sendo feito lá. A caracterização da Marinha como o “Serviço para Combatentes”, combinada com as imagens do cowboy de rodeio, o perigo inerente e óbvio de pilotar um torpedo (sem dúvida fálico) qualifica o chamado do pôster à aventura selvagem com uma sensibilidade machista e masculina. Novamente, dado que o recruta comum é um jovem, esses apelos sutis e não tão sutis à masculinidade do espectador se qualificam como apelos às emoções e à autoimagem do espectador. Se o pôster do Tio Sam convida gravemente cidadãos obedientes a se juntarem ao Exército, o pôster da Marinha invoca “Homens Combatentes” aventureiros. Embora este pôster possa ter sido eficaz para alcançar o público de sua época, deve-se observar que o público de um pôster moderno de recrutamento naval mudou. (Nota: Ao contrário do parágrafo anterior, há uma análise adicional fornecida de como o apelo do argumento da Figura 2 talvez não tenha envelhecido tão bem quanto o da Figura 1. Com a abolição das restrições de gênero nas Forças Armadas e a reorientação dos esforços de recrutamento, é provável que um cartaz pedindo que “Fighting Men” se alistem seja menos atraente para um público mais amplo. Além disso, a conotação cultural de montar uma bomba mudou e talvez hoje esteja mais cedo associada ao Dr. Strangelove e à autodestruição catastrófica do que a um chamado à aventura.

A análise de argumentos visuais pode ser gratificante e surpreendente. (Nota: O ensaio volta ao assunto mais amplo de argumentos visuais e como os elementos visuais podem aprimorar, fortalecer ou complicar o argumento além do que pode ser alcançado apenas por meio de palavras. As imagens podem transmitir sutilmente uma quantidade rica e densa de informações, dizendo muito sem necessariamente dizer nada. Nesses exemplos, a maior parte da mensagem é transmitida apenas na imagem. Slogans de texto como “Eu quero você para o Exército dos EUA” e “Junte-se à Marinha” dificilmente capturariam uma sensação de grave dever patriótico ou aventura selvagem e perigosa sem essas ilustrações evocativas para apelar ao patriotismo e a uma identidade nacional coletiva ou a uma aventura selvagem em alto mar. A eficácia e o apelo desses pôsteres são suficientes para mostrar o quão eficaz um argumento não verbal pode ser.

 

Trabalhos citados

(Nota: A página de trabalhos citados usa o estilo de documentação do MLA apropriado para uma aula de inglês.

Babcock, Richard Fayerweather, artista. Junte-se à Marinha, o serviço para combatentes/Babcock. Fotografia. Recuperado da Biblioteca do Congresso, www.loc.gov/item/2002699393/

Flagg, James Montgomery, artista. Eu quero você para o Exército dos EUA: estação de recrutamento mais próxima/James Montgomery Flagg. Fotografia. Recuperado da Biblioteca do Congresso, www.loc.gov/item/96507165/

 

Atribuição

Este exemplo de ensaio e anotações é de Saramanda Swigart, editado por Anna Mills. Licenciado CC BY-NC 4.0.