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1.4: 利用问题成为活跃的读者

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    阅读是一个活跃的过程

    阅读不是一个被动的过程。 作为优秀的读者，我们不断将自己的知识与文本联系起来，并使用不同的策略来理解。 在 1.3：识别阅读策略和预读文本中，我们已经研究了两种策略：预读和使用 KWL+ 图表将文本与你已经知道的主题和你想学习的内容联系起来。 以下是您可以用来积极阅读的其他一些策略。 你通常使用哪种策略？ 还有其他你想尝试的吗？

    • 跳过混乱的部分，完成后再回到它们身边
    • 记下每个部分的要点
    • 快速阅读某些部分，慢慢读取某些部分
    • 再读一遍
    • 告诉别人你明白了什么

    告诉别人读书的事

    让我们尝试另一种主动阅读策略：告诉别人你所理解的内容。 使用计时器快速阅读可以让你搜索整体含义，而无需停下来查找单词或被小细节所困扰。 就像抗议中的招牌（见图 1.4.1）一样，你只能专注于最重要的想法。

    一个坐在婴儿车里的孩子在抗议活动中举着标语，上面写着 “教育不是驱逐出境”
    图\(\PageIndex{1}\)：莫莉·亚当斯的 “洛杉矶移民权利游行” 已获得 CC-BY 2.0 的许可。

     

    试试这个！

    这是UNICEF（联合国儿童基金会）的报告。 请按照以下步骤操作：

    1. 将计时器设置为 2 分钟。
    2. 在 2 分钟内尽可能多地阅读。
    3. 用你自己的话说，告诉同学你从阅读中理解了什么。
    4. 将计时器设置为 2 分钟，然后从顶部重新读取。
    5. 再说一遍，告诉你的同学你从阅读中学到了什么。
    6. 在没有计时器的情况下再次阅读整份报告，然后再次告诉你的伴侣你学到了什么。
    7. 讨论这是否有助于你理解报告。

    阅读国际报告：儿童就是儿童：保护流动中的儿童免受暴力、虐待和剥削

    数百万儿童正在跨越国际边界，逃离暴力和冲突、灾难或贫困，追求更好的生活。 成千上万的人自己移动。 当他们几乎没有机会合法流动时，儿童就会走上危险的路线，聘请走私者帮助他们跨越边境。 旨在保护流动儿童的法律、政策和服务存在严重缺陷，进一步使他们失去保护和照顾。 流动中的儿童被剥夺、得不到保护，而且往往是孤身一人，很容易成为贩运者和其他虐待和剥削他们的人的猎物。

    许多儿童独自行动，面临特别严重的风险。 在世界部分地区，独自生活的儿童数量猛增。 在地中海中部从北非到欧洲的危险通道中，2016年和2017年前两个月抵达意大利的儿童中有92％是无人陪伴的，高于2015年的75％。 2015-2016年，在80个国家登记了至少300,000名无人陪伴和失散的儿童跨境流动，比2010-2011年的66,000人增加了近五倍。 全球无人陪伴和失散的流动儿童总数可能要高得多。

    具体原因促使孩子独自旅行。 许多人试图与已经在国外的家庭成员团聚。 其他人则追求家人的愿望，希望这一代人过上更美好的生活。 人们对儿童迁移，尤其是移居到某些目的地的潜在好处的看法会渗透到社交网络中。 其他因素包括家庭破裂、家庭暴力、童婚和强迫征兵。

    没有安全和合法的途径，孩子们的旅程充满了风险和剥削。 不管他们的动机如何，孩子们往往找不到合法迁徙的机会。 家庭团聚、人道主义签证、难民安置点以及工作或学习签证对于大多数人来说是遥不可及的。 但是，合法移民的障碍并不能阻止人们迁移，它们只会将他们推向地下。

    每当迫切希望迁移的家庭和儿童遇到障碍时，走私人口就会猖獗。 走私者的范围很广，既有人帮助有需要的人，也有将儿童送入危险和受剥削境地的有组织犯罪网络。

    一旦儿童和家庭将自己的命运交给走私者，交易很容易转向虐待或剥削，尤其是在儿童和家庭因支付走私费用而背负债务时。 欧洲刑警组织估计，他们关注的走私嫌疑犯中有20％与人口贩运有关——他们帮助儿童跨越国界，只是为了将他们卖给剥削，有时类似于当代形式的奴隶制。

    提问主动阅读

    积极阅读的最好方法之一是在阅读之前、期间和之后提问。 这些问题可以帮助我们设定阅读目标，了解我们正在阅读的内容，然后检查我们的理解情况。 当我们问问题时，好像我们在和作者交谈：你在这里是什么意思？ 这是在哪里发生的？ 谁参与其中？ 为什么这很重要？ 这与难民危机有何关系？ 你是怎么得出这个结论的？ 当我们提问时，我们会有目的地、更深入地阅读。 当我们阅读并回答一些问题时，会出现新的问题。

    请看表 1.4.1。 你目前在阅读文本之前、期间和之后会问哪些问题？ 你不想使用哪些你想尝试的？

    表 1.4.1 阅读前、阅读期间和阅读后可以问的问题

    在阅读之前

    在阅读期间

    看完之后
    • 我为什么要读这篇文章？ 我应该用这篇文章做什么或从中得到什么？ 我需要回答问题吗？ 找到主要想法了吗？ 在文章中使用这段文字？
    • 这是什么类型的文本？ 是文章、研究论文、博客、推文、TED 演讲等吗？
    • 谁是作者？ 他们的证书（一个人的背景和资格）是什么？ 出版物的名字是什么？ 文字是什么时候写的？
    • 标题是什么？ 有没有标题/副标题或图形辅助工具（例如图片、图表、表格、图表）可以为我提供有关主题/要点的线索？
    • 我对这个话题了解多少，我对此有何感想？
    • 我认为课文会教我什么？
    • 我对这个话题有什么偏见吗，因为我对这个话题有偏见？ （偏见是使人难以客观的强烈观点）
    • 作者在文本中定义了哪些关键术语？ 文本中是否有重复出现的粗体、突出显示、斜体的单词或术语？
    • 作者写这篇文章的目的或原因似乎是什么？ 是为了告知、说服还是娱乐？ 可能有多个目的。
    • 谁是作者的听众？ 作者为谁撰写了这篇文章，他们如何吸引听众？ （例如，文章是为历史系学生、心理学教授、一个人的社会经济地位、政治派别、宗教信仰或性取向写的吗？） 可以有多个观众。
    • 看来关键点是什么，或者作者想在文本中回答什么问题？ 课文的论点、信息或主要思想是什么？ 问问自己：它主要是关于什么的？ 我能在导言和结论中找到线索吗？ 你可以扫描第一段或导言以及最后一段或结论。
    • 提供了哪些证据来支持作者的要点？ 他们指的是其他文字吗？ 统计数据？ 例子？

    其他 WH-Question 词（谁、什么、何时、在哪里、为什么、怎么做），

    • 作者所说的 X 是什么意思？
    • 这与 X 有什么关系？
    • 为什么是这个 X？
    • 我学到了什么？
    • 有什么不清楚的地方吗？ 记下一些你想回答的问题，然后回去重读困难的段落，牢记这些问题。
    • 我找到我需要的东西了吗？ 如果不是，我还需要知道什么？
    • 我觉得作者的风格有说服力吗？ 为什么或者为什么不呢？
    • 我同意我读的内容吗？ 为什么或者为什么不呢？
    • 我读的内容与我读过的关于这个话题的其他内容相比如何？
    • 什么想法困扰着我？ 我想进一步调查哪些？

    在阅读时提问

    现在让我们来看一篇文章，在阅读之前、期间和之后提问：

    试试这个！

    当你阅读 “美国移民模式和态度的变化” 时，请在阅读课文之前、期间和之后提问。 使用图表来帮助你！ 阅读时至少创建三个 WH-Questions。 WH-Questions 可以基于事实（“有多少无证移民生活在美国？”） 或者开放式 “你为什么认为自2007年以来无证移民的数量有所下降？”）。

    阅读教科书：美国移民模式和态度的变化

    尽管美国仍然是最受欢迎的目的地，但全球移民模式已经改变。 2018年，有超过4,480万移民居住在美国（皮尤研究中心2018年）。 这是1960年美国970万移民的四倍多。 2015年，有1,210万来自南亚或东亚的移民到美国，1160万来自墨西哥，560万来自加拿大或欧洲。 此外，移民来源国发生了变化。 1960年，绝大多数移民来自欧洲和加拿大，但在1970年代发生了很大的变化，来自世界其他地区的移民急剧增加，而欧洲和加拿大的移民却减少了。

    尽管有更多的外国出生的人合法居住在美国（2018年占移民的73％），但约有1,050万是无证移民。 这比2007年的峰值1,220万大幅下降。

    大多数美国公民都认为我们的国家移民政策需要改变——在最近的一项全国调查中，将近四分之三的人认为，无证移民只要符合其他要求，例如说英语，就应该有获得公民身份的途径。

    被引作品

    流明学习，《社会学概论》，2020年。

    联合国儿童基金会 ，“孩子就是孩子：保护流动中的儿童免受暴力、虐待和剥削内容提要。” 2017 年 5 月 17 日。

    许可和归属

    CC 许可内容：原创

    由圣塔芭芭拉城市学院的 Marit ter Mate-Martinsen 撰写。 执照：CC BY NC。

    CC 许可内容：之前已发布

    《孩子就是孩子：保护流动中的儿童免受暴力、虐待和剥削》改编自联合国儿童基金会。 执照：CC BY NC。

    阅读之前、期间和之后的问题图表改编自 Lumen Learning，英语作文 1，“提问”。 执照：CC BY。

    《美国移民模式和态度的变化》改编自 Lumen Learning，《社会学概论 20.5：美国的移民》。 执照：CC BY。