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10.1E:练习

练习成就完美

ax2=k使用平方根属性求解形式的二次方

在以下练习中,求解以下二次方程。

示例39

a2=49

回答

a=±7

示例40:

b2=144

示例41

r224=0

回答

r=±26

示例42:

t275=0

示例43

u2300=0

回答

u=±103

示例44:

v280=0

示例45

4m2=36

回答

m=±3

示例46:

3n2=48

示例47

x2+20=0

回答

没有真正的解决方案

示例48:

y2+64=0

示例49

25a2+3=11

回答

a=±25

示例50:

32b27=41

示例51

7p2+10=26

回答

p=±477

示例52:

2q2+5=30

\(a(xh)^2=k\)使用平方根属性求解形式的二次方

在以下练习中,求解以下二次方程。

示例53

(x+2)2=9

回答

x=1,x=−5

示例54:

(y5)2=36

示例55

(u6)2=64

回答

u=14,u=−2

示例56:

(v+10)2=121

示例57

(m6)2=20

回答

m=6±25

示例58:

(n+5)2=32

示例59

(r12)2=34

回答

r=12±32

示例60:

(t56)2=1125

示例61

(a7)2+5=55

回答

a=7±52

示例62:

(b1)29=39

示例63

(5c+1)2=27

回答

没有真正的解决方案

示例64:

(8d6)2=24

示例65

m24m+4=8

回答

m=2±22

示例66:

n2+8n+16=27

示例67

25x230x+9=36

回答

x=35x=95

示例68:

9y2+12y+4=9

混合练习

在以下练习中,使用平方根属性求解。

示例69

2r2=32

回答

r=±4

示例70:

4t2=16

示例71

(a4)2=28

回答

a=4±27

示例72:

(b+7)2=8

示例73

9w224w+16=1

回答

w=1w=53

示例74:

4z2+4z+1=49

示例75

a218=0

回答

a=±32

示例76:

b2108=0

示例77

(p13)2=79

回答

p=13±73

示例78:

(q35)2=34

示例79

m2+12=0

回答

没有真正的解决方案

示例80:

n2+48=0

示例81

u214u+49=72

回答

u=7±62

示例82:

v2+18v+81=50

示例83:

(m4)2+3=15

回答

m=4±23

示例84:

(n7)28=64

示例85

(x+5)2=4

回答

x=3x=7

示例86:

(y4)2=64

示例87:

6c2+4=29

回答

c=±566

示例88:

2d24=77

示例89

(x6)2+7=3

回答

没有真正的解决方案

示例90:

(y4)2+10=9

日常数学

示例91

Paola 有足够的覆盖物覆盖 48 平方英尺。 她想用它来建造三个大小相等的方形菜园。 求解方程3s2=48得出 s,即每个花园边的长度。

回答

4 英尺

示例92:

凯西正在为她正在设计的房子绘制蓝图。 她想在起居室里有四个大小相等的方形窗户,总面积为64平方英尺。 求解方程4s2=64得出 s,即窗户边的长度。

写作练习

示例93

解释为什么方程x2+12=8没有解。

回答

答案会有所不同。

示例94:

解释为什么方程y2+8=12有两个解。

自检

ⓐ 完成练习后,使用这份清单来评估你对本节目标的掌握程度。

此表有三行四列。 第一行是标题行,它标记了每列。 第一列标有 “我能...”,第二列标记为 “自信”,第三列标记为 “有帮助”,最后一列标记为 “不,我不明白”。 在 “我能...” 列中,下一行显示 “使用平方根属性求解 a 平方等于 k 的二次方程。” 最后一行是 “使用平方根属性求解 a 乘以 x 减去 h 平方等于 k 的二次方程。” 其余列为空白。

ⓑ 如果你的大部分支票是:

... 自信:恭喜你! 您已经实现了本节中的目标。 反思一下你使用的学习技能,这样你就可以继续使用它们。 为了确信自己有能力做这些事情,你做了什么? 具体一点。

... 在一些帮助下:这个问题必须尽快解决,因为你不掌握的话题会成为你通往成功之路上的坑洼。 在数学中,每个主题都建立在以前的工作基础上。 在继续前进之前,请务必确保自己有坚实的基础。 你能向谁寻求帮助? 你的同学和老师都是很好的资源。 校园里有没有可以提供数学导师的地方? 你的学习技能可以提高吗?

... 不我不明白! 这是一个警告信号,你一定不能忽视它。 你应该立即得到帮助,否则你很快就会不知所措。 尽快与您的教师见面,讨论您的情况。 你可以一起制定一个计划,为你提供所需的帮助。