11.7: إعطاء الملاحظات وتلقيها
- Page ID
- 169241
استمع إلى نسخة صوتية من هذه الصفحة (9 دقائق و43 ثانية):
في العديد من فصول الكتابة، يُتوقع من الطلاب أن يتعلموا كيفية تقديم الملاحظات لأقرانهم. عادةً ما تسمى هذه المهمة بمراجعة الأقران، وهو مفهوم ستتعرف عليه أيضًا عندما تبدأ في استخدام البحث الأكاديمي. في البداية، قد يبدو هذا مخيفًا. قد يفكر الكتاب، «أنا لست مدرسًا - كيف يمكنني تقديم ملاحظات مفيدة لكاتب آخر؟» ما يمكن للكتاب القيام به هو إعطاء أقرانهم رد فعل صادق كقارئ وتقديم المشورة بناءً على تجربتهم الخاصة. يعود الأمر في النهاية إلى الكاتب ليقرر ما إذا كان يريد التأكد من التعليقات المقدمة. إذا كنت غير متأكد من قدرتك على تقديم الملاحظات، تذكر أنك تتعلم من هذه العملية. في الفصل، سيتلقى الطلاب الآخرون أيضًا ملاحظات من المعلم.
قد يساعد هذا الفهم أيضًا الطلاب الذين لا يشعرون بأن الطلاب الآخرين مؤهلون لتقديم الملاحظات. إذا شعرت أن النصيحة التي قدمها لك أحد الزملاء ليست صحيحة، يمكنك اختيار تجاهلها أو اتخاذ قرار بمراجعة مدرسك أولاً. تذكر أن أقرانك يتعلمون كيفية تقديم الملاحظات، تمامًا كما تفعل أنت.
يُعد تقديم الملاحظات حول الكتابة مهارة قوية يمكنك استخدامها خارج المدرسة لمشاريع العمل أو للكتابة الشخصية أو حتى لمساعدة أطفالك في واجباتهم المدرسية.
إعطاء ملاحظات الأقران
عندما يكون دورك في مراجعة الأقران هو تقديم الملاحظات، فإن مهمتك هي مساعدة الكاتب من خلال إعطاء رد فعلك كقارئ للكتابة. فكر في نوع التعليقات التي ترغب في الحصول عليها وأيضًا كيف تريد تقديم هذه التعليقات. فيما يلي بعض القواعد الأساسية التي يجب اتباعها للرد على كتابات شخص آخر.
- أولاً، استمع إلى الكاتب. ما نوع التعليقات التي يطلبونها؟ هل يريدون معرفة ما إذا كانت أطروحتهم واضحة؟ هل لديهم أسئلة حول الاستشهاد بالمصادر؟ قم بتدوين ملاحظة حول نوع التعليقات التي طلبها الكاتب وتذكر ذلك عند الرد.
- كن لطيفًا. عندما تتلقى النقد، أليس من السهل معرفة ما إذا كان الشخص الذي يوجه النقد لطيفًا ومحترمًا لك؟ افعل نفس الشيء مع نظيرك.
- قم بالتعليق على المخاوف ذات الترتيب الأعلى أولاً. وهذا يعني طرح أسئلة حول أي شيء يربكك، والتحقق لمعرفة ما إذا كانت الكتابة قد أدت ما دعت إليه المهمة، والنظر فيما إذا كان ترتيب الورقة منطقيًا. في بعض الأحيان، سيعطيك مدرسك أشياء محددة يريد منك التعليق عليها؛ إذا كان الأمر كذلك، فتأكد من القيام بذلك.
- استخدم عبارات «أنا» للمساعدة في الاستمرار في التركيز على رد فعلك على الكتابة. على سبيل المثال، بدلاً من قول «لست واضحًا في هذه الفقرة»، حاول أن تقول «أنا في حيرة من أمري في هذه الفقرة. هل تقصد X أو Y؟»
- كن محددًا. لا تقل أبدًا «أعجبني ذلك» أو «كان جيدًا» إلا إذا تابعت بشرح لما أعجبك أو اعتقدت أنه جيد. وينطبق نفس الشيء على النقد؛ قل بالضبط ما الذي أربكك أو ما كان مفقودًا.
- اطرح الأسئلة. استخدم الأسئلة لتوضيح ما يعنيه الكاتب، وما تقوله الموارد المقدمة، وما يحاول الكاتب القيام به.
- قدم المشورة بناءً على تجربتك الخاصة. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول «إذا كانت هذه هي ورقتي، فإن الشيئين اللذين سأفعلهما بعد ذلك هما A و B.» قم بتوفير خيارات مثل «إذا أردت توسيع هذا، يمكنك القيام بـ A أو B أو C.»
- لا تحاول أن تجعل الكاتب يبدو مثلك. إذا كانت الكلمة هي كلمة خاطئة، لاحظ ذلك، ولكن إذا فكرت فقط في كلمة تحبها بشكل أفضل، فهذه مجرد مسألة أسلوب وصوت.
- لا تقم بتحرير كتابة زميلك لهم. قم بالتعليق فقط على التحرير عندما تكون الكتابة مسودة نهائية أو عندما يقوم مدرسك بتضمين التحقق من الأخطاء في التعليمات الخاصة بمراجعة الزملاء. يعد تصحيح الأخطاء أمرًا مهمًا في مرحلة ما، ولكن ليس من المنطقي قضاء بعض الوقت في تحرير فقرة إذا كانت هذه الفقرة بحاجة إلى حذفها أو تغييرها. لا بأس بتذكير الكاتب بإجراء التدقيق الإملائي والتدقيق النحوي إذا لاحظت أخطاء طفيفة. بخلاف ذلك، اسأل فقط عن أخطاء التحرير إذا كنت تواجه مشكلة في فهم الجملة بسبب الأخطاء. إذا كان مدرسك يرغب في التعليق على الأخطاء، فراجع استراتيجيات التدقيق اللغوي وتأكد من اتباع التعليمات.
حقق أقصى استفادة من تعليقات الزملاء
الآن دعونا نفكر في دورك في تلقي التعليقات وليس إعطائها. هل أنت حريص على الحصول على تعليقات؟ هل أنت خائف من مشاركة عملك؟ إذا كنت تتلقى تعليقات من زملائك، تذكر أنه في النهاية يمكنك تحديد التعليقات التي ستقبلها. إذا كنت لا تعتقد أن التعليقات صحيحة، فاسأل مدرسك عن رأيه. وامنح أقرانك استراحة؛ فهم أيضًا يتعلمون فقط كيفية تقديم الملاحظات.
تتمثل إحدى طرق تحسين التعليقات التي تحصل عليها في طلب نوع التعليقات التي تريدها. لا تخف من إعطاء المراجع الزميل بعض التوجيهات.
استمع إلى التعليقات أو اقرأها بعقل متفتح. ضع في اعتبارك أن المراجع الزميل هو قارئك. من الجيد معرفة ما حصل عليه القارئ الحقيقي من كتاباتك.
إذا لم تكن متأكدًا من التعليقات أو تشعر بالضيق بشأنها، فأعد النظر في الاقتراحات بعد فترة راحة. لا بأس بالقول، «سأفكر في ذلك». إذا شعرت أن المراجع يحاول تغيير أسلوبك حتى لا تبدو الورقة مثلك بعد الآن، ففكر فيما إذا كانت التعليقات تساعدك على تحسين الورقة. إذا لم يكن الأمر كذلك، فلا تتردد في وضع هذه التعليقات جانبًا.
لماذا تلتقي بمدرس الكتابة؟
في بعض الأحيان قد يطلب منك مدرسك زيارة مركز الكتابة، أو قد يكون ذلك مطلبًا لفصلك الدراسي. أو قد تشعر بالفضول لمعرفة ما يقدمه مدرس الكتابة. تمتلك العديد من الكليات مراكز للكتابة أو تشترك في الخدمات عبر الإنترنت التي تقدم دروسًا كتابية. ما الفائدة؟
يقدم لك مدرسو الكتابة منظورًا آخر لكتابتك. إنهم بمثابة جمهور حقيقي لكلماتك وأفكارك. بالإضافة إلى ذلك، لديهم بعض الخبرات الإضافية إما لأنهم كتاب أكثر خبرة أو لأنهم مدربون للكتابة. يتمتع مدرسو الكتابة أيضًا بخبرة في موارد الكتابة التي قد لا تكون على دراية بها.
صورة من ويليام فورتوناتو على Pexels بموجب ترخيص Pexels.
التحضير للقاء المعلم
للتحضير لجلسة مركز الكتابة، اطبع ورقتك وفكر في طباعة نسخة ثانية لتسهيل القراءة بينك وبين المعلم في نفس الوقت. كن مستعدًا لتدوين الملاحظات والاستماع بعناية. من المفيد إحضار المهمة أو الوصول إليها عبر الإنترنت. سيقضي معلمك بضع دقائق في بداية الجلسة لمعرفة ما تكتبه وما هي المتطلبات ومتى يحين موعد عملك. قد يسألونك عما قمت به بالفعل لتحسين الكتابة، وسوف يسألونك دائمًا عما تريد المساعدة فيه.
ضع في اعتبارك أن معلمك سيرغب في التركيز على بعض الأشياء المهمة بدلاً من محاولة التقاط كل شيء صغير في ورقتك. لن يقوم المعلمون بتحرير ورقتك البحثية نيابة عنك، ولكن يمكنهم مساعدتك في تعلم كيفية تحرير عملك بشكل أفضل. لا تتفاجأ إذا أوضح لك معلمك كيفية استخدام مورد الكتابة مثل الكتيب أو Purdue OWL عبر الإنترنت؛ جزء من وظيفة المعلم هو مساعدتك على تعلم التنقل بين الموارد بنفسك، بحيث يكون لديك في النهاية نفس الأدوات مثل المعلم.
في نهاية الجلسة، من المحتمل أن يسألك المعلم عما تخطط للقيام به بعد ذلك في كتابتك. هذه هي الطريقة التي يتحققون بها لمعرفة أنك حصلت على ما تحتاجه من الجلسة وأنك فهمت النصيحة المقدمة. بعد مراجعة كتابتك، قد ترغب في جدولة جلسة تعليمية أخرى للعمل على جوانب إضافية من المهمة.
ماذا عن الحصول على مساعدة من صديق أو أحد أفراد الأسرة؟
يمكن أن يكون الحصول على تعليقات من قارئ خارج فصلك فكرة جيدة في بعض الأحيان. إذا كنت تريد أن تطلب من صديق أو أحد أفراد الأسرة الحصول على تعليقات، ضع بعض القواعد الأساسية. يجب أن يتبعوا نفس القواعد مثل المراجع الأقران. على أقل تقدير، فإن مطالبة صديق أو أحد أفراد الأسرة بقراءة ورقتك بصوت عالٍ سيساعدك على سماع صوت ورقتك. من المحتمل أن تكتشف المزيد من الأخطاء أيضًا.
التحضير لمؤتمر الطالب/المعلم
يعد الحصول على مساعدة شخصية من مدرسك أحد أفضل الطرق لتلقي التعليقات. يمكنك التحضير لمؤتمر مع معلمك حتى تحصل على أقصى استفادة منه. عادةً ما يتم عقد مؤتمر معك ومع معلمك فقط. لا تتم دعوة الأصدقاء، ولا يمكن للوالدين الحضور إلا بإذن منك بسبب قانون الحقوق التعليمية للأسرة في الخصوصية (FERPA). انظر هذا الرابط المفيد إلى «إرشادات FERPA العامة للطلاب» من وزارة التعليم الأمريكية (الموجودة على studentprivacy.ed.gov).
أحضر أفضل أعمالك إلى المؤتمر. كلما زاد الجهد الذي بذلته بالفعل، لن يضيع المعلم الوقت في إخبارك بأشياء تعرف بالفعل أنك بحاجة إلى إصلاحها. أعد قراءة عملك قبل المؤتمر وقم بإعداد بعض الأسئلة. ما الذي تعتقد أنه يعمل؟ ما الذي تحتاج إلى مساعدة به؟ خلال المؤتمر، قم بتدوين الملاحظات. إذا قام المدرس بتدوين أي شيء، فاسأل عما إذا كان بإمكانك تدوين ملاحظاته معك. في نهاية المؤتمر، اعمل مع معلمك على خطة عمل لمراجعة عملك.
الإسناد
مقتبس من آنا ميلز من كتاب «الكلمة حول القراءة والكتابة في الكلية» بقلم كارول بورنيل، وخايمي وود، ومونيكا بابين، وسوزان بيزنيكر، ونيكول روسيفير من كلية كلاكماس المجتمعية وجامعة ولاية بورتلاند، ونُشر بواسطة أوبن أوريغون بموجب ترخيص CC BY-NC.