Skip to main content
Global

4.9: تنسيق ورقتك

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168415

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    لماذا نريد صيغة قياسية؟

    عندما تذهب إلى مقابلة عمل، ماذا ترتدي؟ يحاول معظم الأشخاص ارتداء ملابس احترافية (انظر الشكل 4.9.1) لتكوين انطباع أول جيد لأن الأشخاص أحيانًا يصدرون أحكامًا بناءً على المظاهر الخارجية بدلاً من المحتوى. عندما ترسل مقالتك ليقرأها أشخاص آخرون، ربما ترغب أيضًا في أن تترك انطباعًا أوليًا جيدًا لدى القراء. تريد منهم أن يظنوا أن مقالتك مهنية وأكاديمية، حتى قبل أن يقرأوا كلمة واحدة.

    رجل يرتدي بدلة في مقابلة عمل
    الشكل\(\PageIndex{1}\): رجل يرتدي بدلة في مقابلة عمل. («رجل في مقابلة عمل» من amtec_photos مرخصة بموجب CC BY-SA 2.0)

    عندما تكتب أوراقًا لدورة جامعية، سيطلب منك المعلم عادةً استخدام تنسيق معين. التنسيق هو الطريقة القياسية التي يجب أن تظهر بها الورقة. يتضمن أشياء مثل العنوان والخط وعلامات الترقيم في قائمة المصادر والاستشهادات داخل النص. هناك العديد من التنسيقات الرسمية المختلفة التي تبدو مختلفة ولكنها تخدم نفس الأغراض. التنسيق يجعل الورقة سهلة القراءة، ويجعل معلوماتك حول مصادرك سهلة للقارئ للعثور عليها.

    عندما تنظر إلى الورقتين في الشكل 4.9.2، ما الذي تعتقد أنه يستخدم التنسيق الرسمي؟

    صفحتان من الكتابة المكتوبة جنبًا إلى جنب، تنسيق فوضوي على اليسار، تنسيق أنيق على اليمين
    الشكل\(\PageIndex{2}\): تم ترخيص «مقارنة التنسيق» من قبل غابرييل وينر بموجب CC BY NC.

    الصيغتان الرسميتان اللتان ربما تحتاجان إلى استخدامهما في دورات كليتك هما صيغة MLA وصيغة APA. تشير الأحرف الأولى إلى المنظمة التي أنشأت التنسيق.

    «MLA» تعني جمعية اللغة الحديثة. صيغة MLA دولية، وتستخدم للأوراق الأكاديمية والمجلات في مجالات اللغة والأدب والعلوم الإنسانية. بالنسبة لفصول اللغة الإنجليزية بالكلية، سيُطلب منك استخدام صيغة MLA.

    «APA» تعني جمعية علم النفس الأمريكية. يتم استخدام صيغة APA للأوراق الأكاديمية والمجلات في العلوم الاجتماعية. بالنسبة للعديد من أوراق الكلية بخلاف الأوراق الإنجليزية، سيُطلب منك استخدام صيغة APA.

    صيغة المساعدة القانونية المتبادلة

    إعداد مستند بصيغة MLA

    فيما يلي الإرشادات الأساسية لإعداد مستند بتنسيق MLA. سيحتوي برنامج Word الخاص بك على عناصر تحكم في القائمة لمساعدتك في هذه الإعدادات.

    • اضبط الهوامش على 1 بوصة على اليسار واليمين والأعلى والأسفل.
    • قم بتعيين الهوامش على ½ بوصة لرأس الصفحة وتذييلها.
    • استخدم خطًا قياسيًا مكونًا من 12 نقطة في جميع أنحاء المستند. تايمز نيو رومان هي الأكثر شيوعًا.
    • مساحة مزدوجة في جميع أنحاء المستند. قم أيضًا بإزالة المساحة الإضافية بين الفقرات (يقوم Microsoft Word افتراضيًا بوضع مساحة إضافية).
    • استخدم حافة يسارية مستقيمة وحافة يمينية «خشنة».
    • ضع المسافة البادئة ½ بوصة (علامة تبويب واحدة).
    • ضع عنوان المستند في الصفحة 1. استخدم خطًا عاديًا مكون من 12 نقطة - لا بخط غامق أو مسطر أو مائل.
    • قم بإنشاء عنوان أعلى اليسار في الصفحة 1 فقط. يجب أن يشمل ذلك ما يلي:
      • اسمك (الاسم الأول والأخير)
      • اسم المعلم
      • اسم الفصل
      • التاريخ
    • قم بإنشاء رأس علوي على اليمين لجميع الصفحات. يجب أن يشمل ذلك ما يلي:
      • اسمك الأخير
      • رقم صفحة تلقائي

    نموذج مقال بصيغة MLA

    يفتح الرابط أدناه نسخة من مقال نموذجي تم تنسيقه في الإصدار الثامن من MLA:

    نموذج تراث ورقة بحثية للطلاب Languages.pdf

    إنشاء صفحة أعمال MLA المُستشهَد بها

    الغرض من صفحة Works المُستشهَد بها هو جمع كل المصادر المستخدمة في النص وترتيبها بحيث يسهل على القارئ تحديد موقعها. يساعدك سرد المصادر أيضًا على تتبعها ويقلل من احتمالية سرقتها عن طريق الخطأ من خلال نسيان ذكر جزء من مادة المصدر.

    إعداد الصفحة

    اتبع هذه الإرشادات لإعداد الأعمال المُستشهَد بها.

    • توجد الأعمال المُستشهَد بها في نهاية الورقة. ابدأ دائمًا في الجزء العلوي من الصفحة الجديدة.
    • ضع عنوان الأعمال المُستشهَد بها في أعلى الصفحة، في المنتصف.
    • تستخدم صفحة الأعمال المُستشهَد بها نفس التنسيق مثل بقية الورقة: خط قياسي مكون من 12 نقطة، ومسافات مزدوجة، وهوامش مقاس 1 بوصة على جميع الجوانب، وما إلى ذلك.
    • ضع قائمة بالمصادر أبجديًا، وفقًا لكل ما يأتي أولاً في كل اقتباس. (لا تقم بإدراجها بالترتيب الذي تظهر به داخل الورقة.)
    • استخدم فقرات «معلقة» لإعداد المصادر. هذا يعني أن السطر الأول من كل مصدر يبدأ من الهامش الأيسر، بينما يتم وضع مسافة بادئة للسطر الثاني والخطوط اللاحقة بـ ½ بوصة (علامة تبويب واحدة). هذا هو عكس الفقرة العادية. يعمل التنسيق «المعلق» على تسهيل التمرير بصريًا لأسفل القائمة ومشاهدة كل مصدر. إذا كنت تستخدم Microsoft Word، فيمكنك تعيين فقرات معلقة عن طريق اختيار إعداد «التعليق» في قائمة «الفقرات».

    يعرض الشكل 4.9.2 مثالًا مشروحًا لصفحة الأعمال المُستشهَد بها (مشروحة - أعمال - أمثلة مقتبسة لفتحها في صفحة جديدة):

    صفحة الأعمال المُستشهَد بها مع التعليقات التوضيحية لأنواع المصادر المختلفة
    الشكل\(\PageIndex{1}\): مثال مشروح لصفحة أعمال تم الاستشهاد بها من قبل كارول بورنيل، وخايمي وود، ومونيكا بابين، وسوزان بيزنيكر، ونيكول روسيفير مرخص بـ CC BY NC.

    إنشاء إدخالات على صفحة الأعمال المُستشهَد بها

    لنلقِ نظرة على كيفية إعداد اقتباسات الأعمال المُستشهَد بها.

    سنعمل مع هذه المقالة من المجلة الدولية عبر الإنترنت للتعليم الابتدائي: «دراسة طولية: استخدام لغة تراث ثنائيي اللغة الناشئين والتعلم بمرور الوقت». يعرض الشكل 4.9.3 الجزء العلوي من الصفحة الأولى من هذه المقالة.

    لقطة شاشة لمقالة المجلة؛ تعرض معلومات المصدر، ولكن يتم تضمين جميع المعلومات أدناه أيضًا.
    الشكل\(\PageIndex{3}\): «لقطة شاشة لمقال على الإنترنت» بقلم غابرييل وينر مرخصة بموجب CC BY NC. تم ترخيص المقالة التي كتبها تشاهيون لي بموجب CC BY 4.0.

    فيما يلي المعلومات الأولية في الجزء العلوي من المقالة. ستحتاج إلى معظم هذه المعلومات للاستشهاد الخاص بك، ولكن ليس كلها، وليس بهذا الترتيب.

    • المجلة الدولية على الإنترنت للتعليم الابتدائي
    • 2021، المجلد 10، العدد 1
    • حقوق النشر © المجلة الدولية على الإنترنت للتعليم الابتدائي
    • دراسة طولية: استخدام لغة التراث الناشئ لثنائيي اللغة والتعلم بمرور الوقت
    • تشاهيون لي
    • دكتوراه، أستاذ مساعد، جامعة جنوب شرق ولاية أوكلاهوما، قسم التعليم التربوي والقيادة، الولايات المتحدة
    • الأوركيد: https://orcid.org/0000-0002-4670-4519clee@se.edu
    • تم استلامه: 02 مارس 2021
    • تم القبول: 15 أبريل 2021
    • نشر بتاريخ: 30 يونيو 2021

    لإنشاء اقتباس، ابحث عن كل جزء من المعلومات من المصدر. إذا لم تكن هناك أجزاء معينة، فإننا ببساطة نتركها فارغة. لاحظ أن كل عنصر متبوع بعلامات ترقيم محددة. انسخها أثناء إنشاء الاستشهادات الخاصة بك.

    أنواع معلومات المصدر وقواعد التنسيق

    يوضح الجدول 4.9.1 أنواع معلومات المصدر التي تحتاجها لإجراء الاقتباس، وشرحًا لماهية كل نوع، والقواعد الخاصة لكيفية كتابة هذا العنصر بالأحرف الكبيرة وعلامات الترقيم.

    الجدول 4.9.1: عناصر معلومات المصدر لإدخالات الأعمال المُستشهَد بها
    نوع المعلومات الشرح قواعد التنسيق مثال
    المؤلف (المؤلفون) الشخص أو المنظمة التي كتبت النص
    • يتم دائمًا عكس اسم المؤلف الأول، بفاصلة بعد الاسم الأخير: الاسم الأخير، الاسم الأول.
    • تليها فترة.
    • إذا كان هناك مؤلفان، فقم بإدراجهما كاسم العائلة والاسم الأول والاسم الأول والاسم الأخير.
    • إذا كان هناك ثلاثة مؤلفين أو أكثر، فقم بإدراجهم باسم الاسم الأول وآخرون. (وآخرون. هي كلمة لاتينية تعني «والمزيد».)
    		لي, تشاهيون.
    العنوان اسم النص
    • اكتب كل الكلمات في عنوان المصدر بأحرف كبيرة باستثناء المقالات وعلامات الاقتران وحروف الجر.
    • إذا كانت المقالة أو المقالة أو الفصل أو أي مادة «صغيرة» أخرى، فستكون بين علامات اقتباس وخط عادي.
    • إذا كان كتابًا أو فيلمًا أو دورية أو صفحة ويب كاملة، فسيكون بخط مائل بدون علامات اقتباس.
    • عنوان المصدر متبوع بنقطة - وعند استخدام علامات الاقتباس، لاحظ أن الفترة دائمًا ما تقع داخل علامات الاقتباس.
    		«دراسة طولية: استخدام اللغة التراثية الناشئة لثنائيي اللغة والتعلم بمرور الوقت.»
    حاوية

    الحاوية هي «المكان» الذي يحمل أو يضم المصدر الذي تستخدمه.

    • يتم الاحتفاظ بفصل الكتاب (العنوان) داخل كتاب (حاوية).
    • يتم الاحتفاظ بمقالة صحفية (عنوان) داخل صحيفة (حاوية).
    • يتم الاحتفاظ بمقالة على صفحة ويب (العنوان) داخل موقع ويب (حاوية).
    • يتم الاحتفاظ بمقالة مجلة (عنوان) داخل مجلة (حاوية).
    • اكتب كل الكلمات في عنوان المصدر بأحرف كبيرة باستثناء المقالات وعلامات الاقتران وحروف الجر.
    • تكون الحاوية دائمًا بخط مائل وتتبعها فاصلة.

    المجلة الدولية على الإنترنت للتعليم الابتدائي،
    المساهمون الآخرون يوفر هذا السطر طريقة لذكر الأشخاص الذين ساعدوا في إنشاء المصدر أو التعامل معه، مثل المخرجين والمترجمين وفناني الأداء والرسامين وما إلى ذلك.
    • قم بسردها باستخدام لغة بسيطة وغير مختصرة، على سبيل المثال، يتم تنفيذها بواسطة، أو بتوجيه من، وما إلى ذلك.
    • يتم سرد المساهمين الآخرين بخط عادي ويتبعهم فاصلة.

    [لا تحتوي هذه المقالة على مساهمين آخرين. يمكنك فقط تخطي هذا الجزء.]

    الإصدار استخدم هذا إذا كنت تريد ذكر رقم الإصدار (على سبيل المثال، الإصدار الثاني، الإصدار المسائي، إلخ) أو إذا كنت تريد إدراج مجلد (المجلد 3)، أو شهر (يناير)، وما إلى ذلك.
    • الإصدار مكتوب بخط عادي متبوعًا بفاصلة.
    • «المجلد» هو اختصار «المجلد» وليس بأحرف كبيرة.

    المجلد 1,
    رقم استخدم هذا لتوفير رقم إصدار (على سبيل المثال، لمجلة أو مجلة)، أو رقم أرشيف خاص (على سبيل المثال، مع قطع المتحف)، أو شيء مشابه.
    • الرقم مكتوب بخط عادي، وليس بأحرف كبيرة، متبوعًا بفاصلة.
    • يتم اختصار الرقم بـ «لا».

    رقم 10،
    الناشر الناشر هو الشخص أو المؤسسة التي تجعل المصدر متاحًا للعالم.
    • عادةً ما تتم كتابة ناشري الكتب والدوريات والمواد المطبوعة على إحدى الصفحات الأولى.
    • يمكن عادةً العثور على ناشري صفحات الويب في أسفل الصفحة. إذا لم تتمكن من العثور على الناشر بسرعة، فيمكنك استخدام Google للبحث عنه، أي البحث عن «New York Times Publisher».
    • عادةً ما يكون ناشرو الأفلام والموسيقى موجودين على المادة.
    • اكتب اسم الناشر بالكامل؛ اكتب بالأحرف الكبيرة بالكامل ولا تختصر الكلمات أو تحذفها.
    • يظهر الناشر بخط عادي متبوعًا بفاصلة.

    [مثل العديد من المصادر عبر الإنترنت، الحاوية والناشر متماثلان؛ لا يوجد ناشر منفصل، لذا يمكنك تخطي هذا الجزء.]

    تاريخ النشر تاريخ نشر النص.
    • استخدم تنسيق تاريخ MLA: اليوم والشهر والسنة
    • اتبع التاريخ بفاصلة.
    • في حالة وجود أشهر أطول، يمكنك اختصار المصدر؛ وإذا فعلت ذلك، اتبع الاختصار بنقطة.
    		30 يونيو 2021,
    الموقع يخبر موقع المصدر القارئ بمكان العثور على المصدر. لن يكون للعديد من المصادر موقع، ولكن يجب إدراجها في حالة وجودها.
    • في حالة استخدام كتاب، يكون رقم الصفحة هو الموقع.
      • بالنسبة للصفحات الفردية، استخدم هذا التنسيق: ص 6.
      • بالنسبة لصفحتين أو أكثر، قائمة مثل هذه: الصفحات 62-4 أو الصفحات 184-96.
      • في حالة استخدام صفحتين أو أكثر وتجاوزت علامة «مائة»، قم بإدراج مثل هذه الصفحات 456-502.
    • باستخدام صفحات الويب، أدخل عنوان URL - ولكن احذف http://في البداية.
    • إذا كان رقم doi (مؤشر الكائن الرقمي) متاحًا، فاستخدم ذلك بدلاً من عنوان URL.
    • لا تقم بتقسيم عناوين URL أو عناوين doI يدويًا لمحاولة وضعها في الأعمال المُستشهَد بها: ما عليك سوى كتابتها والسماح لمعالج النصوص الخاص بك بتحديد مكان كسرها.
    • إذا كان لديك نوع مختلف من المصادر وتعتقد أن لديك موقعًا باستخدامه، فقم بمشاركته بأفضل ما يمكنك، باتباع هذه الإرشادات.
    • تظهر المواقع بخط عادي وتتبعها نقطة.
    		الصفحات 1-18، www.iojpe.org/index.php/iojp/article/view/1/4.

    الآن، لإنشاء اقتباس من الأعمال المُستشهَد بها، اربط جميع العناصر المتاحة معًا، باتباع علامات الترقيم الصحيحة ووضع مسافة بين كل مكون.

    • استخدم قوائم برنامج الكلمات الخاص بك أو الأسهم الصغيرة على المسطرة في الأعلى لتعيين الفقرات المعلقة.
    • لا تكسر الأسطر يدويًا: قم بتعيين الفقرات المعلقة ثم استمر في الكتابة، مما يسمح للبرنامج بتحديد فواصل الأسطر.
    • يجب أن ينتهي الاقتباس دائمًا بنقطة.

    الاقتباس الكامل:

    لي، تشاهيون. «دراسة طولية: استخدام اللغة التراثية الناشئة لثنائيي اللغة والتعلم بمرور الوقت.» المجلة الدولية على الإنترنت للتعليم الابتدائي، المجلد 10، العدد 1، 30 يونيو 2021، الصفحات 1-18، www.iojpe.org/index.php/iojp/article/view/1/4.

    التراخيص والصفات

    مقدمة من تأليف آن أغارد، كلية لاني. الترخيص: CC من NC.

    المحتوى المرخص من CC: تم نشره مسبقًا

    إعداد مستند بصيغة MLA مقتبس من "موارد للعمل مع MLA" في كارول بورنيل، وخايمي وود، ومونيكا بابين، وسوزان بيزنيكر، وكلمة نيكول روزيفير في القراءة والكتابة في الكلية. رخصة CC من NC.

    إن إنشاء صفحة أعمال MLA المُستشهَد بها مقتبس من "إنشاء صفحة أعمال مُستشهَد بها" في كارول بورنيل، وخايمي وود، ومونيكا بابين، وسوزان بيزنيكر، وكلمة القراءة والكتابة في الكلية لنيكول روسيفير. رخصة CC من NC.

    لي, تشاهيون. «دراسة طولية: استخدام اللغة التراثية الناشئة لثنائيي اللغة والتعلم بمرور الوقت.» المجلة الدولية على الإنترنت للتعليم الابتدائي، المجلد 10، رقم 1، 30 يونيو 2021، الصفحات 1-18. مرخص بموجب CC BY.