Skip to main content
Global

3.1: مقدمة

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168555

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    ماذا سنتعلم في هذا الفصل؟

    في هذا الفصل، سنتعرف على ماهية ورقة البحث ولماذا يقوم الطلاب (وغيرهم) بالبحث. سوف نتعلم كيفية التفكير في البحث وكيفية بدء البحث بعقل متسائل. بعد ذلك، سننظر في الخطوات الفعلية لكتابة ورقة البحث: تطوير سؤال بحثي، وإيجاد المصادر عبر الإنترنت وفي قواعد البيانات، واختيار المصادر الأفضل للمشروع. أخيرًا، سننظر في كيفية الاستشهاد (عرض من أين حصلت على المعلومات) وسبب أهمية ذلك.

    لماذا نحتاج إلى القيام بذلك؟

    كيف سيجعل هذا قراءتك وكتابتك وتفكيرك أكثر فعالية ووضوحًا؟ عندما تبدأ في إجراء بحث، تبدأ بسؤال بحثي، ومن خلال بحثك تحاول العثور على إجابة لسؤالك، أو تريد معرفة سبب حدوث شيء ما. يمكن للأوراق التي تم بحثها جيدًا إقناع الناس بوجهة نظرك. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تساعدك الأبحاث في تنظيم أفكارك الخاصة حول موضوع ما، ويمكنك معرفة المزيد عن موضوعك، ويمكن أن تساعدك على شرح أفكارك.

    ما الموضوع الذي سيركز عليه هذا الفصل؟

    في المناظرات الرئاسية الأمريكية لعام 2021، استشهدت نائبة الرئيس المستقبلية كامالا هاريس بإحصائية مفادها أن الأطفال السود الذين لديهم مدرس أسود في المدرسة الابتدائية هم أكثر عرضة للذهاب إلى الكلية. من الواضح أن وجود معلم من نفس العرق يمكن أن يكون له تأثير كبير على الأطفال الصغار من مختلف الأعراق، وينطبق الشيء نفسه على طلاب الجامعات. في تعليمك، هل كان معلميك من نفس العرق أو الخلفية التي تنتمي إليها في بلدك؟ ماذا عن الولايات المتحدة؟ كيف أثر ذلك على تعلمك؟ (انظر المعلم الأسود الذي يعمل مع الطلاب في الشكل 3.1.1). سنلقي نظرة عن كثب على هذا السؤال في هذا الفصل، بينما تتابع رحلة بحث أحد الطلاب.

    مدرس أسود يساعد طالبًا على الكمبيوتر
    الشكل\(\PageIndex{1}\): «المعلم الذي يساعد الطلاب الذين يعملون على أجهزة الكمبيوتر في الفصل الدراسي» من قبل City of Seattle Community Tech مرخص بموجب CC BY-NC 2.0

    أهداف التعلم

    في هذا الفصل، سوف تتعلم

    • شرح أسباب كتابة ورقة بحثية.
    • تطوير عقلية البحث.
    • اختر موضوع بحث وقم بتطوير سؤال بحث قوي.
    • قارن طرق واستراتيجيات البحث واختر استراتيجية بحث فعالة لورقتك.
    • قم بتقييم أنواع مختلفة من المصادر وحدد المصادر التي ستعمل مع ورقتك.

    التراخيص والصفات

    المحتوى المرخص من CC: أصلي

    تأليف إليزابيث واديل، كلية لاني. الترخيص: CC من NC.