Skip to main content
Global

2.5: كتابة فقرات الجسم

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168545

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    أجزاء الفقرة الأساسية

    تدعم فقرات الجسم وتطور بيان الأطروحة الخاص بك. يجب أن تركز كل فقرة أساسية على نقطة واحدة، والتي عادة ما يتم الإبلاغ عنها في بداية الفقرة في شكل جملة موضوعية. يجب أن تحتوي الفقرة الأساسية القوية أيضًا على أدلة داعمة وتحليل يوضح كيفية ارتباط هذا الدليل بجملة الموضوع وبيان الأطروحة وأخيرًا الجملة الختامية.

    ملاحظة بنية فقرة الجسم

    دعونا نلقي نظرة على عينة من فقرات الجسم ونقيم مدى فعاليتها.

    لاحظ هذا!

    اقرأ الفقرة الأساسية التالية. أثناء القراءة، فكر في كيفية توافق الفقرة الأساسية أو عدم ملاءمتها لتعريفنا أعلاه. بيان الأطروحة لهذا المقال هو: «المشكلة مع الصور النمطية ليست أنها غير صحيحة، ولكنها غير مكتملة، وتجعل قصة واحدة تصبح القصة الوحيدة».

    يجادل Adichie بأن قصة واحدة عادة ما تقدم جزءًا واحدًا فقط من القصة: مجرد جانب سلبي أو إيجابي واحد للشخص، ولكن هذا يصبح تسميته أو تعريفه. وتستشهد أديتشي بمثال مودوب أكينولا، وهي أستاذة أمريكية من أصل أفريقي. عندما بدأت التدريس في كلية كولومبيا للأعمال، غالبًا ما سألها الطلاب عن موعد وصول الأستاذ لأنها لا تتناسب مع الصورة النمطية لما يجب أن يبدو عليه الأستاذ في الولايات المتحدة. الصور النمطية «غير مكتملة» ويمكن أن تؤدي إلى التحيز كما تشير أديتشي في حديثها في TED. بسبب قلة التعرض، ربما كان طلاب أكينولا يتوقعون رؤية رجل أبيض عجوز أو ربما أستاذة بيضاء بدلاً من أستاذة أمريكية من أصل أفريقي شابة. أيضًا، بسبب الصورة النمطية الأنثوية السوداء الغاضبة (Eberhardt)، أثناء المحاضرات، قد يدفع هذا الطلاب إلى قراءة تعابير وجه أكينولا بطريقة غير صحيحة مما قد يسبب الارتباك.

    إذا وجدت الفقرة مربكة بعض الشيء، فأنت لست وحدك (انظر الشكل 2.5.1)! على سبيل المثال، تفتقر هذه الفقرة إلى جملة موضوعية واضحة؛ وهذا يجعل من الصعب على كل من القراء وكاتب المقالة الحصول على فهم واضح للغرض من الفقرة. كما لم يتم تقديم الأدلة الداعمة بشكل كافٍ، ولا توجد جملة ختامية واضحة.

    امرأة تحمل كتابًا وتبدو مرتبكة
    الشكل\(\PageIndex{1}\): «مرتبك» حسب درجات الكلية 360 تم تمييزه بـ CC BY-SA 2.0.

    دعونا نستكشف كل عنصر من عناصر الفقرة الأساسية القوية بمزيد من التفصيل. بعد ذلك، سنعود إلى هذه الفقرة حول الصور النمطية.

    جمل الموضوع

    يجب أن تبدأ كل فقرة من فقرات النص بجملة موضوعية مرتبطة مباشرة ببيان أطروحتك وداعمة له. يجب أن تكون جملة الموضوع عبارة عن بيان رأي ويجب أن تقدم الفكرة الرئيسية للفقرة الأساسية. يجب أن تتعلق جميع الجمل في بقية الفقرة بجملة الموضوع وتدعمها وتوسعها. فيما يلي بعض الإرشادات التي يجب وضعها في الاعتبار عند كتابة جملة الموضوع:

    • عادة ما تكون جملة الموضوع هي الجملة الأولى من فقرة أساسية
    • مثل عبارة الأطروحة، يجب أن تكون جملة الموضوع قابلة للمناقشة ومحددة
    • يجب أن تكون جملة الموضوع واضحة ومباشرة وبكلماتك الخاصة (بشكل عام، تجنب بدء جملة الموضوع باقتباس أو إعادة صياغة)
    • يمكن أن تساعد جملة الموضوع أيضًا القارئ على الانتقال من فكرة واحدة في الفقرة السابقة إلى التالية من خلال الإشارة إلى فكرة سابقة.

    طريقة أخرى للتفكير في الأمر هي هذه: تعبر جملة الموضوع عن كل من الموضوع والفكرة المسيطرة لفقرة أساسية. هذا يعني أن جملة الموضوع في فقرة أساسية تتجاوز مجرد ذكر الموضوع، ولكنها تُظهر أيضًا وجهة نظر الكاتب حول الموضوع.

    اقرأ أمثلة جمل الموضوع التالية.

    • في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، تستمر الصور النمطية التي تعزو إنجازات الفتيات إلى الاجتهاد بدلاً من الموهبة.
    • تعتبر الصور النمطية إشكالية لأنها تعطي رؤية غير كافية لشخص داخل المجموعة.
    • إن التعرف على الصور النمطية الخاصة بك والأضرار المحتملة التي تسببها هو الخطوة الأولى في إحداث التغيير.

    على الرغم من أن الموضوع - الصور النمطية - هو نفسه في جميع جمل الموضوع الثلاث، إلا أن الفكرة المسيطرة تختلف اعتمادًا على وجهة نظر الكاتب.

    دعم

    قم بتطوير الفكرة الرئيسية في جملة الموضوع الخاصة بك من خلال متابعتها بالدعم. تساعد الجمل الداعمة في شرح جملة الموضوع أو إثباتها أو تحسينها. يمكن أن تتخذ الأدلة الداعمة أشكالًا عديدة، ولكنها تنقسم عمومًا إلى فئتين رئيسيتين:

    دليل نصي

    • تتضمن الأدلة النصية دمج المصادر الخارجية في كتاباتك.
    • الكتب والمجلات والمواقع الإلكترونية والصحف والمجلات ومحادثات TED والأفلام الوثائقية هي مصادر شائعة للأدلة النصية في الكتابة الأكاديمية.
    • غالبًا ما يتضمن هذا النوع من الأدلة معلومات مثل الحقائق والإحصاءات والأمثلة.

    تجربة شخصية وحكايات

    يمكن اعتبار التجربة الشخصية كدليل عند الاقتضاء أيضًا (على سبيل المثال، لتوضيح نقطة ما) ولكنها غالبًا ما تكون أكثر فعالية عند إقرانها بأنواع أخرى من الأدلة.

    دمج الأدلة الداعمة

    • هناك العديد من الطرق لدمج الأدلة، على سبيل المثال، كنص في فقرات أساسية من مقالتك (على سبيل المثال، كاقتباس أو إعادة صياغة أو ملخص أو مزيج).
    • في بعض الأحيان قد تقوم بتضمين الرسوم البيانية أو المخططات أو الجداول أو الصور اعتمادًا على موضوع مقالتك.
    • يجب عليك دائمًا اعتماد مصدر معلوماتك!

    لمزيد من المعلومات التفصيلية حول دمج الأدلة في فقرات جسمك، راجع الفصل المعنون «دمج الأدلة».

    تعليق أو تحليل

    هذا هو تفكيرك حول الأدلة. هذا هو المكان الذي تقوم فيه بتفسير الأدلة أو شرحها أو التعليق عليها حتى يعرف القارئ ما يجب فعله بالنقطة التي تثيرها. يجب أن يعود تعليقك إلى جملة الموضوع وجوهر بيان الأطروحة الخاص بك. فيما يلي بعض الأسئلة التي يجب التفكير فيها عند كتابة التعليق/التحليل:

    • كيف ترتبط هذه الفكرة ببيان الأطروحة الخاص بي؟ كيف تدعم أطروحتي؟
    • ما هي الاستنتاجات التي يمكنني استخلاصها؟
    • ماذا تعني هذه المعلومات أو تقترحها؟
    • ما هي عواقب التفكير بهذه الطريقة أو النظر إلى مشكلة بهذه الطريقة؟
    • لقد قلت للتو أن شيئًا ما يحدث، فكيف يحدث ذلك؟ كيف يمكنني عرض هذا؟
    • هل يمكنني إعطاء مثال لتوضيح هذه النقطة؟
    • كيف يمكن أن ترتبط هذه الأدلة بالنصوص الأخرى؟

    الجملة الختامية

    الجملة الختامية هي الجملة الأخيرة في الفقرة. إنه يذكّر القارئ بالنقطة الرئيسية في فقرتك، وقد يشير إلى موضوع الجملة التالية.

    العثور على أجزاء من فقرة أساسية

    دعونا نضع كل هذا معًا.

    جرب هذا!

    اقرأ الفقرة التالية. إنها نسخة منقحة من الفقرة الأساسية في بداية هذا القسم. هل يمكنك تحديد العناصر التالية؟

    • جملة الموضوع
      • ما هو الموضوع؟
      • ما هي الفكرة المسيطرة؟
    • الأدلة
    • التحليل
    • الجملة الختامية

    تعتبر الصور النمطية إشكالية لأنها تعطي رؤية غير كاملة لشخص داخل المجموعة. في حديثها في TED «خطر قصة واحدة»، تجادل أديتشي بأن قصة واحدة عادة ما تقدم جزءًا واحدًا فقط من القصة: مجرد جانب سلبي أو إيجابي واحد للشخص، ولكن هذا يصبح تسميته أو تعريفه. ومن الأمثلة على هذا النوع من القوالب النمطية ما حدث لمودوب أكينولا، وهي أستاذة أمريكية من أصل أفريقي. عندما بدأت التدريس في كلية كولومبيا للأعمال، كثيرًا ما سألها الطلاب عن موعد وصول الأستاذ لأنها لا تتناسب مع الصورة النمطية لما يجب أن يبدو عليه الأستاذ في الولايات المتحدة (أكينولا). يميل الناس إلى وضع افتراضات حول القصة الفردية التي يحملونها لمجموعة معينة. بسبب قلة التعرض، ربما كان طلاب أكينولا يتوقعون رؤية رجل أبيض عجوز أو ربما أستاذة بيضاء بدلاً من أستاذة أمريكية من أصل أفريقي شابة. أيضًا، بسبب الصورة النمطية الأنثوية السوداء الغاضبة (Eberhardt)، أثناء المحاضرات، قد يدفع هذا الطلاب إلى قراءة تعابير وجه أكينولا بطريقة غير صحيحة مما قد يسبب الارتباك. وبالتالي، فإن الصور النمطية «غير مكتملة» ويمكن أن تؤدي إلى التحيز كما تشير أديتشي في حديثها في TED.

    (للحصول على إجابات محتملة، تحقق من 2.15: مفتاح الإجابة: التنظيم والتماسك.)

    كتابة فقرة أساسية

    الآن، حان دورك للمحاولة!

    قم بتطبيق هذا!

    انظر إلى المسودة الخاصة بك أو مسودة زميل الدراسة. ركز على فقرة واحدة من الجسم.

    • هل يمكنك تحديد جملة الموضوع؟
      • هل تعبر عن كل من الموضوع وفكرة التحكم في فقرتك؟
      • هل ترتبط مباشرة ببيان الأطروحة الخاص بك؟
    • ما نوع الدعم الخارجي، أو الأدلة، التي تستخدمها؟
    • كيف تفسر أو تحلل هذا الدليل؟ هل هناك المزيد الذي يمكنك قوله؟
    • كيف تختتم الفقرة؟

    مراجعة القسم

    تدعم فقرات الجسم وتطور بيان الأطروحة الخاص بك. يجب أن تركز كل فقرة من فقرات الجسم على نقطة واحدة. تحتوي فقرات الجسم القوية على العناصر التالية:

    • جملة الموضوع، والتي عادة ما يتم إرسالها في بداية الفقرة
    • الأدلة الداعمة
    • تحليل يوضح كيفية ارتباط هذا الدليل بموضوعك والجملة وبيان الأطروحة
    • جملة ختامية.

    الأعمال المُستشهد بها

    أديتشي، تشيميماندا. «خطر قصة واحدة». تيد. يوليو 2009.

    إيبرهاردت، جينيفر. «كيف يعمل التحيز العنصري - وكيفية تعطيله.» تيد. يونيو 2020.

    التراخيص والصفات

    تأليف سوزي نوتون، كلية سانتا باربرا سيتي، وكلارا زيمرمان، كلية بورتيرفيل. الترخيص: CC من NC.