2.4: مقدمات مقالية
- Page ID
- 168657
الغرض من المقدمة
تعتبر مقدمة المقالة بمثابة إطار للمقال، على غرار الإطار في الشكل 2.4.1. يساعد هذا الإطار جمهورك على فهم حجة كتابتك بشكل أفضل من خلال إعداد القارئ للأفكار التي ستأتي في نص مقالتك.
لا تجذب المقدمة الجيدة انتباه القارئ وتجعلهم يرغبون في القراءة فحسب، بل إنها توفر أيضًا للقارئ المعلومات التي يحتاجها لفهم ما تكتبه في ورقتك.
ولكن لمجرد أن المقدمة تأتي في البداية، فلا يجب كتابتها أولاً. يؤلف العديد من الكتاب مقدماتهم أخيرًا، بمجرد التأكد من النقاط الرئيسية في مقالتهم والحصول على الوقت لبناء بداية مثيرة للفكر، وبيان أطروحة واضح ومقنع.
أجزاء من فقرة مقدمة
تتكون المقدمة من ثلاثة أجزاء: الخطاف والمعلومات الأساسية والأطروحة:
هوك: قدم الموضوع واجعل القراء مهتمين
الغرض من الخطاف هو تقديم بيان عام حول موضوعك وإشراك القارئ وإثارة حماس جمهورك لقراءة مقالتك. يمكنك البدء بسؤال أو تقديم إحصائية أو مشاركة حقيقة مثيرة للاهتمام أو سرد قصة أو تقديم عرض أسعار أو وصف حدث أو طرح مشكلة وما إلى ذلك.
فيما يلي بعض الاستراتيجيات المختلفة لكتابة خطاف وأمثلة على الخطافات.
- بيان عام: من الصعب الاعتراف بأننا قد نتأثر بالصور النمطية للشعوب الأخرى عنا.
- المثل: وفقًا لمثل أفريقي، «حتى يتعلم الأسد الكتابة، ستمجد كل قصة الصياد».
- اقتباس: «نحن نؤمن بالشخص الذي لديه القوة. إنه الشخص الذي يمكنه كتابة القصة. لذلك عندما تدرس التاريخ، يجب أن تسأل نفسك: قصة من أفتقدها؟ من تم قمع صوته حتى يخرج هذا الصوت؟» كتبت الكاتبة Yaa Gyasi في روايتها Homegoing.
- سؤال: هل تعلم أن ما يفترضه الآخرون عنك يمكن أن يؤثر على مدى أدائك في الاختبار؟
- قصة: عندما نشأت في بلدي، كنت أحب إلقاء الخطب العامة. كنت أشارك في مسابقات الكلام ضد الأطفال في المدارس الأخرى، وغالبًا ما أشارك في واحدة. عندما بدأت الدراسة في الولايات المتحدة، شعرت بالحماس عندما أتيحت لنا الفرصة لتقديم عروض تقديمية. كنت أعلم أنني ربما كنت الطالب الأكثر استعدادًا في الفصل، وأن لغة جسدي وتعبيرات ونبرة صوتي يمكن أن تجذب المستمعين. ومع ذلك، قبل أن أقدم عرضي التقديمي مباشرة، قال لي أحد زملائي: «على الرغم من أنك لست متحدثًا أصليًا للغة الإنجليزية، أعتقد أنه يمكنك القيام بعمل جيد». أعتقد أنها قصدت أن تكون لطيفة، لكنني صُدمت. واصلت إلقاء خطابي، لكنني كنت مشتتًا وكان أدائي سيئًا.
الخلفية: بناء سياق لمقالتك
تحدد معلومات الخلفية موضوعك وتوضح سبب أهمية موضوعك. يوفر سياقًا لبيان الأطروحة الخاص بك. يمكنك تقديم مصادر مهمة، وتحديد المصطلحات الرئيسية، ومشاركة تاريخ موجز، وشرح النقاش، وما إلى ذلك.
فيما يلي المعلومات الأساسية لمقال الملخص/الرد. بالنسبة لهذا النوع من المقالات، تتضمن معلومات الخلفية ملخصًا:
هذه مجرد واحدة من النتائج التي أوردتها كريستي ماكراني وزملاؤها في «تهديد الصورة النمطية»، وهو فصل في الكتاب المدرسي «علم نفس الجنس». في هذا الفصل، تناقش ماكراني وزملاؤها عددًا من الدراسات التي تدرس الظاهرة المعروفة باسم التهديد النمطي: حالة يكون فيها شخص ما في صورة نمطية، ويدرك الصورة النمطية، ويشارك في نشاط يتعلق بالصورة النمطية (الفقرة 1). وفقًا لبحث أورده McRaney et al.، «إن إدراك أن الآخرين يؤمنون [بالصورة النمطية]، يكفي لخلق نتيجة تهديد نمطية» للأداء الضعيف (الفقرة 5). تنظر ماكراني وزملاؤها أيضًا في الأبحاث التي تستكشف سبب تأثير تهديد الصورة النمطية على أداء الاختبار، بما في ذلك النظرية المقبولة عمومًا من قبل توني شمادر بأن الانشغال بتهديد الصورة النمطية يعني أن المتقدم للاختبار «يربط الموارد المعرفية القيمة» التي «تؤثر على القدرة» وأن على المرء أن يعتمد على ذاكرته وأن يحضر وأن يركز على المهمة التي تنتظره» (الفقرة 8). أخيرًا، تقر مقالتهم وتستجيب للنقد الموجه لفكرة تهديد الصورة النمطية (McRaney et al. par 9).
بيان الأطروحة: خارطة طريق لمقالتك
بيان الأطروحة الخاص بك هو الدافع لمقالتك. إنها فكرتك المسيطرة.
- ما الذي تنوي إثباته في مقالتك؟
- ما هو موقفك من الموضوع، وأسباب تصديقك له؟
عادة ما تكون الأطروحة عبارة عن جملة واحدة، ولكن يمكن أن تكون أطول لمقال طويل. يجب أن تقدم فكرتك، وليس إعلانًا عما ستفعله (أي «في هذا المقال، سأقدم ثلاثة أمثلة على...»). في الولايات المتحدة، عادة ما تأتي عبارة الأطروحة في نهاية فقرة المقدمة. فيما يلي بيان أطروحة قوي:
بشكل عام، تقدم ماكراني وزملاؤها حجة مفهومة ومقنعة لوجود تهديد الصورة النمطية؛ المعلومات التي يقدمونها جذابة، وتبدو متوازنة، وساعدتني على فهم تجاربي الخاصة.
دعونا نضع كل ذلك معًا
في ما يلي مثال لفقرة مقدمة كاملة، مع خطاف وخلفية وبيان أطروحة:
هل تعلم أن ما يفترضه الآخرون عنك يمكن أن يؤثر على مدى جودة أدائك في الاختبار؟ هذه مجرد واحدة من النتائج التي أوردتها كريستي ماكراني وزملاؤها في «تهديد الصورة النمطية»، وهو فصل في الكتاب المدرسي «علم نفس الجنس». في هذا الفصل، تناقش ماكراني وزملاؤها عددًا من الدراسات التي تدرس الظاهرة المعروفة باسم التهديد النمطي: حالة يكون فيها شخص ما في صورة نمطية، ويدرك الصورة النمطية، ويشارك في نشاط يتعلق بالصورة النمطية (الفقرة 1). وفقًا لبحث أورده McRaney et al.، «إن إدراك أن الآخرين يؤمنون [بالصورة النمطية]، يكفي لخلق نتيجة تهديد نمطية» للأداء الضعيف (الفقرة 5). تنظر ماكراني وزملاؤها أيضًا في الأبحاث التي تستكشف سبب تأثير تهديد الصورة النمطية على أداء الاختبار، بما في ذلك النظرية المقبولة عمومًا من قبل توني شمادر بأن الانشغال بتهديد الصورة النمطية يعني أن المتقدم للاختبار «يربط الموارد المعرفية القيمة» التي «تؤثر على القدرة» وأن على المرء أن يعتمد على ذاكرته وأن يحضر وأن يركز على المهمة التي تنتظره» (الفقرة 8). أخيرًا، تقر مقالتهم وتستجيب للنقد الموجه لفكرة تهديد الصورة النمطية (McRaney et al. par 9). بشكل عام، تقدم ماكراني وزملاؤها حجة مفهومة ومقنعة لوجود تهديد الصورة النمطية؛ المعلومات التي يقدمونها جذابة، وتبدو متوازنة، وساعدتني على فهم تجاربي الخاصة.
تحديد أجزاء المقدمة
هنا مقدمة نموذجية أخرى. هل يمكنك العثور على الخطاف والخلفية وبيان الأطروحة؟
هل سبق لك أن أدركت أن انطباعك الأول عن شخص ما كان خاطئًا؟ من الشائع أن تكون لديك هذه التجربة، ولكن قد يكون من المفيد فهم المزيد عن سبب تفكيرك في ذلك. هل كانت انطباعاتك الأولى مبنية على عرق شخص ما وجنسه ومظهره العام وعمره وما إلى ذلك؟ تصف تشيماماندا أديتشي تجربة مماثلة في حديثها في TED، «خطر قصة واحدة». عندما بدأت في الكتابة، تأثرت كتاباتها فقط بالكتب البريطانية والأمريكية التي كانت تقرأها ولم تتأثر بواقعها اليومي. اعتقدت أن جميع الكتب هي نفسها. في وقت لاحق قرأت كتبًا كتبها كتّاب أفارقة مثل Chinua Achebe و Camara Laye، وشعرت أديتشي بالتعرف على الأماكن والشخصيات في القصص. لقد فهمت أن أشخاصًا مثلها موجودون في القصص وأن معرفة قصة واحدة فقط يمثل خطرًا ويؤدي إلى خلق صور نمطية. تتطور «القصص الفردية» من وضع افتراضات حول الآخرين بناءً على الإشاعات أو وسائل الإعلام، لذا فإن طريقة مكافحتها هي زيادة فرص التفاعل الحقيقي بين الأشخاص من خلفيات مختلفة.
التراخيص والصفات
المحتوى المرخص من CC: أصلي
تأليف سوزي نوتون، كلية سانتا باربرا سيتي. الترخيص: CC من NC.
نموذج فقرة مقدمة عن تهديد الصورة النمطية بقلم كلارا زيمرمان، كلية بورتيرفيل. الترخيص: CC من NC.
المحتوى المرخص من CC: تم نشره مسبقًا
الغرض من المقدمة مقتبس من مقدمات مختبر Excelsior للكتابة عبر الإنترنت. الترخيص: CC BY.