Skip to main content
Global

2.3: كتابة بيان الأطروحة

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168597

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    لماذا تعتبر عبارات الأطروحة مهمة

    عبارة الأطروحة هي جملة واحدة (أو أحيانًا جملتين) تعطي الفكرة الرئيسية لمقالتك. إذا سألنا أحد الأصدقاء، «ما الذي تحاول قوله في مقالتك؟» يجب أن تعطي الأطروحة الإجابة. إنها بمثابة علامة تخبر القراء إلى أين تتجه مقالتك. يشرح المقال نفسه ويبرر ويتوسع في هذه الأطروحة. يوضح الشكل 2.3.1 علامة مادية.

    لافتة تقرأ «المسار»
    الشكل\(\PageIndex{1}\): لافتة بقلم أندرو تارانت (CC BY NC؛ مؤلف عبر فليكر)

    هل سبق لك أن استمعت أو قرأت شيئًا يحتوي على الكثير من الأمثلة وشعرت بالارتباك بشأن النقطة الرئيسية؟ هذا هو معنى قراءة مقال بدون بيان أطروحة. تشعر بالارتباك بشأن كيفية تناسب كل شيء معًا. ومع ذلك، بمجرد معرفة النقطة العامة التي يحاول الكاتب توضيحها، يمكنك فهم كيفية ارتباط كل شيء معًا.

    منظمة الملاحظة

    دعونا نلقي نظرة على بعض المقاطع النموذجية ونرى أيها أسهل في الفهم.

    لاحظ هذا!

    أيهما أسهل في الفهم؟ لماذا؟

    • اعتقدت أن الطلاب في الولايات المتحدة يذهبون إلى المدرسة مع المشجعين ولاعبي كرة القدم مثل التلفزيون. من ناحية أخرى، عندما قابلت طلابًا في الولايات المتحدة، سألوني عما إذا كنت أركب جملًا إلى المدرسة في الكويت.
    • عندما جئت إلى الولايات المتحدة، أدركت أن زملائي الجدد وأنا لدينا صور نمطية عن بعضنا البعض بناءً على معلومات محدودة حصلنا عليها في وسائل الإعلام. اعتقدت أن الطلاب في الولايات المتحدة يذهبون إلى المدرسة مع المشجعين ولاعبي كرة القدم مثل التلفزيون. من ناحية أخرى، عندما قابلت طلابًا في الولايات المتحدة، سألوني عما إذا كنت أركب جملًا إلى المدرسة في الكويت.

    نظرًا لأن المقطع الثاني يحتوي على جملة الفكرة الرئيسية، سيجد معظم الناس أنها أسهل في الفهم.

    كتابة بيان الأطروحة

    الرد على الموجه

    إذا أعطاك مدرسك سؤالًا للرد عليه في مقالتك، فستكون الأطروحة بشكل عام هي الإجابة على هذا السؤال. في أوقات أخرى، قد تكون مهمتك أكثر اتساعًا وسيتعين عليك كتابة بيان أطروحة العمل بناءً على الأفكار التي لديك للمهمة. نسميها عبارة الأطروحة «العاملة» لأنه يمكنك تغييرها مرة أخرى قبل المسودة النهائية.

    معايير بيان الأطروحة القوي

    سواء كان لديك سؤال للرد عليه أم لا، ستحتاج إلى كتابة بيان الأطروحة بعناية. نظرًا لأن بيان الأطروحة الخاص بك هو «العلامة» التي سيتبعها القراء لفهم مقالتك، يجب أن تأخذ وقتك في كتابتها ومراجعتها بعناية. فيما يلي بعض صفات الأطروحة القوية:

    • قابل للمناقشة: هذا يعني أن شخصًا ما قد لا يوافق عليه. عندما تكتب مقالًا لفصل جامعي، فأنت لا تريد كتابة شيء يعرفه الجميع بالفعل ويوافق عليه. هذا يعني أنه لا يوجد شيء جديد يمكنك إضافته. بالإضافة إلى ذلك، يجب ألا تكون كتابتك حقيقة واضحة.
    • محدد: تريد أن يقوم بيان الأطروحة الخاص بك بتوجيه حجة دقيقة في ورقتك. إذا كانت واسعة جدًا، فستكون الحجة غير واضحة وغير مركزة.
    • ليس مجرد رأي شخصي: تريد أن تكون أطروحتك قابلة للنقاش، ولكنك تريد أيضًا أن تكون شيئًا لديك أسبابًا وأمثلة كافية يقتنع بها القراء. إذا كنت تشارك رأيًا شخصيًا فقط، فلن يقنع ذلك الآخرين.

    تقييم بيانات الأطروحة

    الآن، دعونا نقيم بعض عبارات الأطروحة.

    جرب هذا!

    قم بتقييم كل بيان أطروحة. حدد ما إذا كانت كل عبارة أطروحة هي:

    • بيان أطروحة فعال أو
    • غير قابل للنقاش
    • غير محدد
    • مجرد رأي شخصي

    تحتوي بعض عبارات الأطروحة على أكثر من مشكلة.

    1. الصور النمطية سيئة.
    2. أعتقد أننا يجب أن نتغلب على التحيزات.
    3. هناك مزايا وعيوب للذهاب إلى بلد آخر والتعرف على ثقافة جديدة.
    4. لا أحب عندما يضع الناس افتراضات عني وما يمكنني القيام به.
    5. بشكل عام، تقدم ماكراني وزملاؤها حجة مفهومة ومقنعة لوجود تهديد الصورة النمطية؛ المعلومات التي يقدمونها جذابة، وتبدو متوازنة، وساعدتني على فهم تجاربي الخاصة.

    مراجعة بيان الأطروحة

    أثناء الكتابة، استمر في مراجعة بيانات أطروحتك. فيما يلي ثلاثة أشياء للتركيز عليها:

    تحقق مما إذا كانت تغطي الأفكار في المقالة

    من المحتمل أن تتغير أطروحتك أثناء الكتابة، لذلك ستحتاج إلى تغييرها لتعكس بالضبط ما ناقشته في مقالتك. غالبًا ما تصبح بيانات أطروحة العمل أقوى عندما نجمع المعلومات ونكوّن آراء وأسباب جديدة لتلك الآراء.

    اجعلها أكثر تحديدًا

    استبدل الكلمات غير المحددة (مثل الأشخاص أو كل شيء أو المجتمع أو الحياة) بكلمات أكثر دقة.

    • أطروحة العمل: يجب أن يتعلم الناس التعرف على تحيزاتهم.
    • الأطروحة المنقحة: يجب أن يُطلب من المعلمين حضور الدورات التدريبية كل عام للسماح لهم بالتغلب على تحيزاتهم.

    الأطروحة المنقحة أكثر تحديدًا وقابلة للنقاش.

    إضافة معلومات أساسية

    يمكننا أن نسأل أنفسنا أسئلة حول ما يريد القراء معرفته.

    • أطروحة العمل: التحيزات الضمنية تؤدي إلى مشاكل في الرعاية الصحية.
    • أسئلة محتملة:
      • ما أنواع المشاكل التي يسببها التحيز اللاواعي؟
      • ما مدى أهمية هذه المشاكل؟
      • ما هي آثار هذه المشكلة؟
    • الأطروحة المنقحة: التحيز الضمني هو سبب رئيسي لعدم المساواة في الرعاية الصحية، مما يؤدي إلى حصول المرضى الأمريكيين من أصل أفريقي على علاج ناقص للأمراض وانخفاض متوسط العمر المتوقع.

    قم بتضمين لغة المؤسسة

    ستوضح الأطروحة القوية للقارئ كيفية تنظيم المقالة. سيساعد ذلك القراء على التركيز على حجتك وفهمها. على سبيل المثال، إذا كانت مقالتك تركز بشكل أساسي على الجدال لصالح حل واحد لمشكلة ما، فيجب عليك الإشارة إلى ذلك لقرائك. يقدم الجدول 2.2.1 بعض اللغات التي يمكن تضمينها في بيان الأطروحة للإشارة إلى كيفية تنظيم مقالتك.

     

    الجدول 2.3.1: لغة بيان الأطروحة التي يمكن استخدامها للإشارة إلى أنماط تنظيمية مختلفة
    ميزة التنظيم في مقالتك كلمات الإشارة التي يمكنك تضمينها في أطروحتك مثال لبيان الأطروحة مع كلمة الإشارة [بين قوسين]
    امتياز
    • برغم من
    • في حين
    • على الرغم
    • على الرغم من

    [على الرغم من] المشاكل الواضحة مع الصور النمطية، لا يمكننا إزالتها تمامًا من تفكيرنا.

    [على الرغم من] وجود مشاكل واضحة في الصور النمطية، إلا أنه من المستحيل إزالتها تمامًا من تفكيرنا.
    حلول
    • يجب علينا
    • من الضروري
    • يمكن التغلب عليها من خلال
    • حل
    • حلول

    بالنظر إلى أن التحيزات تتطور في وقت مبكر من الحياة، [من الضروري] تطوير برامج مكافحة التحيز لأطفال ما قبل المدرسة.

    إن مشكلة التحيز لدى الأطفال خطيرة، ولكن [يمكن التغلب عليها جزئيًا من خلال] تطوير برامج مكافحة التحيز لأطفال ما قبل المدرسة.
    الأسباب/التأثيرات
    • سبب
    • تأثير
    • يؤدي إلى
    • النتيجة في

    ستؤدي برامج التعليم الأفضل للشرطة إلى تقليل التحيزات وتحسين السلامة لجميع أفراد المجتمع.

    إن عدم وجود تدريب صريح حول التحيز لضباط الشرطة هو [سبب] رئيسي لوحشية الشرطة التمييزية.

    تحسين بيانات الأطروحة

    الآن دعونا نطبق هذه التقنيات على بعض نماذج عبارات الأطروحة.

    جرب هذا!

    فيما يلي بعض نماذج بيانات الأطروحة. كيف يمكنك تحسينها من خلال جعلها أكثر تحديدًا أو إضافة معلومات أساسية أو تضمين لغة المؤسسة؟

    • الصور النمطية سيئة وتمنع الناس من رؤية حقيقتي.
    • تصنيف الأشخاص هو وظيفة طبيعية للدماغ وتحديد الصور النمطية يقللها.
    • الصور النمطية مؤلمة وتقلل من تقدير الشخص لذاته.
    • التعليم هو وسيلة للتغلب على التحيزات.

    تقييم بيانات الأطروحة الخاصة بك

    الآن دعنا نطبق هذا على كتابتك الخاصة:

    قم بتطبيق هذا!

    انظر إلى المسودة الخاصة بك أو مسودة زميل الدراسة.

    1. ضع خطًا تحت بيان الأطروحة. إذا لم تتمكن من العثور على واحدة، فاكتب عبارة أطروحة جديدة.
    2. تحقق من بيان الأطروحة لمعرفة ما إذا كان قابلاً للنقاش ومحددًا وليس مجرد رأي شخصي.
    3. حاول تحسين بيان الأطروحة:
    • تحقق مما إذا كان يغطي المقال بأكمله
    • استبدال الكلمات غير المحددة
    • طرح الأسئلة الرئيسية
    • قم بتضمين لغة المؤسسة

    التراخيص والصفات

    المحتوى المرخص من CC: أصلي

    تأليف سوزي نوتون، كلية سانتا باربرا سيتي وإليزابيث واديل، كلية لاني. الترخيص: CC من NC.

    المحتوى المرخص من CC: تم نشره مسبقًا

    تم اقتباس أول فقرتين من «سبب أهمية بيانات الأطروحة» والنقطتين الأوليين تحت عنوان «مراجعة بيان الأطروحة» من صفحة تطوير بيان الأطروحة في كيفية عمل الحجج (الطبعة الثانية) بقلم آنا ميلز. الترخيص: CC من NC SA.