Search
- Filter Results
- Location
- Classification
- Include attachments
- https://query.libretexts.org/Kiswahili/Algebra_ya_kati_(OpenStax)/01%3A_Misingi/1.05%3A_Decimals/1.5E%3A_MazoeziKatika mazoezi yafuatayo, pande zote namba kwa karibu ⓐ mia ⓑ kumi ⓒ idadi nzima. Katika mazoezi yafuatayo, weka namba zote za ⓐ, ⓑ integers, ⓒ namba za busara, ⓓ namba zisizo na maana, ⓔ namba halisi...Katika mazoezi yafuatayo, pande zote namba kwa karibu ⓐ mia ⓑ kumi ⓒ idadi nzima. Katika mazoezi yafuatayo, weka namba zote za ⓐ, ⓑ integers, ⓒ namba za busara, ⓓ namba zisizo na maana, ⓔ namba halisi kwa kila seti ya namba. Eleza nini 500% ina maana katika muktadha huu.Szetos waliuza nyumba zao, bei ya kuuza ilikuwa 500% ya yale waliyoyolipia nyumba 30 iliyopita. Kwa maneno yako mwenyewe, kuelezea tofauti kati ya nambari ya busara na nambari isiyo na maana.
- https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E4%B8%AD%E7%BA%A7%E4%BB%A3%E6%95%B0_(OpenStax)/01%3A_%E5%9F%BA%E9%87%91%E4%BC%9A/1.05%3A_%E5%B0%8F%E6%95%B0/1.5E%3A_1.5E%EF%BC%9A%E7%BB%83%E4%B9%A0在以下练习中，将每个数字四舍五入到最接近的 ⓐ 第一百 ⓑ 十 ⓒ 整数。 在以下练习中，列出 ⓐ 整数、ⓑ 整数、ⓒ 有理数、ⓓ 无理数、ⓔ 每组数字的实数。 ⓐ 整数：\(0,\sqrt{36},9\) ⓑ 整数：\(−8,0,\sqrt{36},9\) 61。 \(−\sqrt{100},−7,−\frac{8}{3},−1,0.77,3\frac{1}{4}\) ⓑ 整数：\(−\sqrt...在以下练习中，将每个数字四舍五入到最接近的 ⓐ 第一百 ⓑ 十 ⓒ 整数。 在以下练习中，列出 ⓐ 整数、ⓑ 整数、ⓒ 有理数、ⓓ 无理数、ⓔ 每组数字的实数。 ⓐ 整数：\(0,\sqrt{36},9\) ⓑ 整数：\(−8,0,\sqrt{36},9\) 61。 \(−\sqrt{100},−7,−\frac{8}{3},−1,0.77,3\frac{1}{4}\) ⓑ 整数：\(−\sqrt{100},−7,−1\) ⓒ 有理数：\(−\sqrt{100},−7,−\frac{8}{3},−1,0.77,3\frac{1}{4}\) ⓔ 实数：\(−\sqrt{100},−7,−\frac{8}{3},−1,0.77,3\frac{1}{4}\) 65。 \(\frac{3}{4},−\frac{3}{4},1\frac{2}{3},−1\frac{2}{3},\frac{5}{2},−\frac{5}{2}\) 66。 \(\frac{2}{5},−\frac{2}{5},1\frac{3}{4},−1\frac{3}{4},\frac{8}{3},−\frac{8}{3}\)
- https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A8%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7_(OpenStax)/01%3A_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A7%D8%AA/1.05%3A_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9/1.5E%3A_%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%86في التمارين التالية، اكتب كل عدد عشري في صورة كسر. في التمارين التالية، قم بتحويل كل كسر إلى عدد عشري. في التمارين التالية، قم بتحويل كل نسبة مئوية إلى عدد عشري. في التمارين التالية، قم بتحويل كل عدد ...في التمارين التالية، اكتب كل عدد عشري في صورة كسر. في التمارين التالية، قم بتحويل كل كسر إلى عدد عشري. في التمارين التالية، قم بتحويل كل نسبة مئوية إلى عدد عشري. في التمارين التالية، قم بتحويل كل عدد عشري إلى نسبة مئوية. في التمارين التالية، قم بإدراج ⓐ الأرقام الصحيحة، ⓑ الأعداد الصحيحة، ⓒ الأرقام النسبية، ⓓ الأرقام غير المنطقية، ⓔ الأرقام الحقيقية لكل مجموعة من الأرقام. في التمارين التالية، حدد موقع الأرقام على خط الأعداد.
- https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Algebra_intermediaria_(OpenStax)/01%3A_Funda%C3%A7%C3%B5es/1.05%3A_Decimais/1.5E%3A_Exerc%C3%ADciosIdentifique números inteiros, números racionais, números irracionais e números reais Nos exercícios a seguir, liste os ⓐ números inteiros, ⓑ inteiros, ⓒ números racionais, ⓓ números irracionais, ⓔ núm...Identifique números inteiros, números racionais, números irracionais e números reais Nos exercícios a seguir, liste os ⓐ números inteiros, ⓑ inteiros, ⓒ números racionais, ⓓ números irracionais, ⓔ números reais para cada conjunto de números. Nos exercícios a seguir, localize os números em uma reta numérica. ⓑ Em uma escala de 1 a 10, como você classificaria seu domínio desta seção à luz de suas respostas na lista de verificação?
- https://query.libretexts.org/Francais/Alg%C3%A8bre_interm%C3%A9diaire_(OpenStax)/01%3A_Fondations/1.05%3A_D%C3%A9cimales/1.5E%3A_ExercicesIdentifier les entiers, les nombres rationnels, les nombres irrationnels et les nombres réels Dans les exercices suivants, dressez la liste des ⓐ nombres entiers, ⓑ des entiers, ⓒ des nombres rationne...Identifier les entiers, les nombres rationnels, les nombres irrationnels et les nombres réels Dans les exercices suivants, dressez la liste des ⓐ nombres entiers, ⓑ des entiers, ⓒ des nombres rationnels, ⓓ des nombres irrationnels, ⓔ des nombres réels pour chaque ensemble de nombres. Lorsque les Szetos ont vendu leur maison, le prix de vente était de 500 % de ce qu'ils avaient payé pour la maison il y a 30 ans.