Search

第 3 章复习练习
https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E4%B8%AD%E7%BA%A7%E4%BB%A3%E6%95%B0_(OpenStax)/03%3A_%E5%9B%BE%E8%A1%A8%E5%92%8C%E5%87%BD%E6%95%B0/3.0E%3A_%E7%AC%AC_3_%E7%AB%A0%E5%A4%8D%E4%B9%A0%E7%BB%83%E4%B9%A0
8。 $y=−\frac{4}{5}|x−1$ 9。 $x−y=6$ 14。 $y=−2x$ 和 $y=−2$ 15。 $y=\frac{4}{3}x$ 和 $y=\frac{4}{3}$ 查找 x 和 y 截距在以下练习中，找到 x 和 y 截距。 18。 $x−y=−1$ 24。 $x−y=4$ 49。 $y=−x−1$ 55。 $x−y=2$ 63。 \(2...8。 $y=−\frac{4}{5}|x−1$ 9。 $x−y=6$ 14。 $y=−2x$ 和 $y=−2$ 15。 $y=\frac{4}{3}x$ 和 $y=\frac{4}{3}$ 查找 x 和 y 截距在以下练习中，找到 x 和 y 截距。 18。 $x−y=−1$ 24。 $x−y=4$ 49。 $y=−x−1$ 55。 $x−y=2$ 63。 $2x−y=8;\quad x−2y=4$ 88。确定每个有序对是否是不等式的解 $y<x−3$ ： 89。确定每个有序对是否是不等式的解 $x+y>4$ ： 90。用边界线写下图所示的不等式 $y=−x+2.$ 92。用边界线写下图中阴影区域所示的不等式 $x+y=−4$ 。 ⓐ 让 x 成为她教游泳的小时数，让 y 成为她作为实习生工作的小时数。写一个不等式来模拟这种情况。 111。 $y=x^2$ 14。用边界线写下图表所示的不等式 $y=−x−3$ 。 ⓐ 假设 x 是她在商场工作的小时数，让 y 成为她担任行政助理的小时数。写一个不等式来模拟这种情况。
Chapitre 3 Exercices de révision
https://query.libretexts.org/Francais/Alg%C3%A8bre_interm%C3%A9diaire_(OpenStax)/03%3A_Graphiques_et_fonctions/3.0E%3A_Chapitre_3_Exercices_de_r%C3%A9vision
Dans l'exercice suivant, utilisez le mappage de la relation pour ⓐ répertorier les paires ordonnées de la relation ⓑ trouver le domaine de la relation ⓒ trouver la plage de la relation. Dans l'exercic...Dans l'exercice suivant, utilisez le mappage de la relation pour ⓐ répertorier les paires ordonnées de la relation ⓑ trouver le domaine de la relation ⓒ trouver la plage de la relation. Dans l'exercice suivant, utilisez le graphe de la relation pour ⓐ répertorier les paires ordonnées de la relation ⓑ trouver le domaine de la relation ⓒ trouver la plage de la relation.
الفصل 3 تمارين المراجعة
https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A8%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7_(OpenStax)/03%3A_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B3%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B8%D8%A7%D8%A6%D9%81/3.0E%3A_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84_3_%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%AC%D8%B9%D8%A9
في التمارين التالية، ابحث عن نقاط التقاطع x - و y. في التمارين التالية، ابحث عن معادلة الخط المستقيم الموضح في كل رسم بياني. في التمارين التالية، لكل علاقة، ⓐ ابحث عن مجال العلاقة ⓑ ابحث عن نطاق العلا...في التمارين التالية، ابحث عن نقاط التقاطع x - و y. في التمارين التالية، ابحث عن معادلة الخط المستقيم الموضح في كل رسم بياني. في التمارين التالية، لكل علاقة، ⓐ ابحث عن مجال العلاقة ⓑ ابحث عن نطاق العلاقة. في التمارين التالية، استخدم مجموعة الأزواج المرتبة ⓐ لتحديد ما إذا كانت العلاقة دالة ⓑ ابحث عن مجال العلاقة ⓒ ابحث عن نطاق العلاقة. في التمارين التالية، استخدم التخطيط ⓐ لتحديد ما إذا كانت العلاقة دالة ⓑ ابحث عن مجال الدالة ⓒ ابحث عن نطاق الدالة.
Capítulo 3 Exercícios de revisão
https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Algebra_intermediaria_(OpenStax)/03%3A_Gr%C3%A1ficos_e_fun%C3%A7%C3%B5es/3.0E%3A_Cap%C3%ADtulo_3_Exerc%C3%ADcios_de_revis%C3%A3o
ⓐ Se x é o número de minutos que Atsushi corre e y é o número de minutos que ele anda de bicicleta, encontre a desigualdade que modela a situação. Nos exercícios a seguir, use o conjunto de pares orde...ⓐ Se x é o número de minutos que Atsushi corre e y é o número de minutos que ele anda de bicicleta, encontre a desigualdade que modela a situação. Nos exercícios a seguir, use o conjunto de pares ordenados para ⓐ determinar se a relação é uma função ⓑ encontre o domínio da relação ⓒ encontre o alcance da relação. Nos exercícios a seguir, use o mapeamento para ⓐ determinar se a relação é uma função ⓑ encontre o domínio da função ⓒ encontre o alcance da função.
Sura ya 3 Mazoezi Mapitio
https://query.libretexts.org/Kiswahili/Algebra_ya_kati_(OpenStax)/03%3A_Grafu_na_Kazi/3.0E%3A_Sura_ya_3_Mazoezi_Mapitio
Katika mazoezi yafuatayo, tumia fomu ya mteremko ili kupata mteremko wa mstari kati ya kila jozi ya pointi. ⓐ Kama x ni idadi ya dakika kwamba Atsushi anaendesha na y ni idadi ya dakika yeye baiskeli,...Katika mazoezi yafuatayo, tumia fomu ya mteremko ili kupata mteremko wa mstari kati ya kila jozi ya pointi. ⓐ Kama x ni idadi ya dakika kwamba Atsushi anaendesha na y ni idadi ya dakika yeye baiskeli, kupata usawa kwamba mifano ya hali. ⓐ Hebu x kuwa idadi ya masaa yeye anafanya kazi katika maduka na basi y kuwa idadi ya masaa yeye kazi kama msaidizi wa utawala.