Skip to main content
Library homepage
 
Global

Search

  • Filter Results
  • Location
  • Classification
  • Include attachments
Searching in
About 105 results
  • 4.8: בעיות חשיבה ביקורתית
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/04%3A_%D7%AA%D7%99%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%95%D7%AA%2C_%D7%94%D7%A9%D7%A2%D7%A8%D7%95%D7%AA%2C_%D7%9E%D7%A9%D7%AA%D7%A0%D7%99%D7%9D_%D7%95%D7%99%D7%97%D7%99%D7%93%D7%95%D7%AA/4.08%3A_%D7%91%D7%A2%D7%99%D7%95%D7%AA_%D7%97%D7%A9%D7%99%D7%91%D7%94_%D7%91%D7%99%D7%A7%D7%95%D7%A8%D7%AA%D7%99%D7%AA
    יצירת תיאוריה יכולה להתרחש בשלוש דרכים: מבלי להתייחס לתיאוריה קיימת, להרחיב תיאוריה קיימת או לסתור תיאוריה קיימת. בעוד שתיאוריה קובעת שיש קשר בין שני מושגים או אובייקטים מעניינים, השערה מכריזה על ערכי...יצירת תיאוריה יכולה להתרחש בשלוש דרכים: מבלי להתייחס לתיאוריה קיימת, להרחיב תיאוריה קיימת או לסתור תיאוריה קיימת. בעוד שתיאוריה קובעת שיש קשר בין שני מושגים או אובייקטים מעניינים, השערה מכריזה על ערכי שני המושגים וכיצד השינוי בערך של אחד משפיע על השינוי בערך האובייקט השני. ערכים נפרדים יכולים להיות נומינליים או סדירים ואילו משתנים רציפים יכולים להיות מרווח או יחס. יחידות תצפית הן האובייקטים שחוקר מתבונן בהם באופן ספציפי במטרה לתאר את הקשר בין האובייקטים.
  • 1: מבוא
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/01%3A_%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90
  • 4.5: יחידות תצפית ויחידות ניתוח
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/04%3A_%D7%AA%D7%99%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%95%D7%AA%2C_%D7%94%D7%A9%D7%A2%D7%A8%D7%95%D7%AA%2C_%D7%9E%D7%A9%D7%AA%D7%A0%D7%99%D7%9D_%D7%95%D7%99%D7%97%D7%99%D7%93%D7%95%D7%AA/4.05%3A_%D7%99%D7%97%D7%99%D7%93%D7%95%D7%AA_%D7%AA%D7%A6%D7%A4%D7%99%D7%AA_%D7%95%D7%99%D7%97%D7%99%D7%93%D7%95%D7%AA_%D7%A0%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%97
    בתקציר המאמר הם כותבים: "מאמר זה מגיב לדחף לשותפויות מחקר בין אקדמאים למתרגלים, וטוען כי למרות שהיתרונות הפוטנציאליים ברורים, לעתים קרובות אלה אינם ממומשים וכתוצאה מכך שותפויות שאינן יעילות או גרועות ...בתקציר המאמר הם כותבים: "מאמר זה מגיב לדחף לשותפויות מחקר בין אקדמאים למתרגלים, וטוען כי למרות שהיתרונות הפוטנציאליים ברורים, לעתים קרובות אלה אינם ממומשים וכתוצאה מכך שותפויות שאינן יעילות או גרועות יותר, מחמירות הנחות מזיקות או לא שוויוניות. בהסתמך על נתונים מסדרת סמינרים וניתוח איטרטיבי של שבעה מקרי מקרה של שותפויות בין מוסדות להשכלה גבוהה וארגונים לא ממשלתיים בינלאומיים, המאמר מסתיים בהצעת שינויים מהותיים בתיאוריה ובפרקטיקה של שותפויות".
  • 3.8: הצעות לקריאה נוספת/לימוד
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/03%3A_%D7%94%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%94_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99%D7%AA/3.08%3A_%D7%94%D7%A6%D7%A2%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A7%D7%A8%D7%99%D7%90%D7%94_%D7%A0%D7%95%D7%A1%D7%A4%D7%AA/%D7%9C%D7%99%D7%9E%D7%95%D7%93
    "שיטה מדעית". ב האנציקלופדיה לפילוסופיה של סטנפורד, בעריכת אדוארד נ 'זלטה, קיץ 2016. אנדרסון, כריס, בת 'מול, ארס טכניקה, נטלי וולצ'ובר, מאט סיימון, אלכס בייקרויטקומב ושרה הריסון. "סוף התיאוריה: מבול ה..."שיטה מדעית". ב האנציקלופדיה לפילוסופיה של סטנפורד, בעריכת אדוארד נ 'זלטה, קיץ 2016. אנדרסון, כריס, בת 'מול, ארס טכניקה, נטלי וולצ'ובר, מאט סיימון, אלכס בייקרויטקומב ושרה הריסון. "סוף התיאוריה: מבול הנתונים הופך את השיטה המדעית למיושנת." nd "השיטה המדעית | פסיכולוגיה ללא גבולות." "סגנונות של חשיבה מדעית: רציונל תרבותי לחינוך מדעי?" ספרים.google.com/ ספרים hl = en & lr=&ID = xqqbp5TRQC&OI = FND&pg = PA176&D Q = מדעית+מהפכות&OTS=WMPFE0S8DC&sig=PQbzova2W8IIWTbma_CF6kqqc.
  • 4.11: שאלות חשיבה ביקורתית
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/04%3A_%D7%AA%D7%99%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%95%D7%AA%2C_%D7%94%D7%A9%D7%A2%D7%A8%D7%95%D7%AA%2C_%D7%9E%D7%A9%D7%AA%D7%A0%D7%99%D7%9D_%D7%95%D7%99%D7%97%D7%99%D7%93%D7%95%D7%AA/4.11%3A_%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%97%D7%A9%D7%99%D7%91%D7%94_%D7%91%D7%99%D7%A7%D7%95%D7%A8%D7%AA%D7%99%D7%AA
    "שלב 3: יצירת השערות לגבי מקורות סבירים | התפרצויות מזון | בטיחות מזון | CDC" 2018. "השערות ומשתנים של שאלות מחקר." "מדריך לצרכן למידול סיבתי: חלק א '". כתב העת לסיעוד ילדים 9 (4): 268—71. קלארק, קווי..."שלב 3: יצירת השערות לגבי מקורות סבירים | התפרצויות מזון | בטיחות מזון | CDC" 2018. "השערות ומשתנים של שאלות מחקר." "מדריך לצרכן למידול סיבתי: חלק א '". כתב העת לסיעוד ילדים 9 (4): 268—71. קלארק, קווין א' ודייויד מ' פרימו, 2007. "מודרניזציה של מדע המדינה: גישה מבוססת מודלים." "מחקר: ניסוח שאלות, יצירת השערות ובחירת עיצובי לימוד." "בניית תיאוריה ובניית מודלים: מדריך מעשי למדענים חברתיים." הוצאת אוניברסיטת קיימברידג'. https://doi.org/10.1017/CBO9781107587991.
  • 7.4: מחקר אתנוגרפי
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/07%3A_%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%90%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%AA%D7%99%D7%95%D7%AA/7.04%3A_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%90%D7%AA%D7%A0%D7%95%D7%92%D7%A8%D7%A4%D7%99
    כל המחקר סוחף, אך מחקר אתנוגרפי סוחף במיוחד מכיוון שהוא קורא לחוקר למקם את עצמו בהקשרים החברתיים של נושאי המחקר שלהם. המטרה אז, כמו עכשיו, לא הייתה רק לאסוף הערות מפורטות על חייהם של אחרים, אלא גם לענ...כל המחקר סוחף, אך מחקר אתנוגרפי סוחף במיוחד מכיוון שהוא קורא לחוקר למקם את עצמו בהקשרים החברתיים של נושאי המחקר שלהם. המטרה אז, כמו עכשיו, לא הייתה רק לאסוף הערות מפורטות על חייהם של אחרים, אלא גם לענות על שאלות שהועלו על ידי תיאוריות מדעי החברה על התנהגות אנושית, מניעים וארגון. אם ניקח את הדוגמה של חוקר השקוע בעיירה סינית, ניתן למיין את הערות השדה שלהם לתצפיות על חיים כלכליים, חיים פוליטיים, חיי חברה וכו '. תצפיות מוקלטות ראשוניות אלה מהוות את עיקר הנתונים האתנוגרפיים.
  • 8.4: פרשנות טבלאות סטטיסטיות במאמרים במדעי המדינה
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/08%3A_%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%9B%D7%9E%D7%95%D7%AA%D7%99%D7%95%D7%AA_%D7%95%D7%90%D7%9E%D7%A6%D7%A2%D7%99_%D7%A0%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%97/8.04%3A_%D7%A4%D7%A8%D7%A9%D7%A0%D7%95%D7%AA_%D7%98%D7%91%D7%9C%D7%90%D7%95%D7%AA_%D7%A1%D7%98%D7%98%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%95%D7%AA_%D7%91%D7%9E%D7%90%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%9D_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94
    שוב, למרות שחלק מהחוקרים במדעי המדינה משתמשים במודלים מתמטיים של התנהגות או שהחלו להשתמש במתודולוגיה ניסיונית, מחקר כמותי במדעי המדינה מסתמך במידה רבה על שיטות תצפית. עם זאת, אנו מאמינים כי בכל זאת חש...שוב, למרות שחלק מהחוקרים במדעי המדינה משתמשים במודלים מתמטיים של התנהגות או שהחלו להשתמש במתודולוגיה ניסיונית, מחקר כמותי במדעי המדינה מסתמך במידה רבה על שיטות תצפית. עם זאת, אנו מאמינים כי בכל זאת חשוב להכיר לך הבנה בסיסית של טבלה סטטיסטית במאמר בכתב עת, וכיצד מוצגות בדרך כלל תוצאות אנליטיות של מחקר כמותי. באתר שימושי מאוד של סטיבן מילר ("קריאת טבלת רגרסיה: מדריך לסטודנטים" 2014), הוא מציין כי "שגיאת התקן היא [הערכה] של סטיית התקן של המקדם". זה עוזר לנו להבין עד כמה שני המשתנים מתואמים.
  • 2.3: הגל ההתנהגותי
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/02%3A_%D7%94%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%94_%D7%95%D7%A4%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%97_%D7%94%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%94%D7%90%D7%9E%D7%A4%D7%99%D7%A8%D7%99_%D7%A9%D7%9C_%D7%94%D7%A4%D7%95%D7%9C%D7%99%D7%98%D7%99%D7%A7%D7%94/2.03%3A_%D7%94%D7%92%D7%9C_%D7%94%D7%94%D7%AA%D7%A0%D7%94%D7%92%D7%95%D7%AA%D7%99
    התנהגותיות היא חקר ההתנהגות הפוליטית ומדגישה את השימוש בסקרים ובסטטיסטיקה. לצ'ארלס מריאם מאוניברסיטת שיקגו הייתה השפעה מוגזמת על ההתנהגותיות. "בית הספר בשיקגו" השפיע מאוד על מדע המדינה, באמצעות הדגש ש...התנהגותיות היא חקר ההתנהגות הפוליטית ומדגישה את השימוש בסקרים ובסטטיסטיקה. לצ'ארלס מריאם מאוניברסיטת שיקגו הייתה השפעה מוגזמת על ההתנהגותיות. "בית הספר בשיקגו" השפיע מאוד על מדע המדינה, באמצעות הדגש שלו על מתודולוגיה כמותית, לעתים קרובות על חשבון שאלות נורמטיביות. חוקרים נכנסים רבים צפויים להבין טכניקות סטטיסטיות לשימוש במחקר שלהם.
  • 2.12: הצעות למחקר נוסף
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/02%3A_%D7%94%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%94_%D7%95%D7%A4%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%97_%D7%94%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%94%D7%90%D7%9E%D7%A4%D7%99%D7%A8%D7%99_%D7%A9%D7%9C_%D7%94%D7%A4%D7%95%D7%9C%D7%99%D7%98%D7%99%D7%A7%D7%94/2.12%3A_%D7%94%D7%A6%D7%A2%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%A0%D7%95%D7%A1%D7%A3
    "גבריאל א 'אלמונד, מדען פוליטי בולט, מת בגיל 91:1/03". nd ניגש ל -6 בדצמבר 2019. "המדע של חקר הפוליטיקה: כמה תצפיות על האבולוציה ההתנהגותית במדעי המדינה." "בונים את בית הספר לשיקאגו" סקירת מדעי המדינה..."גבריאל א 'אלמונד, מדען פוליטי בולט, מת בגיל 91:1/03". nd ניגש ל -6 בדצמבר 2019. "המדע של חקר הפוליטיקה: כמה תצפיות על האבולוציה ההתנהגותית במדעי המדינה." "בונים את בית הספר לשיקאגו" סקירת מדעי המדינה האמריקאית 100 (4): 589—96. "הגישה ההתנהגותית במדעי המדינה: כתובת לאנדרטה למחאה מוצלחת." צפון, דאגלס סי "מוסדות". כתב העת לפרספקטיבות כלכליות 5 (1): 97-122 www.jstor.org/stable/ 1942704ס"ק = 1 #metadata_info_tab_contents. חשיבה מחודשת על חקירה חברתית: כלים מגוונים, סטנדרטים משותפים.
  • 10.4: כיצד לתרום ל- OER זה
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/10%3A_%D7%9E%D7%A1%D7%A7%D7%A0%D7%94/10.04%3A_%D7%9B%D7%99%D7%A6%D7%93_%D7%9C%D7%AA%D7%A8%D7%95%D7%9D_%D7%9C-_OER_%D7%96%D7%94
    והקהל העיקרי הוא סטודנטים, כך שבעוד שהתלמידים נתפסים כצרכנים של ספר הלימוד, הם לא נחשבים כמפיקים של התוכן. המשמעות היא שסופו של ספר זה הושג, אך זו רק ההתחלה עבורך להרהר כיצד אתה רוצה לתרום לספר הלימוד...והקהל העיקרי הוא סטודנטים, כך שבעוד שהתלמידים נתפסים כצרכנים של ספר הלימוד, הם לא נחשבים כמפיקים של התוכן. המשמעות היא שסופו של ספר זה הושג, אך זו רק ההתחלה עבורך להרהר כיצד אתה רוצה לתרום לספר הלימוד הזה. אם אתה מתכנן לתרום ל- OER זה, אנו ממליצים לך לפנות למחברים ולמחברים משותפים של הפרקים השונים. אנו ממליצים לך בחום לבקר בדף האינטרנט של יוזמת המשאבים החינוכיים הפתוחים של הסנאט האקדמי למכללות הקהילה בקליפורניה לקבלת שורה של מידע: www.asccc.org/directory/open... initiativeoeri.
  • חומר קדמי
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%98%D7%95%D7%AA_%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8_%D7%91%D7%9E%D7%93%D7%A2%D7%99_%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%99%D7%A0%D7%94_(Franco_et_al.)/00%3A_%D7%97%D7%95%D7%9E%D7%A8_%D7%A7%D7%93%D7%9E%D7%99