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- https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Jinsi_Hoja_Kazi_-_Mwongozo_wa_Kuandika_na_Kuchambua_Maandiko_katika_Chuo_(Mills)/15%3A_Mwongozo_wa_Mwalimu/15.06%3A_Mipango_ya_Somo_la_Mfano/Mpango_wa_Somo_la_Mfano_juu_ya_MTumia 3.2: Kuanzisha Hoja na Madai Kuu, 3.3: Kuelezea Hoja, 3.4: Kuelezea Jinsi Mwandishi anavyofanya Counterarguments, na 3.5: Kuelezea Jinsi Mwandishi anavyopunguza Madai pamoja na maelezo juu ya mu...Tumia 3.2: Kuanzisha Hoja na Madai Kuu, 3.3: Kuelezea Hoja, 3.4: Kuelezea Jinsi Mwandishi anavyofanya Counterarguments, na 3.5: Kuelezea Jinsi Mwandishi anavyopunguza Madai pamoja na maelezo juu ya muhtasari wa sampuli ili kutambua ambapo sampuli muhtasari utangulizi hoja na inaelezea hoja, counterarguments, na/au mipaka. Waulize wanafunzi kuteka ramani ya muhtasari wa sampuli kwa kutumia template hii ya ramani ya Google Michoro ya hoja.
- https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E5%9B%BE%E4%B9%A6%EF%BC%9A%E4%BA%89%E8%AE%BA%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%BF%90%E4%BD%9C%E2%80%94%E2%80%94%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E6%9C%AC%E5%86%99%E4%BD%9C%E5%92%8C%E5%88%86%E6%9E%90%E6%8C%87%E5%8D%97%EF%BC%88Mills%EF%BC%89/15%3A_%E6%95%99%E5%B8%88%E6%8C%87%E5%8D%97/15.06%3A_%E7%A4%BA%E4%BE%8B%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%A1%E5%88%92/%E6%91%98%E8%A6%81%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%A1%E5%88%92%E7%A4%BA%E4%BE%8B学生分析摘要作者如何使用短语来指出文本不同部分在其总体论点中的作用。 让学生自己阅读第 3 章：撰写另一位作者的论点摘要，或者（点击每页顶部的播放按钮收听音频版本）。 小组练习 将学生分组，要求所有人阅读 3.8：样本摘要中的相同摘要。 使用 3.2：介绍论点和主要主张，3.3：描述推理，3.4：描述作者如何处理反驳，3.5：描述作者如何限制主张以及样本摘要中的注释以识别其中，样本摘要介绍了论点并...学生分析摘要作者如何使用短语来指出文本不同部分在其总体论点中的作用。 让学生自己阅读第 3 章：撰写另一位作者的论点摘要，或者（点击每页顶部的播放按钮收听音频版本）。 小组练习 将学生分组，要求所有人阅读 3.8：样本摘要中的相同摘要。 使用 3.2：介绍论点和主要主张，3.3：描述推理，3.4：描述作者如何处理反驳，3.5：描述作者如何限制主张以及样本摘要中的注释以识别其中，样本摘要介绍了论点并描述了推理、反驳和/或限制。 学生可以为每种颜色使用不同的颜色。 请学生讨论他们是否同意样本摘要的每个部分所扮演的角色。 课堂讨论 给摘要的各个部分加上标签能让他们更清楚地了解论点还是引导他们对此有新的观察？ 有没有什么地方不清楚某一观点如何融入总体论点？ 作者怎么能介绍这一点以使其更清楚？ 可选扩展 要求学生注释自己的摘要草稿，看看他们是否描述了主张、理由、反驳和限制。 如果他们缺少这些元素中的任何一个，他们可以重读参数以查看它是否包含它们。 要求学生使用这个 Google Drawings 参数地图模板绘制样本摘要的地图。
- https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%3A____-_______()/15%3A_%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85/15.05%3A_%D8%AE%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%86%D8%A7%D8%AA%D8%A7%D9%84%D9%8A_%D8%A8%D9%8A%D8%AA%D9%8A%D8%B1%D9%83%D9%8A%D9%86_%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9من أجل تحقيق كل هذه الأهداف، نبدأ بمقال ملخص وتقييم تلتزم فيه عن كثب بالنص الجدلي من أجل وضع أفكاره الرئيسية في كلماتك الخاصة قبل صياغة حجتك الخاصة. تم تعديل النموذج بواسطة آنا ميلز من نموذج خريطة الد...من أجل تحقيق كل هذه الأهداف، نبدأ بمقال ملخص وتقييم تلتزم فيه عن كثب بالنص الجدلي من أجل وضع أفكاره الرئيسية في كلماتك الخاصة قبل صياغة حجتك الخاصة. تم تعديل النموذج بواسطة آنا ميلز من نموذج خريطة الدورة التدريبية لدليل رسم خرائط الدورات التدريبية عبر الإنترنت من مركز التعلم الرقمي في ساحة التدريس + التعلم المشتركة في جامعة كاليفورنيا في سان دييغو، والمرخص بموجب ترخيص CC BY 4.0 الدولي.
- https://query.libretexts.org/%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%80_%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE/%E0%A4%AA%E0%A5%81%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%A4%E0%A4%95%3A_%E0%A4%A4%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%88%E0%A4%B8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A4%BE%E0%A4%AE_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A5%87_%E0%A4%B9%E0%A5%88%E0%A4%82_-_%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_(%E0%A4%AE%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A5%8D%E0%A4%B8)_%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%82_%E0%A4%97%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A4%82%E0%A4%A5%E0%A5%8B%E0%A4%82_%E0%A4%95%E0%A5%8B_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%96%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%89%E0%A4%A8%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%B6%E0%A5%8D%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%B7%E0%A4%A3_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%8F%E0%A4%95_%E0%A4%97%E0%A4%BE%E0%A4%87%E0%A4%A1/15%3A_%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%80_%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%97%E0%A4%A6%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A4%BE/15.05%3A_%E0%A4%95%E0%A5%8B%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B8_%E0%A4%AE%E0%A5%88%E0%A4%AA%E0%A5%8D%E0%A4%B8/%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%B0%E0%A4%9A%E0%A4%A8%E0%A4%BE_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%A8%E0%A5%87%E0%A4%9F%E0%A4%B2%E0%A5%80_%E0%A4%AA%E0%A5%80%E0%A4%9F%E0%A4%B0%E0%A4%95%E0%A4%BF%E0%A4%A8_%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%95%E0%A5%8B%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B8_%E0%A4%AE%E0%A5%88%E0%A4%AAइन सभी लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, हम एक सारांश और मूल्यांकन निबंध के साथ शुरू करते हैं, जिसमें आप अपने तर्क को तैयार करने से पहले अपने मुख्य विचारों को अपने शब्दों में डालने के लिए एक तर्कपूर्ण ...इन सभी लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, हम एक सारांश और मूल्यांकन निबंध के साथ शुरू करते हैं, जिसमें आप अपने तर्क को तैयार करने से पहले अपने मुख्य विचारों को अपने शब्दों में डालने के लिए एक तर्कपूर्ण पाठ के करीब से चिपकते हैं। फिर, निबंध 2 में, हम अपने सारांश और मूल्यांकन में अनुसंधान को शामिल करना शुरू करते हैं। अंत में, हम आपके अपने तर्क और व्यापक शोध पर केंद्रित एक पेपर लिखते हैं।
- https://query.libretexts.org/Francais/Livre_%3A_Comment_fonctionnent_les_arguments_-_Un_guide_pour_la_r%C3%A9daction_et_l'analyse_de_textes_au_coll%C3%A8ge_(Mills)/15%3A_Guide_de_l'enseignant/15.05%3A_Plans_de_parcours/Plan_de_cours_de_Natalie_Peterkin_pour_la_composition_universitaireLisez, analysez et évaluez une variété de textes principalement non fictionnels en termes de contenu, de contexte et de mérite rhétorique en tenant compte du ton, du public et de l'objectif. Passez en...Lisez, analysez et évaluez une variété de textes principalement non fictionnels en termes de contenu, de contexte et de mérite rhétorique en tenant compte du ton, du public et de l'objectif. Passez en revue le chapitre 2 : Lire pour comprendre l'argument, le chapitre 3 : Rédiger un résumé de l'argument d'un autre écrivain, le chapitre 4 : Évaluer la force d'un argument et le chapitre 5 : Faire votre recommandation en réponse à un argument t.
- https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%3A____-_______()/15%3A_%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85/15.02%3A_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B5%D9%8A%D8%B1%D8%A9_%D9%88%D9%85%D9%87%D8%A7%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%AF%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AE%D8%B1%D9%89يمكنك الوصول إلى اختبارات التقدير الذاتي مع الملاحظات ومهام المقالات مع نماذج التقييم والمواد الأخرى في نظام إدارة التعلم Canvas (LMS).
- https://query.libretexts.org/%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%80_%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE/%E0%A4%AA%E0%A5%81%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%A4%E0%A4%95%3A_%E0%A4%A4%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%88%E0%A4%B8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A4%BE%E0%A4%AE_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A5%87_%E0%A4%B9%E0%A5%88%E0%A4%82_-_%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_(%E0%A4%AE%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A5%8D%E0%A4%B8)_%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%82_%E0%A4%97%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A4%82%E0%A4%A5%E0%A5%8B%E0%A4%82_%E0%A4%95%E0%A5%8B_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%96%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%89%E0%A4%A8%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%B6%E0%A5%8D%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%B7%E0%A4%A3_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%8F%E0%A4%95_%E0%A4%97%E0%A4%BE%E0%A4%87%E0%A4%A1/15%3A_%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%80_%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%97%E0%A4%A6%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A4%BE/15.02%3A_%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%9C%E0%A4%BC%2C_%E0%A4%A8%E0%A4%BF%E0%A4%AC%E0%A4%82%E0%A4%A7_%E0%A4%85%E0%A4%B8%E0%A4%BE%E0%A4%87%E0%A4%A8%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%82%E0%A4%9F%2C_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%85%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%AF_%E0%A4%B8%E0%A4%B9%E0%A4%BE%E0%A4%AF%E0%A4%95_%E0%A4%B8%E0%A4%BE%E0%A4%AE%E0%A4%97%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A5%80कैनवास लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम (LMS) में फीडबैक, रूब्रिक्स के साथ निबंध असाइनमेंट और अन्य सामग्रियों के साथ सेल्फ-ग्रेडिंग क्विज़ एक्सेस करें।
- https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E5%9B%BE%E4%B9%A6%EF%BC%9A%E4%BA%89%E8%AE%BA%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%BF%90%E4%BD%9C%E2%80%94%E2%80%94%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E6%9C%AC%E5%86%99%E4%BD%9C%E5%92%8C%E5%88%86%E6%9E%90%E6%8C%87%E5%8D%97%EF%BC%88Mills%EF%BC%89/15%3A_%E6%95%99%E5%B8%88%E6%8C%87%E5%8D%97/15.05%3A_%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E5%9C%B0%E5%9B%BE/%E5%A8%9C%E5%A1%94%E8%8E%89%C2%B7%E5%BD%BC%E5%BE%97%E9%87%91%E7%9A%84%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E4%BD%9C%E6%96%87%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E5%9C%B0%E5%9B%BE在本课中，我们将探索各种写作方式，以掌握适合大学水平作文的说明性和论证性写作形式。 我们的读物将来自不同类型的非虚构类文本，重点关注当今世界的相关问题。 我们将通过撰写研究论文来加深和挑战我们对语言、身份和文化规范的理解。 课程目标（参见 C-ID English 100 的课程描述符） 查看第 2 章：阅读以找出论据，第 3 章：撰写另一位作家论点的摘要和第 4 章：评估论点的力量。 复习第 2...在本课中，我们将探索各种写作方式，以掌握适合大学水平作文的说明性和论证性写作形式。 我们的读物将来自不同类型的非虚构类文本，重点关注当今世界的相关问题。 我们将通过撰写研究论文来加深和挑战我们对语言、身份和文化规范的理解。 课程目标（参见 C-ID English 100 的课程描述符） 查看第 2 章：阅读以找出论据，第 3 章：撰写另一位作家论点的摘要和第 4 章：评估论点的力量。 复习第 2 章：阅读以找出论点，第 3 章：撰写另一位作者的论点摘要，第 4 章：评估论点的力量，以及第 5 章：根据论点提出建议。 回顾第 8 章：论据如何吸引情感（悲伤）和第 10 章：撰写对争论策略的分析。 回顾第 6 章：研究过程和第 7 章：形成基于研究的论点和测验。 内容由娜塔莉·彼得金创作，获得 CC BY NC 4.0 许可。 模板由安娜·米尔斯改编自加州大学圣地亚哥分校教学+ 学习共享资源数字学习中心的在线课程映射指南课程地图模板，并获得 CC BY 4.0国际许可许可。
- https://query.libretexts.org/%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%80_%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE/%E0%A4%AA%E0%A5%81%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%A4%E0%A4%95%3A_%E0%A4%A4%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%88%E0%A4%B8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A4%BE%E0%A4%AE_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A5%87_%E0%A4%B9%E0%A5%88%E0%A4%82_-_%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_(%E0%A4%AE%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A5%8D%E0%A4%B8)_%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%82_%E0%A4%97%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A4%82%E0%A4%A5%E0%A5%8B%E0%A4%82_%E0%A4%95%E0%A5%8B_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%96%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%89%E0%A4%A8%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%B6%E0%A5%8D%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%B7%E0%A4%A3_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%8F%E0%A4%95_%E0%A4%97%E0%A4%BE%E0%A4%87%E0%A4%A1/15%3A_%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%80_%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%97%E0%A4%A6%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A4%BE/15.06%3A_%E0%A4%A8%E0%A4%AE%E0%A5%82%E0%A4%A8%E0%A4%BE_%E0%A4%AA%E0%A4%BE%E0%A4%A0_%E0%A4%AF%E0%A5%8B%E0%A4%9C%E0%A4%A8%E0%A4%BE%E0%A4%8F%E0%A4%81/%E0%A4%AE%E0%A5%81%E0%A4%96%E0%A5%8D%E0%A4%AF_%E0%A4%B6%E0%A4%AC%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%8B%E0%A4%82_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%96%E0%A5%8B%E0%A4%9C_%E0%A4%87%E0%A4%82%E0%A4%9C%E0%A4%A8_%E0%A4%AA%E0%A4%B0_%E0%A4%A8%E0%A4%AE%E0%A5%82%E0%A4%A8%E0%A4%BE_%E0%A4%AA%E0%A4%BE%E0%A4%A0_%E0%A4%AF%E0%A5%8B%E0%A4%9C%E0%A4%A8%E0%A4%BEयह अभ्यास छात्रों को कीवर्ड के महत्व और खोज इंजन के बीच के अंतर को समझने में मदद करेगा। प्रत्येक छात्र समूह को एक अलग खोज इंजन (यानी Google, Google Scholar, Bing, DuckDuckGo, अपनी कॉलेज लाइब्रेरी, और ...यह अभ्यास छात्रों को कीवर्ड के महत्व और खोज इंजन के बीच के अंतर को समझने में मदद करेगा। प्रत्येक छात्र समूह को एक अलग खोज इंजन (यानी Google, Google Scholar, Bing, DuckDuckGo, अपनी कॉलेज लाइब्रेरी, और इसी तरह) असाइन करें, और प्रत्येक समूह को उसी विषय पर एक दिलचस्प लेख खोजने दें। पूरी कक्षा के साथ, छात्रों को उनके द्वारा उपयोग किए गए खोज वाक्यांश और उनके द्वारा प्राप्त लेख को साझा करने दें। फिर, निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार करें:
- https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%3A____-_______()/15%3A_%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85/15.06%3A_%D9%86%D9%85%D9%88%D8%B0%D8%AC_%D9%84%D8%AE%D8%B7%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3/%D9%86%D9%85%D9%88%D8%B0%D8%AC_%D9%84%D8%AE%D8%B7%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%B3_%D9%81%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D8%AE%D8%B5%D8%A7%D8%AAاطلب من الطلاب قراءة الفصل 3: كتابة ملخص لحجة كاتب آخر بمفردهم أو (استمع إلى النسخة الصوتية بالنقر فوق زر التشغيل في أعلى كل صفحة). استخدم 3.2: تقديم الحجة والمطالبة الرئيسية، 3.3: وصف المنطق، 3.4: وص...اطلب من الطلاب قراءة الفصل 3: كتابة ملخص لحجة كاتب آخر بمفردهم أو (استمع إلى النسخة الصوتية بالنقر فوق زر التشغيل في أعلى كل صفحة). استخدم 3.2: تقديم الحجة والمطالبة الرئيسية، 3.3: وصف المنطق، 3.4: وصف كيفية تعامل المؤلف مع الحجج المضادة، و 3.5: وصف كيف يحد المؤلف من المطالبة وكذلك التعليقات التوضيحية على ملخص العينة لتحديد حيث يقدم ملخص العينة الحجة ويصف المنطق والحجج المضادة و/أو الحدود. اطلب من الطلاب مناقشة ما إذا كانوا يوافقون على الدور الذي يلعبه كل جزء من الملخص النموذجي.
- https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Livro%3A_Como_funcionam_os_argumentos_-_um_guia_para_escrever_e_analisar_textos_na_faculdade_(Mills)/15%3A_Guia_do_professor/15.05%3A_Mapas_do_curso/Mapa_do_curso_de_Natalie_Peterkin_para_composi%C3%A7%C3%A3o_universit%C3%A1riaExamine o capítulo 2: Lendo para descobrir o argumento, o capítulo 3: Escrevendo um resumo do argumento de outro escritor e o capítulo 4: Avaliando a força de um argumento. Revise o capítulo 2: Lendo ...Examine o capítulo 2: Lendo para descobrir o argumento, o capítulo 3: Escrevendo um resumo do argumento de outro escritor e o capítulo 4: Avaliando a força de um argumento. Revise o capítulo 2: Lendo para descobrir o argumento, o capítulo 3: Escrevendo um resumo do argumento de outro escritor, o capítulo 4: Avaliando a força de um argumento e o capítulo 5: Fazendo sua recomendação em resposta a um argumento t.