نموذج لخطة الدرس في الملخصات
- Page ID
- 168850
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
الهدف
يحلل الطلاب كيف يمكن لكاتب الملخص استخدام العبارات للإشارة إلى دور أجزاء مختلفة من النص في حجته العامة.
الإعداد
اطلب من الطلاب قراءة الفصل 3: كتابة ملخص لحجة كاتب آخر بمفردهم أو (استمع إلى النسخة الصوتية بالنقر فوق زر التشغيل في أعلى كل صفحة).
تمرين جماعي
- ضع الطلاب في مجموعات واطلب من الجميع قراءة نفس الملخص من 3.8: ملخصات نموذجية.
- استخدم 3.2: تقديم الحجة والمطالبة الرئيسية، 3.3: وصف المنطق، 3.4: وصف كيفية تعامل المؤلف مع الحجج المضادة، و 3.5: وصف كيف يحد المؤلف من المطالبة وكذلك التعليقات التوضيحية على ملخص العينة لتحديد حيث يقدم ملخص العينة الحجة ويصف المنطق والحجج المضادة و/أو الحدود. يمكن للطلاب استخدام ألوان مختلفة لكل منها.
- اطلب من الطلاب مناقشة ما إذا كانوا يوافقون على الدور الذي يلعبه كل جزء من الملخص النموذجي.
مناقشة الفصل
- هل تصنيف أجزاء الملخص يمنحهم صورة أوضح للحجة أو يقودهم إلى أي ملاحظات جديدة عنها؟
- هل هناك أي أماكن لم يكن من الواضح فيها كيف تتناسب النقطة مع الحجة العامة؟ كيف يمكن للكاتب تقديم هذه النقطة لجعلها أكثر وضوحًا؟
ملحقات اختيارية
- اطلب من الطلاب إضافة تعليقات توضيحية لمسودات الملخصات الخاصة بهم لمعرفة ما إذا كانوا قد وصفوا الادعاءات والأسباب والحجج المضادة والحدود. إذا فقدوا أيًا من هذه العناصر، فيمكنهم إعادة قراءة الحجة لمعرفة ما إذا كانت تتضمنها أم لا.
- اطلب من الطلاب رسم خريطة لملخص نموذجي باستخدام قالب الخريطة الوسيطة لـ Google Drawings هذا.