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5.6E: Exercícios

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    184058
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    A prática leva à perfeição

    Determine se um par ordenado é uma solução de um sistema de desigualdades lineares

    Nos exercícios a seguir, determine se cada par pedido é uma solução para o sistema.

    Exercício\(\PageIndex{1}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{3 x+y>5} \\ {2 x-y \leq 10}\end{array}\right.\)

    1. (3, −3)
    2. (7,1)
    Responda
    1. verdade
    2. falso
    Exercício\(\PageIndex{2}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{4 x-y<10} \\ {-2 x+2 y>-8}\end{array}\right.\)

    1. (5, −2)
    2. (−1,3)
    Exercício\(\PageIndex{3}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y>\frac{2}{3} x-5} \\ {x+\frac{1}{2} y \leq 4}\end{array}\right.\)

    1. (6, −4)
    2. (3,0)
    Responda
    1. falso
    2. verdade
    Exercício\(\PageIndex{4}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y<\frac{3}{2} x+3} \\ {\frac{3}{4} x-2 y<5}\end{array}\right.\)

    1. (−4, −1)
    2. (8,3)
    Exercício\(\PageIndex{5}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{7 x+2 y>14} \\ {5 x-y \leq 8}\end{array}\right.\)

    1. (2,3)
    2. (7, −1)
    Responda
    1. verdade

    falso

    Exercício\(\PageIndex{6}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{6 x-5 y<20} \\ {-2 x+7 y>-8}\end{array}\right.\)

    1. (1, −3)
    2. (−4,4)
    Exercício\(\PageIndex{7}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{2 x+3 y \geq 2} \\ {4 x-6 y<-1}\end{array}\right.\)

    1. \(\left(\frac{3}{2}, \frac{4}{3}\right)\)
    2. \(\left(\frac{1}{4}, \frac{7}{6}\right)\)
    Responda
    1. verdade
    2. verdade
    Exercício\(\PageIndex{8}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{5 x-3 y<-2} \\ {10 x+6 y>4}\end{array}\right.\)

    1. \(\left(\frac{1}{5}, \frac{2}{3}\right)\)
    2. \(\left(-\frac{3}{10}, \frac{7}{6}\right)\)

    Resolva um sistema de desigualdades lineares por meio de gráficos

    Nos exercícios a seguir, resolva cada sistema representando gráficos.

    Exercício\(\PageIndex{9}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \leq 3 x+2} \\ {y>x-1}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de y é menor ou igual a 3x + 2 e y é maior que x — 1. A área à esquerda ou à direita de cada linha é sombreada em cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Ambas as linhas são pontilhadas.

    Exercício\(\PageIndex{10}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y<-2 x+2} \\ {y \geq-x-1}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{11}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y<2 x-1} \\ {y \leq-\frac{1}{2} x+4}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de y é menor que 2x - 1 e y é menor ou igual a - (1/2) x + 4. A área à esquerda ou abaixo de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{12}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \geq-\frac{2}{3} x+2} \\ {y>2 x-3}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{13}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{x-y>1} \\ {y<-\frac{1}{4} x+3}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de x — y é maior que 1 e y é menor que — (1/4) x + 3. A área à direita ou abaixo de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Ambas as linhas são pontilhadas.

    Exercício\(\PageIndex{14}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{x+2 y<4} \\ {y<x-2}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{15}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{3 x-y \leq 6} \\ {y \geq-\frac{1}{2} x}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de 3x — y é menor ou igual a 6 e y é maior ou igual a — (1/2) x. A área à direita ou acima de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente.

    Exercício\(\PageIndex{16}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{2 x+4 y \geq 8} \\ {y \leq \frac{3}{4} x}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{17}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{2 x-5 y<10} \\ {3 x+4 y \geq 12}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de 2x — 5y é menor que 10 e 3x +4y é maior ou igual a 12. A área à direita acima de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{18}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{3 x-2 y \leq 6} \\ {-4 x-2 y>8}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{19}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{2 x+2 y>-4} \\ {-x+3 y \geq 9}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de 2x + 2y é maior que -4 e —x + 3y é maior ou igual a 9. A área à direita ou acima de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{20}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{2 x+y>-6} \\ {-x+2 y \geq-4}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{21}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{x-2 y<3} \\ {y \leq 1}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de x — 2y é menor que 3 e y é menor ou igual a 1. A área à esquerda ou abaixo de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{22}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{x-3 y>4} \\ {y \leq-1}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{23}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \geq-\frac{1}{2} x-3} \\ {x \leq 2}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de y é maior ou igual a (-1/2) x - 3 e x é menor ou igual a 2. A área à esquerda ou à direita de cada linha é sombreada em cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente.

    Exercício\(\PageIndex{24}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \leq-\frac{2}{3} x+5} \\ {x \geq 3}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{25}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \geq \frac{3}{4} x-2} \\ {y<2}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de y é maior ou igual a (3/4) x - 2 e y é menor que 2. A área à esquerda ou abaixo de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{26}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \leq-\frac{1}{2} x+3} \\ {y<1}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{27}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{3 x-4 y<8} \\ {x<1}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de 3x — 4y é menor que 8 e x é menor que 1. A área à esquerda de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Ambas as linhas são pontilhadas.

    Exercício\(\PageIndex{28}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{-3 x+5 y>10} \\ {x>-1}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{29}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{x \geq 3} \\ {y \leq 2}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de x é maior ou igual a 3 e y menor ou igual a 2. A área à direita ou abaixo de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente.

    Exercício\(\PageIndex{30}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{x \leq-1} \\ {y \geq 3}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{31}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{2 x+4 y>4} \\ {y \leq-\frac{1}{2} x-2}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de 2x + 4y é maior que 4 e y é menor ou igual a (-1/2) x - 2. A área à esquerda ou à direita de cada linha tem cores diferentes sombreadas. Não há área em que as áreas sombreadas se sobreponham. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{32}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{x-3 y \geq 6} \\ {y>\frac{1}{3} x+1}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{33}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{-2 x+6 y<0} \\ {6 y>2 x+4}\end{array}\right.\)

    Responda

    Sem solução

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de -2x + 6y é menor que 0 e 6y é maior que 2x + 4. A área à esquerda ou à direita de cada linha tem cores diferentes sombreadas. Não há área em que as áreas sombreadas se sobreponham. Ambas as linhas são pontilhadas.

    Exercício\(\PageIndex{34}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{-3 x+6 y>12} \\ {4 y \leq 2 x-4}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{35}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \geq-3 x+2} \\ {3 x+y>5}\end{array}\right.\)

    Responda

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de y é maior ou igual a -3x + 2 e 3x + y é maior que 5. A área à direita de cada linha tem cores diferentes sombreadas. Uma linha está dentro da área sombreada da outra. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{36}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \geq \frac{1}{2} x-1} \\ {-2 x+4 y \geq 4}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{37}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \leq-\frac{1}{4} x-2} \\ {x+4 y<6}\end{array}\right.\)

    Responda

    x+4y<6

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de y é menor ou igual a (menos 1/4) x — 2 e x + 4y é menor que 6. A área abaixo de cada linha tem cores diferentes sombreadas. Uma linha está dentro da área sombreada da outra. Uma linha está pontilhada.

    Exercício\(\PageIndex{38}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y \geq 3 x-1} \\ {-3 x+y>-4}\end{array}\right.\)

    Exercício\(\PageIndex{39}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{3 y>x+2} \\ {-2 x+6 y>8}\end{array}\right.\)

    Responda

    \(-2 x+6 y>8\)

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de 3y é maior que x + 2 e -2x + 6y é maior que 8. A área acima de cada linha tem cores diferentes sombreadas. Uma linha está dentro da área sombreada da outra. Ambas as linhas são pontilhadas.

    Exercício\(\PageIndex{40}\)

    \(\left\{\begin{array}{l}{y<\frac{3}{4} x-2} \\ {-3 x+4 y<7}\end{array}\right.\)

    Resolva aplicações de sistemas de desigualdades

    Nos exercícios a seguir, traduza para um sistema de desigualdades e resolva.

    Exercício\(\PageIndex{41}\)

    Caitlyn vende seus desenhos na feira do condado. Ela quer vender pelo menos 60 desenhos e tem retratos e paisagens. Ela vende os retratos por $15 e as paisagens por $10. Ela precisa vender pelo menos $800 em desenhos para obter lucro.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ela terá lucro se vender 20 retratos e 35 paisagens?
    4. Ela terá lucro se vender 50 retratos e 20 paisagens?
    Responda
    1. \(\left\{\begin{array}{l}{p+l \geq 60} \\ {15 p+10 l \geq 800}\end{array}\right.\)

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de p + l é maior ou igual a 60 e 15p + 10l é maior ou igual a 800. A área à esquerda de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente.

    3. Não

    4. sim

    Exercício\(\PageIndex{42}\)

    Jake não quer gastar mais do que $50 em sacos de fertilizante e turfa para seu jardim. O fertilizante custa $2 por saco e o musgo de turfa custa $5 por saco. A van de Jake pode conter no máximo 20 malas.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ele pode comprar 15 sacos de fertilizante e 4 sacos de turfa?
    4. Ele pode comprar 10 sacos de fertilizante e 10 sacos de turfa?
    Exercício\(\PageIndex{43}\)

    Reiko precisa enviar seus cartões e pacotes de Natal e quer manter seus custos de envio em não mais do que $500. O número de cartões é pelo menos 4 a mais do que o dobro do número de pacotes. O custo do envio de um cartão (com fotos anexadas) é de $3 e, para um pacote, o custo é de $7.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ela pode enviar 60 cartões e 26 pacotes?
    4. Ela pode enviar 90 cartões e 40 pacotes?
    Responda
    1. \(\left\{\begin{array}{l}{7 p+3 c \leq 500} \\ {p \geq 2 c+4}\end{array}\right.\)

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de 7p + 3c é menor ou igual a 500 e p é maior ou igual a 2c + 4. A área à esquerda ou abaixo de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente.

    3. sim

    4. Não

    Exercício\(\PageIndex{44}\)

    Juan está estudando para seus exames finais em Química e Álgebra. Ele sabe que só tem 24 horas para estudar e levará pelo menos três vezes mais tempo para estudar Álgebra do que para Química.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ele pode passar 4 horas em química e 20 horas em álgebra?
    4. Ele pode passar 6 horas em química e 18 horas em álgebra?
    Exercício\(\PageIndex{45}\)

    Jocelyn está grávida e precisa ingerir pelo menos 500 calorias a mais por dia do que o normal. Ao comprar mantimentos um dia com um orçamento de $15 para a comida extra, ela compra bananas com 90 calorias cada e barras de granola de chocolate com 150 calorias cada. As bananas custam $0,35 cada e as barras de granola custam $2,50 cada.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ela poderia comprar 5 bananas e 6 barras de granola?
    4. Ela poderia comprar 3 bananas e 4 barras de granola?
    Responda
    1. \(\left\{\begin{array}{l}{90 b+150 g \geq 500} \\ {0.35 b+2.50 g \leq 15}\end{array}\right.\)

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de 90b + 150g é maior ou igual a 500 e 0,35b + 2,50g é menor ou igual a 15. A área à direita ou abaixo de cada linha é sombreada com cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente.

    3. Não

    4. sim

    Exercício\(\PageIndex{46}\)

    Mark está tentando construir massa muscular e, portanto, ele precisa comer pelo menos 80 gramas adicionais de proteína por dia. Uma garrafa de água proteica custa $3,20 e uma barra de proteína custa $1,75. A água proteica fornece 27 gramas de proteína e a barra fornece 16 gramas. Se ele tiver $10 dólares para gastar

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ele poderia comprar 3 garrafas de água proteica e 1 barra de proteína?
    4. Ele não poderia comprar garrafas de água proteica e 5 barras de proteína?
    Exercício\(\PageIndex{47}\)

    Jocelyn deseja aumentar o consumo de proteína e a ingestão calórica. Ela deseja ter pelo menos 35 gramas a mais de proteína por dia e não mais do que 200 calorias adicionais por dia. Uma onça de queijo cheddar tem 7 gramas de proteína e 110 calorias. Uma onça de queijo parmesão tem 11 gramas de proteína e 22 calorias.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ela poderia comer 1 onça de queijo cheddar e 3 onças de queijo parmesão?
    4. Ela poderia comer 2 onças de queijo cheddar e 1 onça de queijo parmesão?
    Responda
    1. \(\left\{\begin{array}{l}{7 c+11 p \geq 35} \\ {110 c+22 p \leq 200}\end{array}\right.\)

    Esta figura mostra um gráfico em um plano de coordenadas x y de 7c + 11p é maior ou igual a 35 e 110c + 22p é menor ou igual a 200. A área à esquerda ou à direita de cada linha é sombreada em cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente.

    3. sim

    4. Não

    Exercício\(\PageIndex{48}\)

    Mark está aumentando sua rotina de exercícios correndo e caminhando pelo menos 4 milhas por dia. Seu objetivo é queimar no mínimo 1.500 calorias desse exercício. Caminhar queima 270 calorias/milha e correr queima 650 calorias.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Ele poderia atingir seu objetivo andando 3 milhas e correndo 1 milha?
    4. Ele poderia atingir seu objetivo andando 2 milhas e correndo 2 milhas?

    Matemática cotidiana

    Exercício\(\PageIndex{49}\)

    Os ingressos para um jogo da American Baseball League para 3 adultos e 3 crianças custam menos de $75, enquanto os ingressos para 2 adultos e 4 crianças custam menos de $62.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar esse problema.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Os ingressos poderiam custar $20 para adultos e $8 para crianças?
    4. Os ingressos poderiam custar $15 para adultos e $5 para crianças?
    Responda
    1. \ (\ left\ {\ begin {array} {l} {3 a+3 c<75}\\ {2 a+4 c<62}\ end {array}\ right. \

    Esta figura mostra que um gráfico em um plano de coordenadas x y de 3a + 3c é menor que 75 e 2a + 4c é menor que 62. A área à esquerda de cada linha é sombreada em cores diferentes, com a área sobreposta também sombreada com uma cor diferente. Ambas as linhas são pontilhadas.

    3. Não

    4. sim

    Exercício\(\PageIndex{50}\)

    O vovô e a vovó estão convidando sua família ao cinema. Os ingressos para a matinê custam $4 por criança e $4 por adulto. Os ingressos noturnos custam $6 por criança e $8 por adulto. Eles planejam gastar não mais do que $80 nos ingressos da matinê e não mais do que $100 nos ingressos noturnos.

    1. Escreva um sistema de desigualdades para modelar essa situação.
    2. Faça um gráfico do sistema.
    3. Eles poderiam levar 9 crianças e 4 adultos para os dois shows?
    4. Eles poderiam levar 8 crianças e 5 adultos para os dois shows?

    exercícios de escrita

    Exercício\(\PageIndex{51}\)

    Representar graficamente a desigualdade\(x-y \geq 3 .\) Como você sabe qual lado da linha\(x-y=3\) deve ser sombreado?

    Responda

    As respostas podem variar.

    Exercício\(\PageIndex{52}\)

    Representar graficamente\(\left\{\begin{array}{l}{x+2 y \leq 6} \\ {y \geq-\frac{1}{2} x-4}\end{array}\right. .\) o sistema O que significa a solução?

    Verificação automática

    a. Depois de concluir os exercícios, use esta lista de verificação para avaliar seu domínio dos objetivos desta seção.

    Essa tabela tem quatro colunas e quatro linhas. As colunas são rotuladas como “Eu posso...”, “com confiança”. “com alguma ajuda.” “Não — eu não entendo!” As únicas linhas preenchidas estão na coluna “Eu posso...”. As linhas dizem: “determine se um par ordenado é uma solução de um sistema de desigualdades lineares”. “resolver um sistema de desigualdades lineares representando graficamente” e “resolvendo aplicações de sistemas de desigualdades”.

    b. Depois de analisar essa lista de verificação, o que você fará para se tornar confiante em todos os objetivos?