4.10: Frases de avaliação comuns
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Aqui estão as frases comuns discutidas no Capítulo 4 para escrever uma avaliação da qualidade de um argumento. Cada título tem um link para a seção relevante do texto.
Claridade
Falta de clareza
- O que exatamente X quer dizer com _____________?
- Ele parece sugerir que _____________, mas deixa ambíguo se isso significa ou não _____________.
- Eles não conseguem esclarecer a que exatamente _____________ se refere.
- Ele não define o que ele quer dizer com _____________.
- Ela explora _____________, mas não consegue articular uma mensagem clara.
- X deixa em aberto a questão de _____________.
- O argumento nunca especifica se _____________ ou _____________.
- Os leitores se perguntarão se eles querem dizer _____________ ou _____________.
- Os leitores podem ficar confusos com a mudança de significado do termo “_____________”.
- Muitos interpretarão _____________ como significando _____________, mas alguns também podem entender que isso significa _____________.
Elogios pela clareza
- Esta peça articula claramente o caso de _____________.
- O argumento expõe as suposições nas quais todo o caso de _____________ se baseia.
- X esclareceu o raciocínio que sustenta a opinião comum de que _____________.
Exceções
- O argumento é baseado na ideia de que _____________, mas isso não é inteiramente verdade porque _____________.
- A razão apresentada é que _____________, mas o autor não considerou a possibilidade de que, de fato, _____________.
- O autor não reconhece que _____________ possa ser o caso.
- O argumento apresenta apenas duas possibilidades, _____________ e _____________, quando na verdade poderia ser o caso de _____________
- A pergunta _____________ pressupõe que _____________, quando, na verdade, pode ser que_____________.
Evidência
Elogios
- Ela apoia convincentemente essa afirmação por _____________.
- Eles dão muitos exemplos de _____________ para apoiar a ideia de que _____________.
- Sua evidência de _____________ varia de anedotas a estudos acadêmicos em grande escala e depoimentos de especialistas.
- X se refere a estudos acadêmicos confiáveis de _____________ para reforçar seu argumento de que _____________.
- X se refere a vários especialistas confiáveis para estabelecer que, em geral, _____________.
Crítica
- X afirma que _____________, mas não oferece nenhuma evidência.
- O argumento se baseia na premissa de que _____________, mas falha em apoiar essa premissa.
- X oferece poucas evidências da alegação de que _____________.
- O argumento dá um exemplo para apoiar a afirmação de que _____________, mas não dá nenhuma evidência de que esse exemplo seja típico.
- _____________ não é suficiente para mostrar que _____________.
- O ensaio oferece apenas _____________ como evidência quando também deve apontar para _____________ e _____________.
- O argumento apresenta _____________ como uma razão para acreditar em _____________, mas essa suposta razão é apenas uma reformulação da afirmação.
- O escritor não fornece nenhuma justificativa real para a ideia de que _____________; para nos convencer, eles simplesmente repetem essa ideia com frases diferentes.
Suposições
Crítica
- O argumento afirma que _____________ inevitavelmente levará a _____________, mas isso está longe de ser certo.
- Eles presumem que _____________ desencadeará uma reação em cadeia que levará a _____________; no entanto, isso é improvável porque _____________.
- _____________ se baseia na ideia de que _____________; no entanto, _____________.
- O argumento pressupõe que _____________ sem fornecer evidências.
- _____________ assume como certo que _____________, mas podemos nos perguntar se essa é uma suposição justificada porque_____________.
- _____________ depende da suposição de que_____________. Esse é sempre o caso? Alguns podem dizer que _____________.
- _____________ depende de uma crença em _____________, que pode não ser compartilhada por todos os leitores porque _____________.
- A ideia subjacente aqui é que _____________; no entanto, devemos nos perguntar se _____________.
- A suposição implícita é que _____________, mas alguns podem questionar se, de fato, _____________.
Elogios
- X está correto em sua suposição de que _____________ porque _____________.
- X assume corretamente que _____________.
Contra-argumentos
Elogios
- O autor contraria efetivamente a visão comum de que _____________ argumentando que, na verdade, _____________.
- O escritor reconhece que _____________, mas explica que isso ocorre porque _____________.
- O argumento responde à crítica _____________ de sua posição, observando que _____________.
Crítica
- O argumento não menciona a visão oposta de que _____________.
- O autor tenta responder aos críticos alegando que _____________, mas essa resposta não é convincente porque _____________.
Pontos fortes
Elogie uma subseção
- Embora o argumento não consiga provar que _____________, ele nos ajuda a entender _____________.
- Embora a evidência que X apresenta não prove _____________, ela fornece material rico para uma discussão mais aprofundada.
- A conclusão de X de que _____________ não parece totalmente justificada, mas a evidência mostra que _____________.
- X destaca um ponto importante quando eles notam que _____________.
- A visão de X sobre _____________ lança uma nova luz sobre _____________.
- X descreve claramente o problema de _____________, mesmo que sua solução deixe muito a desejar.
- Esta peça esclarece a natureza de _____________, mesmo que não _____________.
Elogios por chamar a atenção
- X traz a tão necessária atenção à questão de _____________, o que é útil porque_____________.
- O ensaio mostra a necessidade de se concentrar mais em _____________.
- Esta peça destaca a situação urgente de _____________.
Elogie o enquadramento
- A discussão de X sobre _____________ fornece uma nova maneira de pensar sobre _____________.
- A maior contribuição do argumento está em enquadrar _____________ como _____________.
Elogios por levantar uma questão
- O foco de X em _____________ ajuda a esclarecer uma questão importante para uma maior exploração: _____________?
- O argumento aponta para a necessidade de um estudo mais aprofundado de _____________ para determinar _____________.
- A análise de X revela as lacunas em nossa compreensão de _____________.