1.8: 释义和总结
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让我们来探讨一篇关于DACA获得者或 “梦想家” 的文章中的解释和总结。 图 1.8.1 显示了一名年轻女子抗议支持 DACA。
请看下表1.8.1中文章 “最高法院的DACA裁决对当今无证件学生及其就读的学院和大学意味着什么” 中的示例引文、释义和摘要。 你注意到引文、释义和摘要之间有什么相似之处？ 你观察到什么区别？
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报价 |
解释 |
摘要 |
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在《对话》的 “当今最高法院的DACA裁决对无证件学生及其就读的学院和大学意味着什么” 中，赛伊尔·卡马乔指出，“根据人口普查局的数据，估计有110万无证儿童生活在美国。 这个数字包括每年从高中毕业的大约100,000名无证件学生。 最新的估计表明，大约有450,000名无证移民被高校录取，其中包括约45,000名攻读高级学位。” |
在《对话》的 “当今最高法院的DACA裁决对无证件学生及其就读的学院和大学意味着什么” 中，赛伊尔·卡马乔指出，在美国有超过一百万的儿童没有法律证件。 人口普查局收集的最新数据还显示，将近50万接受高等教育的本科生没有证件。 此外，这个数字还包括45,000名在读研究生的学生。 |
在《对话》的 “当今最高法院的DACA裁决对无证件学生及其就读的学院和大学意味着什么” 中，赛伊尔·卡马乔分享说，美国有大量儿童（约110万）没有法律证件，其中10万在读高中，45万在读大学还有45,000人正在读研究生。 |
现在，请查看以下列表。 你有没有观察到所有的相似之处和不同之处？
相似之处：
- 引文、释义和摘要都使用举报词来指代来源。
- 引文、释义和摘要都报告了原始文本中的想法。
- 释义和摘要都报告了原始文本中的想法，但会改变单词和句子结构。
区别：
- 与释义和摘要不同，引文使用与原始文本完全相同的单词。
- 引号使用引号 “...” 来显示哪些词是直接复制的。
- 摘要比原始段落短，而引文和释义的长度与原文更接近。
解释
我们可以解读一段话来表达我们的理解和文本的含义。 在文章中，我们可以用一句话来支持我们提出的观点。 当我们解读时，我们会捕捉到文中说的话。
换句话说，我们：
- 保持与我们正在解释的文本相似的长度
- 用我们自己的话语——它们应该与文本不同（除非关键术语是本质上的）
- 保持与原始文本相同的含义——我们不包括我们的意见
- 使用不同的句子结构——改变语法！
- 需要引用作者的姓名和文字标题。
总结
我们还可以通过撰写摘要来证明我们对文本的理解。 摘要可以很短，也可以很长，但总是比原始文本短很多。 我们可能会被要求总结整个文本或文本中的特定要点，我们可能不得不在句子、段落、页面甚至整篇文章中总结文本或段落。
检查精彩摘要的要素：
- 以介绍性句子开头，列出文本的标题、作者和用你自己的话重述的主要思想（论文）
示例：在 “标题” 中，作者指出... （或者选择不同的动词，例如，声明、解释、辩护、坚持、断言、比较、警告、观察、谴责、建议、反驳、展示或承认。 有关报告动词的更多信息，请参阅第 4 章语言工具包）。
- 用你自己的话来表达
- 压缩文本：它比原始文本短得多
- 概述文本
- 准确捕捉原始文本的要点/要点，忽略大部分细节、示例、插图或解释。
- 只包含原始文本的想法（不是我们自己的观点）
- 使用学术惯例（例如，避开 *你，* 缩写，比如 isn't-不是改用——以及像 really/very 这样的限定词）+ 在你用作者的全名介绍他们之后使用作者的姓氏
- 看起来像一个段落
- 有道理——例如，用过渡词连接点
总而言之，可以考虑执行以下操作：
- 预览文本
- 给它加注释
- 寻找主要思想（论文）
- 用你自己的话为每个段落写一个 1 句话的摘要
- 写一句用你自己的话总结全文的句子
- 以合理的方式对关键点进行排序
- 用过渡词连接点
- 避免重复
总结以帮助你阅读
让我们试着总结一下本章中的一篇文章。
- 从本章中选择一篇文章，例如，罗伯特·阿德尔曼和莱斯利·里德在 1.4 中撰写的 “无证移民实际上可以使美国社区更安全，而不是更危险 —— 新研究发现”。
- 写笔记，准备总结读物：
- 作者和标题：
- 主要思想：
- 1-3 支持详情：
- 使用笔记在 5 个句子或更少的句子中写出摘要。
- 将你的总结与同学比较你发现了哪些相似之处和/或不同之处？
- 作为一项有趣的挑战，请尝试将摘要压缩为 25 个字（不包括作者的姓名和标题）。 您可以单独执行此操作，也可以作为一个整体进行此操作。
- 反思一下将一篇文章压缩为 25 个字的经历。 这很难做到吗？ 为什么或者为什么不呢？
许可和署名
CC 许可内容：原创
由圣塔芭芭拉城市学院的 Marit ter Mate-Martinsen 撰写。 执照：CC BY NC。