1.2：阅读回复日记样本-无证教师的故事

什么是阅读回复日记？

阅读回应日记，有些教师可能称之为 “辩证日记” 或 “反思性阅读日记”，是ESL和英语课程中常见的作业。 通常，教师会要求你在分配的读物中选择几个对你来说特别突出的部分，将每个部分记录为引文，然后用几句反思、联系或分析的句子来回应每句话。 你的教师可能期望有一本非正式的日记，主要是关于你自己的反应和经历，或者他们可能会要求进行更正式的文本分析，或者两者兼而有之。 有关策略和示例，请参阅 1.9：选择引号和分析文本。

你在日记中的工作是揭开文本中对你很重要的部分，并从文本和你自己的经历中建立意义。 在下面的示例中，读者回应了作者故事的特定部分，该部分首先描述了与父亲一起从事住宅建筑的情况，如图 1.2.1 所示。

图\(\PageIndex{1}\)：G reat Valley Center 的 “新房建筑” 标有 CC BY 2.0。

样本阅读

在以下示例中，一位教师要求学生阅读以下摘录并填写阅读回复日志。 当你阅读文字时，请注意哪些部分对你来说很突出。 你会选择哪种报价？ 你要对他们说些什么？

读这个！

在剧院项目网站上阅读：“Shoebox Stories UndocuAmerica 系列：来自我们无证邻居的故事”

莫图斯剧院

只有当你自己感受到别人时，你才能理解他们。
—约翰·斯坦贝克

Shoebox Stories undocuAmerica 系列摘录：“驱逐我”

亚历杭德罗·富恩特斯-梅纳是 Motus Theatre undocuAmerica 的独奏家。 他出生于智利瓦尔帕莱索，四岁时移民到美国，在加利福尼亚州圣地亚哥长大。 他获得了华盛顿州瓦拉瓦拉惠特曼学院的心理学学士学位。 通过 Teach for America，亚历杭德罗成为全国首批两位 DaCamented 教师之一。 他最近在丹佛东北部完成了第七年的教学，并将继续获得教育领导力硕士学位，希望创建一所艺术综合学校，命名为丹佛激进艺术学院（RAAD）。

当我意识到没有证件意味着什么时，我还是个孩子。 八岁时，我开始和爸爸一起工作，这样我就可以帮助他重建别人家的整个外面，同时没有我们自己的真正家。 我会帮我爸研究收费什么然后算出所有的数学运算。 例如，我会发现，对于一份给定的工作，承包商将收取20,000美元的费用。 但是我爸爸被搞砸了很多次，他只会收取15,000美元的费用。 客户会看到他的西班牙语能力、缺乏英语和缺乏证件，他们会给他大约10,000美元。 我父亲相信他就是这样的人：我以为是的人的一半，是其他人价值的一半。

我亲眼目睹我的母亲会离开整整一个周末——七十二个小时——去照顾别人的家人。 她被诱惑了，承诺周末会得到超过300美元的报酬，但她只会带着100美元的口袋里回来。 她把一百美元看作是一种祝福。 我把一百美元看作是对我们家庭的攻击。

所有这些富裕的家庭都认为我妈妈所做的一切都没有什么价值。 他们会把她带走，只是为了利用她然后把她吐出来。 他们付的钱几乎不足以把食物摆在桌子上。 这并不能掩盖我妈妈的担心，因为我们生病时她无法回家照顾我们，帮我们做作业，当我们回到空荡荡的房子时安慰我们。 离开家人的整个周末一百美元，就像她一文不值一样。 但是你不明白吗？ 她对我来说是无价之宝！

好吧，我周末不在我妈妈的陪伴下照顾别人的孩子，然后那些周末免费为我父亲工作，这样他就不会因为为别人的家人盖房的特权而赔钱，一遍又一遍地目睹这种情况，我开始认为我也不值多少钱。 尽管事实上我在学校被公认为 “有天赋和才华”。 尽管事实上我是个数学天才；在不到一年的时间里我学会了英语（一种完全不为人知的语言）；而且我是一名敬业的学生。 尽管事实上我是教会里早熟的敬拜领袖。 我让那些感觉一文不值的周末影响了我。

我开始开玩笑，而不是为自己的未来制定计划。 玩游戏而不是专心。 追逐女孩而不是追逐我的梦想。 而且，就像所有自我实现的预言一样，我的成绩反映了社会所说的我和我的父母的价值：半价的人。

但幸运的是，我有一位叫科瓦西奇女士的老师，她努力提醒我自己的价值，并帮助我相信这个社会告诉我和我的家人的话是错误的。 在她和其他许多人的支持下，我摆脱了自嘲的深渊 —— 摆脱了不安全感，摆脱了仇恨，摆脱了消极情绪，超越了我的那一半版本，进入了一所好大学，进入了我现在是一名教数学的教育工作者的职位。 和我的导师一样，我教导年幼的孩子他们的价值，因为所有的孩子都是有价值的，就像你我都有价值一样。

作为一名老师，我无法自救。 让我带你去学校待一会儿。 希望你对此很满意？ 让我们从一堂小数学课开始。 我父亲是个男人，是我认识的最勤奋的工人之一。 我的母亲是一个女人，是我一生中最坚强、最富有同情心的人之一。 我姐姐是一个女儿，一个小子，但却是一个可爱的孩子，也是美国公民。 我是一个儿子，这个国家的一半，智利的一半。 我们是四个完整而美丽的礼物，不可分割，人人享有自由和正义。 不是社会试图让我们付出半价的人。

转向应用数学和经济学：如果这个国家继续驱逐无证社区，那么它就错过了勇敢、坚强、聪明、热爱家庭、勤奋、有价值的人。 这不仅是我们的损失；错过我们也是你的损失，更不用说我们每年征收的数十亿美元的税收了，这比大公司缴纳的税款多了数十亿美元。

最后，从数学转向伦理：向无证件者支付其一生工作价值的一半；尽一切可能建造房屋和照顾家人，然后将他们驱逐出境，就好像他们没有带来价值一样，这不仅在数学上存在缺陷；它也是美国人数学故事问题出错了。 将我们视为屈从和不那么令人向往的行为是犯罪行为。

我生活在这个没有证件的国家，教你的孩子，支持他们，让他们的思想参与数学和梦想。 我百分之百地在这里，百分之百地致力于这个我长大的国家，这个经常想把我吐出去的国家。 失去我，你就会失去我的价值 —— 不仅是我缴纳的税款和我支付给社会保障的钱，我永远无法从中受益，而且你也会失去激励、联系和参与的能力。 你失去了我带来影响的能力，也失去了我带给学生的知识，他们是你的孩子。 这个国家失去我真是愚蠢的。

驱逐我。 但归根结底，这是你的损失。

这个自传故事由亚历杭德罗·富恩特斯-梅纳与塔尼亚·查雷斯和克尔斯滕·威尔逊合作撰写，作为 Motus Monologue Workshop 的一部分。

 

阅读回复日记样本

表 1.2.1 显示了基于上述读数的样本阅读响应日志。

表 1.2.1：阅读响应日记样本

参赛编号	报价	回应
参赛作品 1	Fuentes-Mena回忆说：“八岁时，我开始和爸爸一起工作，这样我就可以帮助他重建他人房屋的整个外面，同时没有我们自己的真正住所”（第1段）。	在这里，作者通过将父亲在别人家中的工作与他们自己的家庭缺乏 “我们自己的真实家” 的情况进行对比，描绘了一幅生动的画面。 当他第一次使用 “家” 一词时，他说的是建筑工地的实际房屋、木头、壁板和瓦片，但其效果是象征性的；它显示了这些房屋里的人的归属感与家人在外面的位置之间的鲜明对比社会的。 他的家人也住在建筑物内，但他们的处境不如他父亲顾客的生活那么安全和稳固。 作者选择以这种描述开始他的文章，这立刻引起了读者的同情。 我们并非都遇到过同样的情况，但是我们都已经八岁了，记得看着成年人并试图弄清楚事情如何运作的感觉。 Fuentes-Mena 小时候从外面向内看，通过他的眼睛向我们展示了矛盾。
参赛作品 2	Fuentes-Mena解释说，由于亲眼目睹了父母每个周末如何受到剥削，他并不感到被重视，“[d] 尽管我在学校被公认为'天才和才华'。 尽管事实上我是个数学天才；在不到一年的时间里我学会了英语（一种完全不为人知的语言）；而且我是一名敬业的学生。 尽管事实上我是教会里早熟的敬拜领袖”（第4段）。	Fuentes-Mena看到了父亲和母亲整个周末如何为低薪工作之后，他内化了自己不值得的感觉。 他将这种感觉与他在学校和教堂取得的成就的现实进行了对比。 他写这份应该让他感到有价值的东西清单的方式，三句话都以 “尽管如此。。” 开头，强调了这种一文不值的感觉有多强烈。 这种感觉无法被他因擅长数学、快速学习英语或在学校和教会表现出色而感到的自豪感所消除。 他父母身份的影响比所有这些才能和成功更大。 作者巧妙地运用重复突显了这种矛盾。 每次使用 “尽管如此” 都向我们展示了他不应该感到一文不值的另一个理由，但他仍然如此。 他因为完全无法控制的原因而感到羞耻真是太可怕了。
参赛作品 3	富恩特斯-梅纳在描述他青春期的挫折感时写道：“我开始开玩笑，而不是为自己的未来制定计划。 玩游戏而不是专心。 追逐女孩而不是追逐我的梦想。 而且，就像所有自我实现的预言一样，我的成绩反映了社会所说的我和我的父母的价值：半价的人。”	在这段话中，富恩特斯-梅纳使用重复、平行结构和押韵来展示他认为应该鼓励年轻人做的事情与他对环境的反应方式之间的对比。 当他描述 “开玩笑” 和 “制定计划”、“玩游戏” 和 “注意力”、“追女孩” 和 “追逐 [他的] 梦想” 时，他重复言语以加强比较。 这创造了一种强烈的节奏，吸引了我们的注意力，就像说唱音乐一样，它使我们专注于他的生命如何被浪费在不重要的事情上，而不是专注于他的未来。 此外，Fuentes-Mena使用不同的句子长度来突出这种情况对自己的影响。 他在段落开头用了几个简短的句子，这使读者专注于这种对比。 然后，他在段落结尾加了一句话：“而且，就像所有自我实现的预言一样，我的成绩反映了社会所说的我和父母的价值：半价的人。” 这句长句话在经历了这么多简短的句子之后脱颖而出，它提请我们注意该段的最后一句话，即 “半价的人”。 这些话令人震惊，因为人类不应该付出任何代价；它们都是有价值的。
参赛作品 4	富恩特斯-梅纳报告说，他 “有一位名叫科瓦西奇女士的老师，她努力提醒 [他] [他的] 价值，并帮助说服 [他] 相信这个社会对 [他] 和 [他的] 家人所说的话是错误的。 在她和其他许多人的支持下，[他] [自己] 摆脱了自嘲的深渊。。进入了一所好大学。”	这句话说明了个别教师如何对某人的生活产生重大影响。 这引起了我的注意，因为我还有一位老师改变了我的生活。 对我来说，这是李教授，他是我第一位公开露面的同性恋老师。 我在一个小镇长大，无法想象那里有个同性恋老师。 事实上，我高中的一位老师被解雇是因为人们认为她可能是同性恋。 当我开始上大学时，李教授是我第一学期的英语老师。 他是一位富有挑战性的老师，我从他那里学到了很多东西。 改变我生活的是，他向我展示了像我这样的人有可能做自己，也可以找到一份专业的工作并受到尊重。 我觉得自己可以有未来。 正如富恩特斯-梅纳所说，他 “提醒我注意自己的价值，并帮助我相信这个社会告诉我的话。。是错误的。”

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作品被引用

Motus Theatre，“Shoebox Stories undocuAmerica 系列：来自我们无证邻居的故事。” 《艺术与社区》，作者：Wisdom Amouzou 等人，Tilt West，2020 年。

许可和归属

CC 许可内容：原创

由伯克利城市学院的加布里埃尔·温纳和莱尼学院的伊丽莎白·瓦德尔撰写。 执照：CC BY NC。

CC 许可内容：之前已发布

Motus Theatre，“Shoebox Stories undocuAmerica 系列：来自我们无证邻居的故事。” 《艺术与社区》，作者：Wisdom Amouzou 等人，Tilt West，2020 年。已获得 CC-BY-NC-ND 4.0 的许可