Skip to main content
Global

2.7: ملخص

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    196949

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    2.1 الدماغ هو آلة الاستدلال

    تسهل أدمغتنا بقائنا وتعزز قدرتنا على العثور على شريك والتكاثر باستخدام الفكر والحساب والتنبؤ والاستدلال. لهذا السبب، فإن طرق تفكيرنا الطبيعية والجينية لا تخدم بالضرورة أهداف الفلسفة أو العلم أو الحقيقة.

    تعد العلاقة بين العقل والدماغ إحدى المشكلات المركزية للميتافيزيقيا، والمعروفة باسم «مشكلة العقل والجسم». مشكلة العقل والجسم هي مشكلة فهم العلاقة بين المادة الرمادية العضوية والبيضاء في جماجمنا (الدماغ) ونطاق الوعي الواعي (العقل). لا تخبرنا البيولوجيا عن العلاقة بين حياتنا العقلية الخاصة والتفاعلات العصبية والكهروكيميائية التي تحدث في الدماغ.

    قد يكون من المفيد استخدام موارد علم النفس والعلوم المعرفية (دراسة عمليات الدماغ) لمساعدتنا على فهم كيفية أن نصبح مفكرين أفضل. لا يلتقط عقلك العالم بشكل سلبي، مثل الكاميرا، ولكنه يعرض العالم بنشاط بحيث يكون منطقيًا بالنسبة لك. عندما يتخلى الدماغ عن طرق التفكير التي تؤدي إلى نتيجة أقل من المثالية أو حتى قرار غير صحيح، فإنه يعمل بتحيز معرفي. التحيز المعرفي هو نمط من التفكير «السريع» يعتمد على «القاعدة العامة». التحيزات المعرفية مثل الأوهام الإدراكية.

    2.2 التغلب على التحيزات المعرفية والانخراط في التفكير النقدي

    ما وراء المعرفة يعني التفكير في التفكير وينطوي على نوع الوعي الذاتي الذي يشرك مهارات التفكير العليا. الإدراك، أو الطريقة التي نتعامل بها عادةً مع العالم من حولنا، هو التفكير من الدرجة الأولى، في حين أن ما وراء المعرفة هو التفكير من الدرجة الأولى.

    يعد التحيز التأكيدي أحد أكثر التحيزات المعرفية شيوعًا، وهو الميل إلى البحث عن المعلومات التي تؤكد أو تدعم معتقداتك السابقة وتفسيرها وتأييدها واسترجاعها. يشير تحيز التثبيت إلى ميلنا إلى الاعتماد على القيم الأولية أو الأسعار أو الكميات عند تقدير القيمة الفعلية أو السعر أو الكمية لشيء ما. إذا تم عرض الكمية عليك، حتى لو كان هذا الرقم تعسفيًا بشكل واضح، فستواجه صعوبة في خصمها في حساباتك اللاحقة؛ القيمة الأولية «تثبت» التقديرات اللاحقة. يشير التوافر الاستدلالي إلى الميل إلى تقييم المعلومات الجديدة بناءً على أحدث الأمثلة أو الأكثر سهولة في التذكير. يحدث التوافر الاستدلالي عندما يأخذ الناس الحالات التي يسهل تذكرها على أنها أكثر تمثيلاً مما هي موضوعية (أي بناءً على الاحتمالات الإحصائية).

    هناك فئة أخرى أكثر تحديدًا من التحيز المعرفي وهي ميل البشر إلى التوافق مع المجموعات التي يتشاركون معها القيم والممارسات. يجعل التفكير القبلي من الصعب علينا إجراء تقييم موضوعي للمعلومات التي تتوافق أو تتناقض مع المعتقدات التي تتمسك بها مجموعتنا أو قبيلتنا. التحيز ذو الصلة يسمى مغالطة العربة. يمكن أن تقودك مغالطة العربة إلى استنتاج أنه يجب عليك فعل شيء ما أو تصديق شيء ما لأن العديد من الأشخاص الآخرين يفعلون أو يؤمنون بنفس الشيء.

    مغالطة التكلفة الغارقة هي التفكير الذي يعطي قيمة للأشياء التي استثمرت فيها بالفعل موارد أكبر من القيمة التي تتمتع بها هذه الأشياء اليوم. يؤدي نوع مماثل من التفكير الخاطئ إلى مغالطة المقامر، حيث يفكر الشخص في أن أحداث الصدفة المستقبلية ستكون أكثر احتمالًا إذا لم تحدث مؤخرًا.

    2.3 تطوير عادات ذهنية جيدة

    إحدى طرق الاستجابة للتحيزات المعرفية هي تطوير عادات ذهنية جيدة. لا توجد حلول سريعة أو حلول سهلة للتحيزات المعرفية، ولكن بعض الاستراتيجيات يمكن أن تكون مفيدة.

    لكي نكون أكثر موضوعية في التفكير في القضايا أو المشاكل أو القيم، يجب أن نشارك بنشاط في الاستراتيجيات التي تبعدنا عن عقليتنا الذاتية الطبيعية. عند النظر في وجهات النظر الفلسفية، حاول الترويج بنشاط لوجهة النظر البديلة. تتمثل الإستراتيجية الجيدة الأخرى في تحديد الأمثلة المضادة - الحالات التي تجعل الحجة غير صالحة من خلال تلبية جميع أسس المطالبة ولكن إثبات أن النتيجة خاطئة. للاستجابة للمشاعر القوية، استخدم أدوات ما وراء المعرفة للتفكير في مصدر تلك المشاعر ومحاولة إدارتها.

    المفهوم الأخير الذي يعد مكونًا حاسمًا لتصبح مفكرًا نقديًا أفضل هو تبني موقف التواضع المعرفي. يجب أن ندرك هذه القيود على المعرفة البشرية ونكبح جماح ثقتنا المعرفية. يجب أن ندرك أن المعرفة التي نمتلكها هشة وتاريخية ومشروطة بعدد من العمليات الاجتماعية والبيولوجية.

    2.4 جمع المعلومات وتقييم المصادر وفهم الأدلة

    يتطلب البحث الفعال على الإنترنت معرفة كيفية العثور على المعلومات وتقييم جودة المصادر. تعمل طريقة SIFT لتقييم المصادر على تعليم الطلاب كيفية أن يصبحوا مدققين متمرسين للحقائق عند البحث عبر الإنترنت. الخطوات الأربع لمدققي الحقائق الخاصة بالطلاب هي: التوقف، والتحقيق في المصدر، والعثور على تغطية أفضل، وتتبع الادعاءات إلى السياق الأصلي.

    2.5 فلسفة القراءة

    اقرأ على طاولة مع كرسي مريح، بدلاً من الأريكة أو في السرير. الجلوس بشكل مستقيم يحسن التركيز. احصل على شيء للشرب بالقرب منك، وتجنب الانحرافات، مثل التلفزيون أو الموسيقى التي تحتوي على كلمات. بعد ذلك، اختر أداة التعليقات التوضيحية. ستحتاج إلى كتابة الملاحظات والتسطير ووضع علامة على أجزاء من القراءة، لذا استخدم نصًا يمكنك تغييره كلما أمكن ذلك.

    تتكون الفلسفة من الأفكار والحجج. هدفك هو التعامل مع هذه الأفكار والحجج للوصول إلى فهمك الخاص للقضايا. ليس من المهم القراءة بالتتابع من أجل الحبكة أو السرد؛ من المهم جدًا اتباع تسلسل الأفكار والحجج. قد يستخدم المؤلف مجموعة متنوعة من الأساليب لتقديم حجة. إذا تمكنت من تحديد هذه الأساليب والاستراتيجيات ومصادر الأدلة، فستتمكن من تقييم النص بشكل أفضل.

    تتضمن الطريقة الفعالة لفلسفة القراءة ثلاث خطوات رئيسية: القراءة المسبقة والقراءة الأولى والقراءة القريبة. عند مواجهة نص فلسفي جديد، سيفهم الطلاب الذين يستخدمون هذه الطريقة المنهجية المحتوى الصعب بشكل أفضل.

    2.6 كتابة أوراق الفلسفة

    تتطلب معظم أوراق الفلسفة من الطلاب تقديم حجة لدعم الادعاء حول القراءات في فصل الفلسفة. الخطوة الأولى والأكثر أهمية لكتابة ورقة جدلية جيدة هي إيجاد أطروحة واضحة يمكن الدفاع عنها. الخطوة التالية هي بناء حجة باستخدام أدلة من القراءات المعينة والبحوث الخارجية والحجج الأصلية والحالات التطبيقية. ومع ذلك، فإن الهدف من الكتابة في الفلسفة هو التعامل مع الحقيقة، وليس فقط لكسب الجدل.