Skip to main content
Global

3.5: العثور على موضوعك وسؤال البحث

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168574

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    البدء في البحث الخاص بك

    كما تعلمت بالفعل، فإن البحث عملية فوضوية. يجب أن تكون منفتحًا على التغيير. ومع ذلك، هناك بعض الخطوات الأساسية التي يجب اتباعها عند بدء العملية. ضع في اعتبارك أنك قد لا تمر دائمًا بهذه الخطوات بنفس الترتيب، أو يمكنك العودة وتكرار بعضها أكثر من مرة!

    • اختيار موضوع
    • تضييق الموضوع
    • كتابة أسئلة بحثية حول هذا الموضوع
    • تحسين سؤال البحث الخاص بك

    عندما حصلت ليلي على مهمة البحث، عرفت أنها إذا كانت ستقضي عدة أسابيع في البحث عن ورقة، فإنها تريد أن تكون شيئًا مثيرًا للاهتمام بالنسبة لها. قرأت ليلي مؤخرًا مقالًا عن أستاذة سوداء تعرضت للتمييز، وذكّرها بشيء لاحظته في دروسها الجامعية. كان جميع مدرسيها الجامعيين تقريبًا من البيض، على الرغم من أنها وزملائها لم يكونوا كذلك.

    في هذه المرحلة، لم تكن ليلي تعرف بالضبط ما تريد قوله عن هذا الموضوع، لكنها كانت مهتمة به. تساءلت كيف ستكون تجربتها الجامعية مختلفة إذا كان لديها المزيد من المعلمين الذين لديهم نفس خلفيتها. عندما شاركت أفكارها مع زملاء الدراسة، كانوا أيضًا فضوليين ومهتمين.

    الآن بعد أن كان لدى ليلي موضوع يثير اهتمامها، كتبت بعض الأسئلة البحثية المختلفة:

    • هل هناك العديد من كليات الألوان (الأسود واللاتيني والأمريكي الأصلي والأمريكي الآسيوي) في الكليات؟
    • لماذا يوجد عدد قليل من المعلمين والأساتذة من الأقليات؟
    • لماذا من المهم الحصول على كلية الألوان؟
    • ما الذي يمكن للكليات القيام به لتحسين هذا الوضع؟
    • من المسؤول عن مساعدة أعضاء هيئة التدريس بالألوان؟
    • ما هي تجربة الأشخاص الملونين الذين يقومون بالتدريس في الكليات؟

    من خلال القليل من البحث، وجدت أن أعضاء هيئة التدريس في مجال الألوان ممثلون تمثيلاً ناقصًا. وهذا يعني أن النسبة المئوية لأساتذة الجامعات من غير البيض أقل من نسبتهم المئوية من السكان بشكل عام. أدركت أنها قد أجابت بالفعل على سؤالها البحثي الأول، لذلك لن يكون موضوعًا جيدًا لمقالتها. ومع ذلك، يمكنها استخدام هذه المعلومات كخلفية لأحد أسئلتها الأخرى.

    بعد الحديث عن الموضوع مع أمين المكتبة الخاص بها، قررت ليلي التركيز على هذه الأسئلة:

    لماذا من المهم وجود المزيد من أعضاء هيئة التدريس من الأقليات في الكليات؟ كيف يمكننا تحسين هذا الوضع؟

    اختيار موضوع

    في بعض الأحيان يقوم المعلمون بتعيين موضوع عام يتعلق بالفصل، مثل الهجرة أو النظام الغذائي. في فصول اللغة الإنجليزية، قد تحصل على مهمة لكتابة ورقة بحث جدلية حول موضوع من اختيارك. في كلتا الحالتين، ستحتاج إلى قضاء بعض الوقت في اختيار موضوع أكثر تحديدًا.

    أفضل مواضيع البحث هي تلك التي تهتم بها شخصيًا وترغب في قضاء المزيد من الوقت في القراءة والتفكير فيها. تذكر أن البحث عبارة عن محادثة؛ فأنت تريد اختيار موضوع يمنحك شخصيًا شيئًا جديدًا للمساهمة فيه.

    خذ بعض الوقت للتفكير بعناية في موضوعك. في بعض الأحيان ينتقل الطلاب إلى البحث عن الفكرة الأولى التي يفكرون فيها، أو شيء سمعوه هو «موضوع بحث جيد». ومع ذلك، إذا كنت تبحث عن شيء لا تهتم به حقًا، أو ليس لديك أي معرفة به شخصيًا، فقد يكون من الصعب أن تظل مهتمًا وأن تقول أيضًا شيئًا جديدًا لقرائك.

    اسأل نفسك أسئلة رئيسية

    • ما الذي أعرف عنه؟
    • ما الذي درسته؟
    • ما هي الوظائف التي حصلت عليها؟
    • ما هي التجارب الأخرى التي مررت بها حيث تعلمت الكثير عن موضوع ما (الأبوة والأمومة، وجود صديق من ذوي الإعاقة، السفر، النشاط السياسي، الفن، التطوع...)؟
    • ما الذي يجعلني غاضبًا؟
    • ما الذي أعتقد أنه غير عادل؟
    • ما المقالات التي شاركتها على وسائل التواصل الاجتماعي لأنني اعتقدت أنها مهمة؟
    • إذا كان بإمكاني تغيير القاعدة/السياسة/القانون/الممارسة/الموقف، فماذا سيكون الأمر؟
    • ما الموضوع غير الخيالي الذي أحب أن أقرأ عنه بأي لغة؟

    املأ الفراغات

    • على الرغم من أن الكثير من الناس يعتقدون X، أعتقد Y.
    • أود حقًا تغيير X.
    • يجب على المزيد من البلدان القيام بـ X كما يحدث في [مكان آخر].
    • X أكثر أهمية مما يدركه معظم الناس.

    العثور على موضوعك

    دعونا نجرب هذه التقنيات.

    قم بتطبيق هذا!

    اختر إحدى هذه الأساليب: طرح الأسئلة أو ملء الفراغات. اضبط جهاز ضبط الوقت لمدة 10 دقائق وحاول التوصل إلى أكبر عدد ممكن من الأفكار. بعد عشر دقائق، ضع دائرة حول الأفكار الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك.

    تضييق الموضوع

    بمجرد اختيار موضوع، ستحتاج إلى تضييق نطاقه. تريد أن يكون موضوعك ضيقًا بما يكفي بحيث يمكنك بالفعل قول شيء فريد حول هذا الموضوع (ولكن لا يزال واسعًا بما يكفي بحيث يمكنك العثور على المعلومات المنشورة). إذا اخترت موضوعًا واسعًا جدًا، فستقضي الكثير من الوقت في البحث والكتابة حول الموضوع العام دون أن تقول شيئًا فريدًا.

    في ما يلي مثال لموضوع واسع جدًا: «تأثيرات المعلمين على الطلاب».

    إذا بدأت في البحث عن هذا، فستجد بسرعة أن هناك أنواعًا مختلفة من المعلمين والطلاب والتأثيرات بحيث سيكون من الصعب مقارنة بحثك بأبحاث الآخرين أو دعم نقطة قوية. يوضح الشكل 3.5.1 عملية تضييق الموضوع كدوائر متحدة المركز:

    • أكبر دائرة: جميع الموضوعات الممكنة
    • الأصغر التالي: الموضوع المعين
    • التالي الأصغر: تم تضييق الموضوع من خلال الاستكشاف الأولي
    • أصغر دائرة داخلية: تم تضييق الموضوع إلى سؤال (أسئلة) البحث
    دوائر متحدة المركز لإظهار تضييق موضوع البحث
    الشكل\(\PageIndex{1}\): تصور تضييق الموضوع كبداية بجميع الموضوعات الممكنة واختيار مجموعات فرعية أضيق وأضيق حتى يكون لديك موضوع محدد بما يكفي لتشكيل سؤال بحثي. (CC BY Teaching & Learning، مكتبات جامعة ولاية أوهايو)

    دعونا نتخيل أن لديك موضوع «تأثيرات المعلمين على الطلاب» وتريد تضييق نطاقه.

    الكتابة الحرة

    اسأل نفسك عن سبب اهتمامك بهذا الموضوع. إذا تمكنت من تحديد سبب ارتباط ذلك بك، فستتمكن من معرفة كيفية تضييق نطاقه. الكتابة الحرة هي طريقة جيدة للحصول على بعض الأفكار. اضبط جهاز ضبط الوقت لمدة 5 دقائق واكتب مجانًا عن موضوع «تأثيرات المعلمين على الطلاب». يمكنك الكتابة باللغة الإنجليزية أو لغة أخرى. عندما تنفد الأفكار، انظر إلى كتاباتك. ما الذي يثير اهتمامك بهذا الموضوع ولماذا؟

    اكتب أسئلة

    انظر إلى كل جزء من الموضوع واكتب أسئلة حول كل جزء. على سبيل المثال، بالنسبة لموضوع «تأثيرات المعلمين على الطلاب»، إليك بعض الأسئلة التي يمكنك طرحها:

    • ما أنواع التأثيرات التي أهتم بها: أكاديمية أو شخصية أو تحفيزية؟
    • ما أنواع الطلاب الذين أهتم بهم؟ يمكن أن يشمل ذلك مستوى المدرسة، والعمر، والشخصية، والعرق، والقدرات، والجنس، والبلد، والخلفية، وما إلى ذلك.
    • أي نوع من المعلمين؟ هل أنا مهتم بمعرفة تأثيرات المعلمين بناءً على تدريبهم وخلفيتهم وشخصيتهم وما إلى ذلك؟

    إذا كنت تواجه صعوبة في التفكير في الأسئلة التي تود طرحها على نفسك، فاسأل صديقًا أو زميلًا في الصف عن الأسئلة التي سيطرحها. في بعض الأحيان يمكن للأشخاص الآخرين إضافة منظور جديد لم تفكر فيه.

    قم بالبحث على الإنترنت

    قم بالبحث على الإنترنت. في بعض الأحيان تكون مهتمًا بموضوع ما ولكن ليس لديك فكرة واضحة عما تريد قوله. في هذه الحالة، يمكنك البحث عبر الإنترنت لمعرفة ما كتبه الآخرون بالفعل حول هذا الموضوع والحصول على بعض الأفكار لتضييقه والتي لم تفكر فيها من قبل.

    قم بتطبيق هذا!

    قم بالبحث على الإنترنت عن «تأثيرات الطلاب على المعلمين» واقض 5 دقائق في البحث في أفضل 20 أو 30 نتيجة. ماذا تجد؟

    فيما يلي بعض الموضوعات التي قد تراها:

    • ما إذا كان الطلاب الذين لديهم مدرسون أكثر خبرة في المدارس الابتدائية يتعلمون القراءة بشكل أسرع
    • كيف يؤثر المعلمون على تقدير الطلاب لذاتهم
    • كيف يؤثر المعلمون على العلاقات الاجتماعية بين زملاء الدراسة
    • كيف يؤثر مستوى الضغط الذي يشعر به المعلم على طلابه
    • كيف يستفيد الأطفال من وجود مدرس أسود أو لاتيني في المدرسة الابتدائية

    يمكن أن يساعدك البحث في الحصول على أفكار حتى لو انتهى بك الأمر إلى تغيير موضوعك إلى حد ما. قد لا تكون المصادر التي تجدها مناسبة لورقة البحث النهائية، ولكن لا بأس بذلك! الآن تحصل فقط على أفكار.

    أسئلة البحث

    كتابة سؤال بحثي

    بمجرد أن يكون لديك موضوع ضيق بما فيه الكفاية، اكتب سؤال بحث. سؤال البحث هو سؤال يرشدك أثناء إجراء البحث ويساعدك على الاستمرار في التركيز. سيساعدك أيضًا على كتابة بيان الأطروحة الخاص بك، نظرًا لأن بيان الأطروحة سيكون عمومًا الإجابة على سؤال البحث الخاص بك.

    سؤال البحث الجيد هو شيء لا تعرف الإجابة عليه بالفعل. بالإضافة إلى ذلك، إنه شيء لا يمكن الإجابة عليه بحقيقة بسيطة.

    من المفيد أن تبدأ سؤال البحث بإحدى الطرق التالية:

    • لماذا
    • كيف
    • ما هي أهم [الأسباب/التأثيرات/المشاكل/الأسباب/الحلول] لـ...

    قد يتكون سؤالك من جزأين: على سبيل المثال، يوضح أولاً سبب وجود مشكلة ما، ثم يوضح كيفية حلها.

    تقييم سؤال البحث الخاص بك

    بعد كتابة سؤال واحد أو أكثر من الأسئلة المحتملة، قم بتقييمها باستخدام قائمة التحقق هذه:

    • هل سؤال البحث الخاص بك ضيق ومركّز؟
    • هل هي واسعة بما يكفي بحيث يمكنك العثور على معلومات كافية؟
    • هل هو شيء لا تعرف الإجابة عليه بالفعل؟
    • هل هو شيء لا يمكن الإجابة عليه بحقيقة بسيطة؟ جرب!

    فيما يلي بعض الأسئلة البحثية المحتملة التي كتبتها ليلي أثناء إعداد ورقة البحث الخاصة بها. أيهما تعتقد أنه الأقوى؟ لماذا؟

    • كم عدد المعلمين والأساتذة في الولايات المتحدة من الأقليات؟
    • هل يوجد في كلية لاني العديد من كليات الألوان؟
    • كيف يؤثر وجود معلم الألوان على الطلاب؟
    • لماذا من المهم وجود أعضاء هيئة تدريس ملونة في الكليات وما الذي يمكن للكليات القيام به لزيادة عدد أعضاء هيئة التدريس الملونة؟

    الخطوات التالية

    بمجرد أن يكون لديك سؤال البحث الخاص بك، فأنت جاهز لبدء البحث! تذكر أنه كلما حصلت على مزيد من المعلومات، يمكنك تغيير أفكارك واتخاذ قرار بتغيير سؤالك.

    التراخيص والصفات

    تأليف إليزابيث واديل، كلية لاني. الترخيص: CC من NC.

    «اسأل نفسك أسئلة أساسية» و «املأ الفراغات» بقلم غابرييل وينر، كلية مدينة بيركلي. الترخيص: CC من NC.