3.3: الغرض من كتابة البحث
- Page ID
- 168558
نحن جميعًا باحثون
قد تكون هذه هي المرة الأولى التي تكتب فيها ورقة بحثية، أو المرة الأولى التي تستخدم فيها قواعد بيانات المكتبة. ومع ذلك، فإن البحث هو شيء تقوم به طوال الوقت. لنلقِ نظرة على بعض الأسئلة اليومية:
- ما هو أفضل فندق لعائلتي للإقامة فيه في إجازتنا؟
- هل يجب أن أشعر بالقلق إذا كان لدي ألم معين في جسدي؟
- أين يمكنني الحصول على أرخص سعر لجهاز كمبيوتر محمول؟
كيف ستجيب على هذه الأسئلة؟ قد تسأل شخصًا آخر، ولكن إذا كنت مثل معظم الأشخاص، فستبدأ بإجراء بحث عبر الإنترنت (انظر الشكل 3.3.1).
عند البحث عبر الإنترنت، يمكنك مقارنة النتائج المختلفة لمعرفة النتائج الأكثر موثوقية. على سبيل المثال، يمكنك إلقاء نظرة على موقع الويب الخاص بالفندق لمعرفة ما يقدمه، ولكن قد ترغب أيضًا في قراءة التعليقات من مسافرين آخرين. أثناء قراءتك، من المحتمل أن تقرر مدى ثقتك في كل مراجعة. عندما تحصل على معلومات كافية لاتخاذ قرار، سيتعين عليك شرح هذه المعلومات لعائلتك. لماذا تعتقد أنه يجب عليك الإقامة في هذا الفندق، حتى لو كانت تكلفته أكثر قليلاً من فندق آخر؟
متى كانت آخر مرة بحثت فيها عن شيء ما للعثور على إجابة أو إقناع شخص ما بشكل أفضل؟ كيف اخترت مكان البحث؟ هل وثقت في جميع مصادر المعلومات التي وجدتها، أو هل تعتقد أن بعضها كان أقوى؟ ماذا فعلت بعد العثور على المعلومات التي تريدها؟
لماذا نقوم بالبحث
من خلال البحث، يمكنك اتخاذ قرارات مستنيرة، أو العثور على المزيد من الطرق للمساعدة في إقناع الآخرين بالإيمان بأفكارك. عملية البحث اليومية الخاصة بك ليست مجرد العثور على المعلومات. إنه العثور على المعلومات وتحليلها واتخاذ القرار ومشاركة تلك المعلومات مع الآخرين. هذه هي نفس الخطوات التي تمر بها في عملية البحث الأكاديمي. سوف تستخدم الحقائق والآراء التي تجدها في بحثك لدعم حجتك الخاصة حول موضوع البحث الخاص بك.
كتابة الأوراق البحثية هي عملية اكتشاف ما يعرفه الآخرون ويعتقدون به حول موضوع ما، وكيف يمكنك استخدام ذلك لتوجيه تفكيرك الخاص. تتيح لك القدرة على استيعاب آراء الآخرين وتقديم حجتك الخاصة توضيح أفكارك والتفكير النقدي في القضايا ومشاركة صوتك بطريقة يمكن أن تقنع الآخرين.
الاقتباسات في الأوراق البحثية مقابل المقالات عبر الإنترنت
كيف تؤثر معرفة البحث عليك كقارئ؟
في الأوراق الأكاديمية، تتم الإشارة إلى الاستشهادات البحثية من خلال الاقتباسات النصية وصفحة الأعمال المُستشهَد بها. في المقالات عبر الإنترنت، يتم عرض الاقتباسات من خلال الروابط. يمكن لهذه الطريقة تغيير تجربتك كقارئ وباحث.
تحقق من مقالة على الإنترنت قائمة على الأبحاث، مثل المقالة أدناه.
تصفح المقالة وفكر في هذه الأسئلة:
- كيف تؤثر الروابط عليك كقارئ؟
- هل قمت بالنقر فوق أي منها؟
- هل يمنحون الكاتب المزيد من المصداقية؟
- هل يقدمون الروح أو الشفقة أو الشعارات؟ (انقر على الكلمات المرتبطة في هذا السؤال لمراجعة ما تعنيه هذه الكلمات إذا كنت ترغب في ذلك.)
قراءة من مقال بحثي عبر الإنترنت: «أقوم بإعداد المعلمين الطموحين لتعليم الأطفال الملونين - وإليك كيف أساعدهم على استئصال تحيزاتهم الخاصة»
لاسانا د. كازيمبي، الاتحاد الدولي لنقابات العمال
أنا أستاذ أمضى السنوات العشر الماضية في إعداد معلمين جدد لدخول سوق العمل. أدرس أيضًا كيف يؤثر العرق والثقافة والسلطة على التعليم وتنمية الطفولة في وقت يكون فيه أكثر من نصف ما يقرب من 50 مليون طفل يلتحقون بالمدارس العامة الأمريكية من غير البيض، على عكس معظم معلميهم. ووفقًا لأحدث البيانات الرسمية، فإن حوالي أربعة من كل خمسة معلمين في المدارس العامة هم من البيض.
هذا التمثيل الناقص حاد بشكل خاص للمعلمين الذكور السود. في حين أن واحدًا من كل أربعة معلمين هم من الرجال، فإن 2٪ فقط هم من الرجال السود.
تشير الأبحاث إلى أن الطلاب الملونين يستفيدون من تعليمهم من قبل أشخاص يشبهونهم.
تتمثل إحدى هذه الفوائد في أن الطلاب الملونين يختبرون إحساسًا أكثر إيجابية بهوياتهم العرقية والعرقية. أعتقد أنه من الضروري اليوم أن يطور جميع معلمي K-12 الوعي الثقافي والتعاطف والتصرف المناهض للعنصرية لتعليم الطلاب بشكل فعال من خلفيات متنوعة.
نقص الألفة
وعلى العموم، فإن المعلمين الطموحين في فصولي هم أشخاص بيض يخططون للتدريس في المدارس الحضرية حيث يشكل الأطفال الملونون الأغلبية. وبناءً على ما نشهده أنا وزملائي بشكل روتيني، فإنهم يميلون إلى امتلاك خبرة قليلة أو معدومة أو معرفة ثقافية بالأشخاص غير البيض.
يصف العديد من طلابي أنفسهم بعمى الألوان. هذه هي الفكرة والممارسة التي مفادها أن تجاهل أو تجاهل الاختلافات العرقية والإثنية يجعل المرء بطريقة ما غير عنصري. يميل أولئك الذين يمارسون عمى الألوان إلى الشعور بأن الانسجام العرقي يمكن أن يحدث إذا تظاهروا بعدم رؤية أو الاعتراف بما يجعلنا مختلفين عن بعضنا البعض.
ومع ذلك، وجد الباحثون أن عمى الألوان العنصري يمكن أن يعمل في الواقع كشكل من أشكال العنصرية.
تشير تجربتي الخاصة إلى سبب واحد لحدوث ذلك. غالبًا ما أدرك أن هؤلاء الطلاب أنفسهم لديهم تحيزات عنصرية وافتراضات ثقافية سلبية عن الأشخاص الملونين - وخاصة السود واللاتينيين.
وبالمثل، أجد أن معظم هؤلاء الطلاب البيض لا يفهمون سوى القليل من الفهم لهوياتهم العرقية والإثنية. أيضًا، غالبًا ما ألاحظ أنهم ليسوا على دراية حتى بالجوانب الأساسية لتاريخ الولايات المتحدة مثل مساهمات وخبرات الأمريكيين الأصليين والأمريكيين الأفارقة.
ولكن لأن هؤلاء المعلمين الطموحين يعيشون في دولة متعددة الثقافات، أعتقد أنه من المهم أكثر من أي وقت مضى أن يكتسبوا فهمًا جادًا للعنصرية وتاريخ هذه الأمة الغني متعدد الثقافات. أعتقد أيضًا أنهم سيصبحون معلمين أفضل إذا استفادوا من هذا الفهم وعملوا ليصبحوا مناهضين للعنصرية.
أعرّف مناهضة العنصرية على أنها عملية نشطة لتحديد العنصرية والقضاء عليها من خلال تحويل الأنظمة والهياكل والسياسات والممارسات والمواقف. الهدف من مكافحة العنصرية هو إعادة توزيع السلطة وتقاسمها بشكل أكثر إنصافًا.
تشير النتائج الرئيسية في أبحاث التعليم إلى أن المعلمين الفعالين هم أولئك الذين جربوا التعلم العميق حول العنصرية والتحيز والتنوع الثقافي. بين الطلاب البيض، يمكن تعزيز وجهات نظرهم حول العرق والثقافة من خلال تجارب أصيلة في بيئات متنوعة عرقيًا. أظهرت دراسات أخرى كيف يستفيد الطلاب البيض من خلال مواجهة مواضيع صعبة عن قصد مثل عدم المساواة ومناهضة العنصرية.
إحدى الطرق التي أساعد بها على توسيع فهم الطلاب هي دمج المحتوى التاريخي في مهام الفصل. أقدم أيضًا محتوى يعرّف الطلاب بالتاريخ والتجارب الحياتية للثقافات المتنوعة. كما أنني أقدم فرصًا للطلاب للتفاعل مع الثقافات الأخرى من خلال الأدب والأفلام والموسيقى.
على سبيل المثال، بالإضافة إلى معرفة حكم المحكمة العليا في قضية براون ضد مجلس التعليم، يتعرف الطلاب أيضًا على الفوائد المرجوة منه وبعض نتائجه السلبية - مثل أكثر من 38,000 من المعلمين والإداريين السود الذين فقدوا وظائفهم.
هذا التركيز على السياقات التاريخية وعدم المساواة والتنوع الثقافي شائع جدًا - خاصة في برامج تعليم المعلمين الحضريين. هدفي هو تحدي الطلاب للتفكير بشكل أعمق عن أنفسهم وعن الآخرين وعن تنوع الأطفال الذين قد يقومون بتدريسهم يومًا ما.
هذه، في رأيي، خطوات ضرورية لتطوير المعلمين الذين هم أكثر تأملاً وتفكيرًا وإطلاعًا ثقافيًا.
عواقب التحيز
أوضحت العديد من الدراسات مخاطر التحيز العنصري بين المعلمين، مثل انخفاض التوقعات للطلاب الملونين والتأديب الشديد بالنسبة لهم. هناك أيضًا أدلة على أن التحيز العنصري يمكن أن يساهم في ارتفاع معدلات التسرب وانخفاض التحصيل الدراسي والسجن في المستقبل.
في بحثهم عن التحيز العنصري والانضباط المدرسي في بيئات K-12، قام فريق من الباحثين في جامعة برينستون بفحص البيانات الفيدرالية التي غطت 32 مليون طالب من السود والبيض عبر 96000 مدرسة K-12. ووجدوا أن الطلاب السود تعرضوا لمعدلات أعلى من الطرد والتعليق. بالإضافة إلى ذلك، كانوا أكثر عرضة للاعتقال في المدرسة وإخضاعهم لتدخلات إنفاذ القانون من الطلاب البيض.
وجد الباحثون أن 13.5٪ من الطلاب السود تلقوا تعليقًا خارج المدرسة، مقابل 3.5٪ فقط من زملائهم البيض. أشارت النتائج التي توصلوا إليها إلى أن التحيز العنصري يغذي الفوارق في الانضباط المدرسي، كما فعلت دراسات مماثلة.
[احصل على أفضل ما في المحادثة، في نهاية كل أسبوع. اشترك في النشرة الإخبارية الأسبوعية.]
تركيز الإنصاف في التعليم
في فصولي الدراسية، يتعلم الطلاب ويناقشون الاختلافات بين الطلاب إلى جانب العرق والإثنية، مثل الجنس والقدرة والتوجه الجنسي والهوية الجنسية واللغة الأساسية والمعتقدات الدينية والإقامة. كما أنهم يطورون المهارات التي تسمح لهم بالتفكير في خلفياتهم الخاصة وفهم كيف يشكل تاريخهم الشخصي وجهات نظرهم.
يتعلم الطلاب أن احتضان التنوع بنشاط والعمل من أجل الإنصاف من الصفات الأساسية للمعلمين المحترفين.
يجب أن يتجاوز ما يفهمه المعلمون عن التحيز مجرد معرفة الموضوع والاستراتيجيات التعليمية. كما أنهم بحاجة إلى تعلم طرق لتكريم واحترام تاريخ وتراث جميع طلابهم، وهو تخصص يُعرف باسم «التدريس من أجل الإنصاف».
إن معلمي المعلمين الذين يركزون على الإنصاف على دراية بالدراسات العرقية، فضلاً عن التاريخ والقوة والامتيازات.
تظهر الأبحاث أن الطلاب يستفيدون أكاديميًا عندما يمتلك مدرسوهم وعيًا ثقافيًا ولديهم توقعات عالية لجميع طلابهم ويعتقدون أن جميع طلابهم لديهم القدرة على التعلم والنجاح بغض النظر عن خلفياتهم الشخصية.
ومع ذلك، للوصول إلى هناك، يجب على المعلمين أولاً تغيير أنفسهم. 
لاسانا د. كازيمبي، أستاذة مساعدة، IUPUI
تم إعادة نشر هذه المقالة من The Conversation بموجب ترخيص Creative Commons. اقرأ المقالة الأصلية.
رحلة بحثية لأحد الطلاب
في هذا الفصل، سنتابع ليلي، وهي طالبة في كلية لاني في أوكلاند. لاحظت ليلي، وهي امرأة آسيوية عاشت في أمريكا الوسطى، أن القليل من مدرسيها الجامعيين كانوا من الأمريكيين الآسيويين أو السود أو اللاتينيين أو الأمريكيين الأصليين. أصبحت فضولية بشأن هذه القضية، واختارت هذا الموضوع لاستكشافه في ورقتها البحثية.
قبل أن تستمر في القراءة للعثور على سؤال البحث الخاص بـ Lily، خصص دقيقة للتفكير في هذا الموضوع. كيف يمكنك البحث عنها؟ ما المعلومات التي تريد العثور عليها؟
التراخيص والصفات
تأليف إليزابيث واديل، كلية لاني. الترخيص: CC من NC.