Skip to main content
Global

1.8: إعادة الصياغة والتلخيص

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168717

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    استكشاف إعادة الصياغة والتلخيص

    دعونا نستكشف إعادة الصياغة والتلخيص في مقال حول مستلمي DACA أو «Dreamers». يُظهر الشكل 1.8.1 امرأة شابة تحتج لدعم DACA.

    امرأة تحمل لافتة تقول «إضفاء الشرعية على حلمي»
    الشكل\(\PageIndex{1}\): تم وضع علامة CC BY-NC-ND 2.0 على «احتجاج DACA» عن طريق vickering.

    انظر إلى مثال الاقتباس وإعادة الصياغة والملخص من المقالة «ماذا يعني حكم DACA الصادر عن المحكمة العليا للطلاب غير المسجلين والكليات والجامعات التي يلتحقون بها اليوم» في الجدول 1.8.1 أدناه. ما أوجه التشابه التي تلاحظها بين الاقتباس وإعادة الصياغة والملخص؟ ما هي الاختلافات التي تلاحظها؟

    الجدول 1.8.1 جدول يقارن الاقتباس وإعادة الصياغة وملخص المقالة

    اقتباس

    إعادة صياغة النص

    ملخص

    يقول سايل كاماتشو في «ماذا يعني حكم DACA للمحكمة العليا للطلاب غير المسجلين والكليات والجامعات التي يرتادونها اليوم»، «يعيش ما يقدر بنحو 1.1 مليون طفل غير مسجلين في الولايات المتحدة، وفقًا للبيانات المستمدة من مكتب الإحصاء. يشمل هذا الرقم حوالي 100000 طالب غير موثق يتخرجون من المدرسة الثانوية كل عام. تشير أحدث التقديرات إلى أن ما يقرب من 450,000 مهاجر غير موثق مسجلون في الكليات والجامعات، بما في ذلك حوالي 45,000 يسعون للحصول على درجات علمية متقدمة».

    في «ماذا يعني حكم DACA للمحكمة العليا للطلاب غير المسجلين والكليات والجامعات التي يرتادونها اليوم» في المحادثة، يقول سايل كاماتشو أن أكثر من مليون طفل موجودون في الولايات المتحدة بدون أوراق قانونية. تظهر أحدث البيانات التي جمعها مكتب الإحصاء أيضًا أن ما يقرب من نصف مليون طالب جامعي في التعليم العالي غير موثقين. علاوة على ذلك، يشمل هذا الرقم 45000 طالب مسجلين في كلية الدراسات العليا.

    في «ماذا يعني حكم DACA الصادر عن المحكمة العليا للطلاب غير المسجلين والكليات والجامعات التي يرتادونها اليوم» في المحادثة، يقول سايل كاماتشو أن عددًا كبيرًا من الأطفال (حوالي 1.1 مليون) موجودون في الولايات المتحدة بدون أوراق قانونية، منهم 100,000 في المدرسة الثانوية، و450,000 في الكلية و 45,000 في كلية الدراسات العليا.

    الآن، تحقق من القائمة التالية. هل لاحظت كل أوجه التشابه والاختلاف؟

    أوجه التشابه:

    • تستخدم الاقتباسات وإعادة الصياغة والملخصات كلمات الإبلاغ للإشارة إلى المصدر.
    • الاقتباسات وإعادة الصياغة والملخصات جميع أفكار التقرير من النص الأصلي.
    • تقوم كل من عمليات إعادة الصياغة والملخصات بالإبلاغ عن الأفكار من النص الأصلي، ولكن مع تغيير الكلمات وهيكل الجملة.

    الاختلافات:

    • تستخدم الاقتباسات نفس الكلمات الدقيقة من النص الأصلي، على عكس إعادة الصياغة والملخصات.
    • تستخدم الاقتباسات علامات الاقتباس «...» لإظهار الكلمات التي يتم نسخها مباشرة.
    • الملخصات أقصر من المقطع الأصلي، في حين أن الاقتباسات وإعادة الصياغة أقرب إلى نفس طول النص الأصلي.

    إعادة الصياغة

    يمكننا إعادة صياغة مقطع لإظهار فهمنا ومعنى النص. في المقالات، قد نستخدم إعادة صياغة لتقديم الدعم للنقطة التي نوضحها. عندما نعيد الصياغة، نلتقط ما يقوله النص.

    مع إعادة الصياغة، نقوم بما يلي:

    • حافظ على الطول مشابهًا للنص الذي نعيد صياغته
    • استخدم كلماتنا الخاصة - يجب أن تكون مختلفة عن النص (ما لم يكن المصطلح الرئيسي جوهريًا)
    • حافظ على المعنى مثل النص الأصلي - نحن لا ندرج رأينا
    • استخدم بنية جملة مختلفة - قم بتغيير القواعد!
    • تحتاج إلى الإشارة إلى اسم الكاتب وعنوان النص.

    تلخيص

    يمكننا أيضًا إثبات فهمنا للنص من خلال كتابة ملخص. يمكن أن يكون الملخص قصيرًا أو طويلًا، ولكنه دائمًا أقصر بكثير من النص الأصلي. قد يُطلب منا تلخيص نص كامل أو نقطة معينة في النص، وقد نضطر إلى تلخيص نص أو مقطع في جملة أو فقرة أو صفحة أو حتى مقال كامل.

    افحص عناصر الملخص القوي:

    • يبدأ بجملة تمهيدية تسرد عنوان النص والمؤلف والفكرة الرئيسية (الأطروحة) المعاد صياغتها بكلماتك الخاصة

    مثال: في «العنوان»، يذكر المؤلف أن... (أو اختر فعلًا مختلفًا، على سبيل المثال، الادعاءات، أو الشرح، أو الدفاع، أو الإصرار، أو التأكيد، أو المقارنة، أو التحذير، أو الملاحظات، أو الإدانة، أو الاقتراح، أو التفنيد، أو العرض، أو الاعتراف. راجع مجموعة أدوات اللغة الخاصة بالفصل الرابع لمعرفة المزيد حول الإبلاغ عن الأفعال).

    • يستخدم كلماتك الخاصة للتعبير
    • يكثف النص: فهو أقصر بكثير من النص الأصلي
    • يعطي نظرة عامة على النص
    • يلتقط بدقة النقاط الرئيسية/الرئيسية للنص الأصلي ويتجاهل معظم التفاصيل أو الأمثلة أو الرسوم التوضيحية أو التفسيرات.
    • يحتوي فقط على أفكار النص الأصلي (وليس رأينا الخاص)
    • يستخدم الاصطلاحات الأكاديمية (على سبيل المثال، تجنب*أنت، * الانقباضات مثل is'not - الاستخدام ليس بدلاً من ذلك - والمؤهلات المشابهة حقًا/جدًا) + استخدم الاسم الأخير للكاتب بعد تقديمه باسمه الكامل
    • تبدو وكأنها فقرة
    • من المنطقي - ربط النقاط بكلمات انتقالية، على سبيل المثال

    للتلخيص، ضع في اعتبارك القيام بما يلي:

    1. قم بمعاينة النص
    2. قم بالتعليق عليه
    3. ابحث عن الفكرة الرئيسية (الأطروحة)
    4. اكتب ملخصًا من جملة واحدة لكل فقرة بكلماتك الخاصة
    5. اكتب جملة تلخص النص بأكمله بكلماتك الخاصة
    6. قم بترتيب النقاط الرئيسية بطريقة منطقية
    7. قم بتوصيل النقاط بكلمات انتقالية
    8. تجنب التكرار

    التلخيص لمساعدتك على القراءة

    دعونا نحاول تلخيص مقال من هذا الفصل.

    جرب هذا!

    1. اختر نصًا من هذا الفصل، على سبيل المثال، «المهاجرون غير الموثقين قد يجعلون المجتمعات الأمريكية أكثر أمانًا - وليس أكثر خطورة - اكتشافات دراسة جديدة» لروبرت إم أديلمان وليزلي ريد في 1.4.
    2. اكتب ملاحظات للتحضير لتلخيص القراءة:
      1. المؤلف والعنوان:
      2. الفكرة الرئيسية:
      3. 1-3 تفاصيل داعمة:
    3. استخدم ملاحظاتك لكتابة ملخص في 5 جمل أو أقل.
    4. قارن ملخصك بزملائك ما هي أوجه التشابه و/أو الاختلافات التي تلاحظها؟
    5. كتحدي ممتع، حاول اختصار الملخص الخاص بك إلى 25 كلمة (لا يشمل اسم المؤلف وعنوانه). يمكنك القيام بذلك بشكل فردي أو كمجموعة كاملة.
    6. فكر في التجربة من خلال تكثيف المقالة إلى 25 كلمة. هل كان من الصعب القيام بذلك؟ لماذا أو لماذا لا؟

    التراخيص والإسناد

    المحتوى المرخص من CC: أصلي

    تأليف ماريت تير ماتي-مارتينسن، كلية سانتا باربرا سيتي. الترخيص: CC من NC.