Search
- Filter Results
- Location
- Classification
- Include attachments
- https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E5%9B%BE%E4%B9%A6%EF%BC%9A%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6%E5%85%A5%E9%97%A8_1e%EF%BC%88OpenStax%EF%BC%89/11%3A_%E4%B8%AA%E6%80%A7/11.05%3A_%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95与弗洛伊德和新弗洛伊德主义者将人格与内在（和隐藏）过程联系起来的心理动力学方法形成鲜明对比的是，学习方法只关注可观察的行为。 这说明了学习方法相对于心理动力学的一个显著优势：由于学习方法涉及可观察的、可测量的现象，因此可以对其进行科学测试。
- https://query.libretexts.org/Kiswahili/Utangulizi_Saikolojia_2e_(OpenStax)/11%3A_Personality/11.05%3A_Njia_za_kujifunzaTofauti na mbinu za kisaikolojia za Freud na Neo-Freudians, ambazo zinahusiana na utu kwa michakato ya ndani (na ya siri), mbinu za kujifunza huzingatia tu tabia inayoonekana. Hii inaonyesha faida moj...Tofauti na mbinu za kisaikolojia za Freud na Neo-Freudians, ambazo zinahusiana na utu kwa michakato ya ndani (na ya siri), mbinu za kujifunza huzingatia tu tabia inayoonekana. Hii inaonyesha faida moja muhimu ya mbinu za kujifunza juu ya psychodynamics: Kwa sababu mbinu za kujifunza zinahusisha matukio yanayoonekana, yanaweza kupimwa kisayansi.
- https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Utangulizi_Psychology_1e_(OpenStax)/11%3A_Personality/11.05%3A_Njia_za_KujifunzaTofauti na mbinu za kisaikolojia za Freud na Neo-Freudians, ambazo zinahusiana na utu kwa michakato ya ndani (na ya siri), mbinu za kujifunza huzingatia tu tabia inayoonekana. Hii inaonyesha faida moj...Tofauti na mbinu za kisaikolojia za Freud na Neo-Freudians, ambazo zinahusiana na utu kwa michakato ya ndani (na ya siri), mbinu za kujifunza huzingatia tu tabia inayoonekana. Hii inaonyesha faida moja muhimu ya mbinu za kujifunza juu ya psychodynamics: Kwa sababu mbinu za kujifunza zinahusisha matukio yanayoonekana, yanaweza kupimwa kisayansi.
- https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/2e_(OpenStax)/11%3A_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%AE%D8%B5%D9%8A%D8%A9/11.05%3A_%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85على عكس المقاربات النفسية الديناميكية لفرويد والفرويديين الجدد، والتي تربط الشخصية بالعمليات الداخلية (والمخفية)، تركز مناهج التعلم فقط على السلوك الذي يمكن ملاحظته. يوضح هذا ميزة واحدة مهمة لمناهج ال...على عكس المقاربات النفسية الديناميكية لفرويد والفرويديين الجدد، والتي تربط الشخصية بالعمليات الداخلية (والمخفية)، تركز مناهج التعلم فقط على السلوك الذي يمكن ملاحظته. يوضح هذا ميزة واحدة مهمة لمناهج التعلم على الديناميكا النفسية: نظرًا لأن مناهج التعلم تتضمن ظواهر يمكن ملاحظتها وقابلة للقياس، يمكن اختبارها علميًا.
- https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Psicologia_introdutoria_2e_(OpenStax)/11%3A_Personalidade/11.05%3A_Abordagens_de_aprendizagemEm contraste com as abordagens psicodinâmicas de Freud e dos neofreudianos, que relacionam a personalidade aos processos internos (e ocultos), as abordagens de aprendizagem se concentram apenas no com...Em contraste com as abordagens psicodinâmicas de Freud e dos neofreudianos, que relacionam a personalidade aos processos internos (e ocultos), as abordagens de aprendizagem se concentram apenas no comportamento observável. Isso ilustra uma vantagem significativa das abordagens de aprendizagem sobre a psicodinâmica: como as abordagens de aprendizagem envolvem fenômenos observáveis e mensuráveis, elas podem ser testadas cientificamente.
- https://query.libretexts.org/Francais/Livre_%3A_Introductory_Psychology_1e_(OpenStax)/11%3A_Personnalit%C3%A9/11.05%3A_Approches_d'apprentissageContrairement aux approches psychodynamiques de Freud et des néo-freudiens, qui associent la personnalité à des processus intérieurs (et cachés), les approches d'apprentissage se concentrent uniquemen...Contrairement aux approches psychodynamiques de Freud et des néo-freudiens, qui associent la personnalité à des processus intérieurs (et cachés), les approches d'apprentissage se concentrent uniquement sur les comportements observables. Cela illustre un avantage significatif des approches d'apprentissage par rapport à la psychodynamique : étant donné que les approches d'apprentissage impliquent des phénomènes observables et mesurables, elles peuvent être testées scientifiquement.
- https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6%E5%85%A5%E9%97%A8_2e_(OpenStax)/11%3A_%E4%B8%AA%E6%80%A7/11.05%3A_11.4%EF%BC%9A%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95与弗洛伊德和新弗洛伊德主义者将人格与内在（和隐藏）过程联系起来的心理动力学方法形成鲜明对比的是，学习方法只关注可观察的行为。 这说明了学习方法相对于心理动力学的一个显著优势：由于学习方法涉及可观察的、可测量的现象，因此可以对其进行科学测试。
- https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%3A____1e_(OpenStax)/11%3A/11.05%3A_%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85على عكس المقاربات النفسية الديناميكية لفرويد والفرويديين الجدد، والتي تربط الشخصية بالعمليات الداخلية (والمخفية)، تركز مناهج التعلم فقط على السلوك الذي يمكن ملاحظته. يوضح هذا ميزة واحدة مهمة لمناهج ال...على عكس المقاربات النفسية الديناميكية لفرويد والفرويديين الجدد، والتي تربط الشخصية بالعمليات الداخلية (والمخفية)، تركز مناهج التعلم فقط على السلوك الذي يمكن ملاحظته. يوضح هذا ميزة واحدة مهمة لمناهج التعلم على الديناميكا النفسية: نظرًا لأن مناهج التعلم تتضمن ظواهر يمكن ملاحظتها وقابلة للقياس، يمكن اختبارها علميًا.
- https://query.libretexts.org/Francais/Psychologie_d'introduction_2e_(OpenStax)/11%3A_Personnalit%C3%A9/11.05%3A_Approches_d'apprentissageContrairement aux approches psychodynamiques de Freud et des néo-freudiens, qui associent la personnalité à des processus intérieurs (et cachés), les approches d'apprentissage se concentrent uniquemen...Contrairement aux approches psychodynamiques de Freud et des néo-freudiens, qui associent la personnalité à des processus intérieurs (et cachés), les approches d'apprentissage se concentrent uniquement sur les comportements observables. Cela illustre un avantage significatif des approches d'apprentissage par rapport à la psychodynamique : étant donné que les approches d'apprentissage impliquent des phénomènes observables et mesurables, elles peuvent être testées scientifiquement.