Loading [MathJax]/extensions/mml2jax.js
Skip to main content
Library homepage
 
Global

Search

Searching in
About 24 results
  • Comment fonctionnent les arguments et les objectifs du cours de composition universitaire
    https://query.libretexts.org/Francais/Livre_%3A_Comment_fonctionnent_les_arguments_-_Un_guide_pour_la_r%C3%A9daction_et_l'analyse_de_textes_au_coll%C3%A8ge_(Mills)/15%3A_Guide_de_l'enseignant/15.11%3A_Harmonisation_avec_les_plans_de_cours_de_l'%C3%89tat/Comment_fonctionnent_les_arguments_et_les_objectifs_du_cours_de_composition_universitaire
    Le chapitre 13 : Corriger la grammaire et la ponctuation couvre les stratégies de relecture et comprend des sections consacrées aux erreurs les plus critiques et les plus courantes, y compris l'accord...Le chapitre 13 : Corriger la grammaire et la ponctuation couvre les stratégies de relecture et comprend des sections consacrées aux erreurs les plus critiques et les plus courantes, y compris l'accord sujet-verbe, les fragments, les exécutions, le choix des mots, la référence aux pronoms, le parallélisme, les virgules, les points-virgules et les deux-points, le temps des verbes et les erreurs et des modificateurs pendants.
  • Jinsi Majadiliano ya Kazi na Malengo ya Kozi ya Muundo wa Chuo
    https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Jinsi_Hoja_Kazi_-_Mwongozo_wa_Kuandika_na_Kuchambua_Maandiko_katika_Chuo_(Mills)/15%3A_Mwongozo_wa_Mwalimu/15.11%3A_Uwezeshaji_na_Mipangilio_ya_Kozi_ya_Jimbo_lote/Jinsi_Majadiliano_ya_Kazi_na_Malengo_ya_Kozi_ya_Muundo_wa_Chuo
    Mazoezi na kusoma kwa karibu, muhtasari, na uchambuzi katika Sura ya 2: Kusoma ili Kufikiri Hoja, Sura ya 3: Kuandika Muhtasari wa Hoja Mwingine wa Mwandishi, na Sura ya 4: Kutathmini Nguvu ya Hoja hu...Mazoezi na kusoma kwa karibu, muhtasari, na uchambuzi katika Sura ya 2: Kusoma ili Kufikiri Hoja, Sura ya 3: Kuandika Muhtasari wa Hoja Mwingine wa Mwandishi, na Sura ya 4: Kutathmini Nguvu ya Hoja hutumika kama msingi wa mchakato wa utafiti.
  • خريطة الدورة التدريبية لناتالي بيتيركين لتكوين الكلية
    https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%3A____-_______()/15%3A_%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85/15.05%3A_%D8%AE%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%86%D8%A7%D8%AA%D8%A7%D9%84%D9%8A_%D8%A8%D9%8A%D8%AA%D9%8A%D8%B1%D9%83%D9%8A%D9%86_%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9
    من أجل تحقيق كل هذه الأهداف، نبدأ بمقال ملخص وتقييم تلتزم فيه عن كثب بالنص الجدلي من أجل وضع أفكاره الرئيسية في كلماتك الخاصة قبل صياغة حجتك الخاصة. تم تعديل النموذج بواسطة آنا ميلز من نموذج خريطة الد...من أجل تحقيق كل هذه الأهداف، نبدأ بمقال ملخص وتقييم تلتزم فيه عن كثب بالنص الجدلي من أجل وضع أفكاره الرئيسية في كلماتك الخاصة قبل صياغة حجتك الخاصة. تم تعديل النموذج بواسطة آنا ميلز من نموذج خريطة الدورة التدريبية لدليل رسم خرائط الدورات التدريبية عبر الإنترنت من مركز التعلم الرقمي في ساحة التدريس + التعلم المشتركة في جامعة كاليفورنيا في سان دييغو، والمرخص بموجب ترخيص CC BY 4.0 الدولي.
  • Ramani ya Kozi ya Ryan Hitch kwa Uundaji wa
    https://query.libretexts.org/Kiswahili/Kitabu%3A_Jinsi_Hoja_Kazi_-_Mwongozo_wa_Kuandika_na_Kuchambua_Maandiko_katika_Chuo_(Mills)/15%3A_Mwongozo_wa_Mwalimu/15.05%3A_Ramani_za_Kozi/Ramani_ya_Kozi_ya_Ryan_Hitch_kwa_Uundaji_wa
    Proofread na hariri insha kwa ajili ya kuwasilisha hivyo hawaonyeshe makosa ya kuvuruga katika sarufi ya Kiingereza, matumizi, au punctuation Soma, kuchambua, na kutathmini aina mbalimbali za maandiko...Proofread na hariri insha kwa ajili ya kuwasilisha hivyo hawaonyeshe makosa ya kuvuruga katika sarufi ya Kiingereza, matumizi, au punctuation Soma, kuchambua, na kutathmini aina mbalimbali za maandiko yasiyo ya uongo kwa maudhui, mazingira, na sifa ya kejeli kwa kuzingatia sauti, watazamaji, na kusudi. Tathmini viwango MLA na uaminifu chanzo; unaweza kupata ni thamani ya kushiriki wanafunzi juu ya bibliografia annotated kama kazi ndogo ya ziada wakati wao kazi ya insha hii.
  • कॉलेज कम्पोज़िशन के लिए रयान हिच का कोर्स मैप
    https://query.libretexts.org/%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%80_%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE/%E0%A4%AA%E0%A5%81%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%A4%E0%A4%95%3A_%E0%A4%A4%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%88%E0%A4%B8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A4%BE%E0%A4%AE_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A5%87_%E0%A4%B9%E0%A5%88%E0%A4%82_-_%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_(%E0%A4%AE%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A5%8D%E0%A4%B8)_%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%82_%E0%A4%97%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A4%82%E0%A4%A5%E0%A5%8B%E0%A4%82_%E0%A4%95%E0%A5%8B_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%96%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%89%E0%A4%A8%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%B6%E0%A5%8D%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%B7%E0%A4%A3_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%8F%E0%A4%95_%E0%A4%97%E0%A4%BE%E0%A4%87%E0%A4%A1/15%3A_%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%80_%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%97%E0%A4%A6%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A4%BE/15.05%3A_%E0%A4%95%E0%A5%8B%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B8_%E0%A4%AE%E0%A5%88%E0%A4%AA%E0%A5%8D%E0%A4%B8/%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_%E0%A4%95%E0%A4%AE%E0%A5%8D%E0%A4%AA%E0%A5%8B%E0%A4%9C%E0%A4%BC%E0%A4%BF%E0%A4%B6%E0%A4%A8_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%B0%E0%A4%AF%E0%A4%BE%E0%A4%A8_%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%9A_%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%95%E0%A5%8B%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B8_%E0%A4%AE%E0%A5%88%E0%A4%AA
    इस कोर्स का चाप एक आदर्श तर्कपूर्ण शोध पत्र (छात्रों को सी-आईडी इंग्लिश 105 के लिए तैयार करना) के निर्माण के लिए एक पागलपन भरा दृष्टिकोण है। छात्र एक सारांश असाइनमेंट के साथ शुरू करते हैं जो महत्वपूर्...इस कोर्स का चाप एक आदर्श तर्कपूर्ण शोध पत्र (छात्रों को सी-आईडी इंग्लिश 105 के लिए तैयार करना) के निर्माण के लिए एक पागलपन भरा दृष्टिकोण है। छात्र एक सारांश असाइनमेंट के साथ शुरू करते हैं जो महत्वपूर्ण पठन कौशल और तर्कपूर्ण ग्रंथों को समझने पर जोर देता है। वे मूल्यांकन और प्रतिक्रिया के माध्यम से निम्नलिखित दो निबंधों में इन कौशलों का निर्माण करते हैं। शोध प्रस्ताव छात्रों को जो कुछ भी सीख रहा है उसका अभ्यास करने के लिए अपेक्षाकृत कम दांव का मौका देता है जो तर्कपूर्ण शोध पत्र में ले जाता है।
  • 论证如何运作以及议写作和批判性思维课程目标
    https://query.libretexts.org/%E7%AE%80%E4%BD%93%E4%B8%AD%E6%96%87/%E5%9B%BE%E4%B9%A6%EF%BC%9A%E4%BA%89%E8%AE%BA%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%BF%90%E4%BD%9C%E2%80%94%E2%80%94%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E6%9C%AC%E5%86%99%E4%BD%9C%E5%92%8C%E5%88%86%E6%9E%90%E6%8C%87%E5%8D%97%EF%BC%88Mills%EF%BC%89/15%3A_%E6%95%99%E5%B8%88%E6%8C%87%E5%8D%97/15.11%3A_15.11%EF%BC%9A%E4%B8%8E%E5%85%A8%E5%B7%9E%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E5%A4%A7%E7%BA%B2%E4%BF%9D%E6%8C%81%E4%B8%80%E8%87%B4/%E8%AE%BA%E8%AF%81%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%BF%90%E4%BD%9C%E4%BB%A5%E5%8F%8A%E8%AE%AE%E5%86%99%E4%BD%9C%E5%92%8C%E6%89%B9%E5%88%A4%E6%80%A7%E6%80%9D%E7%BB%B4%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E7%9B%AE%E6%A0%87
    第 3 章：撰写另一位作家论点摘要涵盖分析论点结构的常用短语。 它包括第 3.7 节：撰写长论点的简短摘要和第 3.9 节：比较和对比论点。 第 10 章：撰写论点策略分析包括 10.2：分析争论的情境（Kairos 或修辞情境），其中讨论了如何确定论点的背景、目的和类型。 10.7：分析视觉参数展示了在分析图像信息时如何识别前提和假设。 第 12 章：Essay Organization 将帮助...第 3 章：撰写另一位作家论点摘要涵盖分析论点结构的常用短语。 它包括第 3.7 节：撰写长论点的简短摘要和第 3.9 节：比较和对比论点。 第 10 章：撰写论点策略分析包括 10.2：分析争论的情境（Kairos 或修辞情境），其中讨论了如何确定论点的背景、目的和类型。 10.7：分析视觉参数展示了在分析图像信息时如何识别前提和假设。 第 12 章：Essay Organization 将帮助学生撰写论文并整理带有示例的段落。 12.6：引用和释义，讨论了如何纳入文字证据。 第 6 章：研究过程涵盖来源类型、搜索策略、图书馆数据库、带注释的书目和 MLA 格式，包括如何使用 MLA In-Text 引文避免抄袭。 第 12 章：Essay Organization 包括 12.6：引用和释义，其中讨论了如何避免抄袭。 测验：每个章节都有相关的自评测验，其中包含自动反馈。 登录 Canvas 并访问 Canvas C ommons 上的参数如何运作，预览这些内容。
  • خريطة الدورة التدريبية لريان هيتش لتكوين الكلية
    https://query.libretexts.org/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%3A____-_______()/15%3A_%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85/15.05%3A_%D8%AE%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9/%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D9%87%D9%8A%D8%AA%D8%B4_%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9
    في حين أن هذه مهمة منفصلة عن المقالة الخامسة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على نقل الكثير من أعمالهم من هذه المقالة إلى المقالة التالية. تم تعديل النموذج بواسطة آنا ميلز من نموذج خريطة الدورة التدريبية ل...في حين أن هذه مهمة منفصلة عن المقالة الخامسة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على نقل الكثير من أعمالهم من هذه المقالة إلى المقالة التالية. تم تعديل النموذج بواسطة آنا ميلز من نموذج خريطة الدورة التدريبية لدليل رسم خرائط الدورات التدريبية عبر الإنترنت من مركز التعلم الرقمي في ساحة التدريس + التعلم المشتركة في جامعة كاليفورنيا في سان دييغو، والمرخص بموجب ترخيص CC BY 4.0 الدولي.
  • कॉलेज संरचना के लिए नेटली पीटरकिन का कोर्स मैप
    https://query.libretexts.org/%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A6%E0%A5%80_%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE/%E0%A4%AA%E0%A5%81%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%A4%E0%A4%95%3A_%E0%A4%A4%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%88%E0%A4%B8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A4%BE%E0%A4%AE_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A5%87_%E0%A4%B9%E0%A5%88%E0%A4%82_-_%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_(%E0%A4%AE%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A5%8D%E0%A4%B8)_%E0%A4%AE%E0%A5%87%E0%A4%82_%E0%A4%97%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A4%82%E0%A4%A5%E0%A5%8B%E0%A4%82_%E0%A4%95%E0%A5%8B_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%96%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%94%E0%A4%B0_%E0%A4%89%E0%A4%A8%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%B6%E0%A5%8D%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%B7%E0%A4%A3_%E0%A4%95%E0%A4%B0%E0%A4%A8%E0%A5%87_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%8F%E0%A4%95_%E0%A4%97%E0%A4%BE%E0%A4%87%E0%A4%A1/15%3A_%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95_%E0%A4%95%E0%A5%80_%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%97%E0%A4%A6%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A4%BE/15.05%3A_%E0%A4%95%E0%A5%8B%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B8_%E0%A4%AE%E0%A5%88%E0%A4%AA%E0%A5%8D%E0%A4%B8/%E0%A4%95%E0%A5%89%E0%A4%B2%E0%A5%87%E0%A4%9C_%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%B0%E0%A4%9A%E0%A4%A8%E0%A4%BE_%E0%A4%95%E0%A5%87_%E0%A4%B2%E0%A4%BF%E0%A4%8F_%E0%A4%A8%E0%A5%87%E0%A4%9F%E0%A4%B2%E0%A5%80_%E0%A4%AA%E0%A5%80%E0%A4%9F%E0%A4%B0%E0%A4%95%E0%A4%BF%E0%A4%A8_%E0%A4%95%E0%A4%BE_%E0%A4%95%E0%A5%8B%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B8_%E0%A4%AE%E0%A5%88%E0%A4%AA
    इन सभी लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, हम एक सारांश और मूल्यांकन निबंध के साथ शुरू करते हैं, जिसमें आप अपने तर्क को तैयार करने से पहले अपने मुख्य विचारों को अपने शब्दों में डालने के लिए एक तर्कपूर्ण ...इन सभी लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, हम एक सारांश और मूल्यांकन निबंध के साथ शुरू करते हैं, जिसमें आप अपने तर्क को तैयार करने से पहले अपने मुख्य विचारों को अपने शब्दों में डालने के लिए एक तर्कपूर्ण पाठ के करीब से चिपकते हैं। फिर, निबंध 2 में, हम अपने सारांश और मूल्यांकन में अनुसंधान को शामिल करना शुरू करते हैं। अंत में, हम आपके अपने तर्क और व्यापक शोध पर केंद्रित एक पेपर लिखते हैं।
  • Mapa do curso de Ryan Hitch para composição universitária
    https://query.libretexts.org/Idioma_Portugues/Livro%3A_Como_funcionam_os_argumentos_-_um_guia_para_escrever_e_analisar_textos_na_faculdade_(Mills)/15%3A_Guia_do_professor/15.05%3A_Mapas_do_curso/Mapa_do_curso_de_Ryan_Hitch_para_composi%C3%A7%C3%A3o_universit%C3%A1ria
    Leia, analise e avalie uma variedade de textos principalmente de não ficção quanto ao conteúdo, contexto e mérito retórico, considerando o tom, o público e o propósito. A proposta de pesquisa para o p...Leia, analise e avalie uma variedade de textos principalmente de não ficção quanto ao conteúdo, contexto e mérito retórico, considerando o tom, o público e o propósito. A proposta de pesquisa para o processo de trabalho de pesquisa oferece aos alunos a chance de trabalhar diretamente com você na revisão de algo.
  • Plan de cours de Ryan Hitch pour la composition universitaire
    https://query.libretexts.org/Francais/Livre_%3A_Comment_fonctionnent_les_arguments_-_Un_guide_pour_la_r%C3%A9daction_et_l'analyse_de_textes_au_coll%C3%A8ge_(Mills)/15%3A_Guide_de_l'enseignant/15.05%3A_Plans_de_parcours/Plan_de_cours_de_Ryan_Hitch_pour_la_composition_universitaire
    Lisez, analysez et évaluez une variété de textes principalement non fictionnels en termes de contenu, de contexte et de mérite rhétorique en tenant compte du ton, du public et de l'objectif. Passez en...Lisez, analysez et évaluez une variété de textes principalement non fictionnels en termes de contenu, de contexte et de mérite rhétorique en tenant compte du ton, du public et de l'objectif. Passez en revue les normes MLA et la crédibilité de la source ; vous trouverez peut-être intéressant de faire participer les étudiants à une bibliographie annotée en guise de petit travail supplémentaire pendant qu'ils travaillent sur cet essai.
  • Plan de cours de Natalie Peterkin pour la composition universitaire
    https://query.libretexts.org/Francais/Livre_%3A_Comment_fonctionnent_les_arguments_-_Un_guide_pour_la_r%C3%A9daction_et_l'analyse_de_textes_au_coll%C3%A8ge_(Mills)/15%3A_Guide_de_l'enseignant/15.05%3A_Plans_de_parcours/Plan_de_cours_de_Natalie_Peterkin_pour_la_composition_universitaire
    Lisez, analysez et évaluez une variété de textes principalement non fictionnels en termes de contenu, de contexte et de mérite rhétorique en tenant compte du ton, du public et de l'objectif. Passez en...Lisez, analysez et évaluez une variété de textes principalement non fictionnels en termes de contenu, de contexte et de mérite rhétorique en tenant compte du ton, du public et de l'objectif. Passez en revue le chapitre 2 : Lire pour comprendre l'argument, le chapitre 3 : Rédiger un résumé de l'argument d'un autre écrivain, le chapitre 4 : Évaluer la force d'un argument et le chapitre 5 : Faire votre recommandation en réponse à un argument t.