17.3: Mtazamo katika Aina: Uhusiano Kati ya Image na Rhetoric

Malengo ya kujifunza

Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:

• Kuchambua na kutafakari juu ya picha kwa kutumia lugha ya rhetoric Visual.
• Eleza jinsi makusanyiko ya aina yanavyoumbwa kwa kusudi, utamaduni, na matarajio.
• Tambua tofauti katika makusanyiko ya aina.

Sehemu hii inachunguza seti mbili za mikataba ya aina: wale wanaohusishwa na maneno matupu ya kuona na yale yanayohusiana na kuandika kuhusu maneno matupu ya kuona. Ya zamani ni pamoja na utaratibu, rangi na ishara, utungaji, juxtaposition, mwanga, mstari, multimodality, na mtazamo. Hizi zilianzishwa katika Picha za 'Kusoma' na zimefupishwa na zinaelezwa mwishoni mwa sehemu hii. Mikataba ya mwisho-kutafakari, kuchambua, na kuandika kwa kushawisha-hufafanuliwa hapa na mifano na mapendekezo ya kushiriki katika aina hizi za kuandika. Wao hutumika kama mifumo mitatu ya kuwasiliana na aina mbalimbali za majibu ya kibinadamu kwa picha-majibu ambayo yanaweza kuanzia kutojali hadi kupinduliwa, kutoka kwa starehe hadi kuburudisha-kwa kutumia lugha ya maneno matupu ya kuona.

Kuonyesha na kuchambua ni kushughulikiwa hapa chini. Kuandika kwa kushawishi ni kushughulikiwa katika Uandishi Mchakato: Kufikiria kwa kina na Kuandika Kushawishi kuhusu Picha kuhusiana na kazi ya kuandika sura hii. Hata hivyo, kumbuka kwamba wote kuandika kuhusu picha hutegemea kwanza maelezo na ni kushawishi kwa kuwa kusudi lake ni kuwashawishi wasomaji kufikiria mawazo yaliyowasilishwa.

Kutafakari juu ya Picha

Utamaduni Lens & Kukusanya na Ukamataji Icons I

Unapotafakari juu ya picha, unachunguza vipengele vyake vya kiufundi kupitia lens mbili za mawazo muhimu na uzoefu wa kibinafsi. Unaweza kuuliza maswali kama yafuatayo:

• Je! Picha hii inafanana nami? Kwa nini au kwa nini?
• Je, picha hii inanifanya kujisikiaje?
• Ni kumbukumbu gani au vyama ambavyo picha hii inaniita
• Mawazo yangu, hisia, na vyama vyangu vinavyotokana na picha vinaweza kutofautiana na yale ya mtu mwingine—mtu wa jinsia tofauti, mazingira ya kijamii na kiuchumi, au utamaduni?

Kielelezo\(17.13\) Boti kubeba watalii katika Ratargul Swamp Forest, Bangladesh (mikopo: “Ratargul swampland, Sylhet” na Mostaque Chowdhury/Flickr, CC BY 2.0)

Lens na Visual Learning Style I

Ili kujibu baadhi ya maswali haya, fikiria Kielelezo\(17.13\). Picha za asili hutumiwa mara nyingi kumshawishi mtazamaji au kuhamasisha hisia ya ukuu. Kielelezo\(17.13\) ina uwezo wa kufanya wote wawili. Mistari ya usawa na ya wima ya kurudia, mifumo ya rangi ya gradient, na matangazo ya kisasa ya nyekundu na nyekundu hutoa rufaa ya kuona ambayo inahimiza kutafakari na kutafakari. Uelewa usio wazi wa muktadha huo unatoa hisia ya hofu kwa picha hiyo. Ratargul ni msitu na bwawa katika sehemu ya mbali ya Bangladesh ambayo mafuriko mara kwa mara. Watalii mara kwa mara eneo, na wakazi wa mitaa capitalize juu ya ukweli kwamba kwa kuwapa kuongozwa ziara mashua kando ya mto, licha ya hatari ya asili.

Lakini picha hii inaweza kuwa zaidi taarifa na aina ya mtazamaji wa uzoefu binafsi. Fikiria, kwa mfano, kiwango ambacho umesafiri. Je, Bangladesh ni ndani ya eneo la uwezekano kwenu — katika siku za nyuma, sasa, au milele? Uzoefu wako ni nini kama utalii au katika sekta ya huduma? Je! Unafikiri waendeshaji wa mashua na mpiga picha wana maoni sawa au tofauti ya eneo hilo? Unapofikiria na kuandika kwa kina juu ya maswali hayo, unaimarisha ufahamu wako wa uzoefu wako na athari zako, unaingiliana na uzoefu wa wengine, na unaelewa ulimwengu kwa upana zaidi na kwa undani.

Kumbuka kwamba kutafakari lazima kuna kipengele cha uvumi. Kuwa makini kuimarisha majadiliano yako katika ushahidi - kutoka kwa picha yenyewe, kutoka kwa mazingira ya picha, au kutokana na uzoefu wako mwenyewe. Zaidi ya hayo, majadiliano hayo yanajitokeza katika mawazo ya kujitegemea ambayo wengine wachache wanaweza kushiriki au kujifunza kutoka.

Kuchambua Picha

Lens na Visual Learning Style I

Wakati wa kuelezea picha, unaweza kusema kwamba mstari ni bluu. Unapochambua picha, unaweza kujadili nini rangi na mstari unamaanisha au kufanya. Picha katika 'Kusoma' Picha zinachambuliwa kulingana na vipengele vya aina maalum kwa vyombo vya habari vya kuona. Katika majadiliano haya, uchambuzi huanza na maelezo, lakini hauishi hapo. Mambo ya rhetoric Visual wote ni ilivyoelezwa na kuchambuliwa ili kugundua nia ya msanii. (Wewe kusoma uchambuzi wa kina kuhusu mchoraji Charles Demuth ya Dancing Mabaharia katika Annotated Mwanafunzi Mfano.)

Unapochambua picha, unachangia kwenye majadiliano yanayoendelea ya kimataifa, na kusaidia kuunda kaleidoscope ambayo inafanya majadiliano hayo ya uongo yenye maana. Usijali kuhusu kama mchango wako ni sahihi au makosa. Badala yake, fikiria thamani yake kwa majadiliano ya kimataifa. Je, unaweza kusema kwamba ingeweza kupanua uelewa wa kazi ya sanaa na uzoefu wako wa dunia? Kazi hii inaweza kuonekana kuwa kubwa, hasa wakati unapozingatia kazi ya msanii anayejulikana. Lakini uzoefu wako na maoni yako ni ya kipekee na ya thamani.

Kukusanya na kukamata Icon ya Mawazo

Hadi sasa, kazi hii inaonekana sana kama kutafakari, na tofauti moja: kutafakari inalenga majibu ya kibinafsi, athari, hisia, na uzoefu, wakati uchambuzi unapanua majadiliano hayo kujumuisha madhara ya vipengele mbalimbali vya kiufundi kwa watu mbalimbali katika mazingira tofauti. Wakati wa kuchambua picha, fikiria baadhi ya maswali yafuatayo:

• Kwa nini muumbaji alichagua vipengele hivi vya kiufundi?
• Je, watazamaji mbalimbali wana uwezekano wa kuitikia kwao?
• Je, tafsiri za picha zimebadilishaje kwa muda, au ni jinsi gani zinaweza kubadilika baadaye?
• Je, mazingira ya kihistoria au ya sasa yana athari gani juu ya tafsiri yako?

Lugha ya Rhetoric Visual

Lens na Visual Learning Style I

Picha zinaongea na watazamaji kwa lugha ambayo hupunguza taratibu zao za mawazo muhimu na huenda moja kwa moja kwa wapokeaji wao wa hisia. Hata hivyo tofauti na majibu rahisi, instinctive kwa uchochezi, lengo la mawazo muhimu, kutafakari, na majadiliano ni kufikiria jinsi na kwa nini watazamaji wanaitikia jinsi wanavyofanya kwa picha fulani. Kwa kufanya hivyo, watazamaji wanapaswa kuzingatia mbinu ambazo wasanii hutumia ili kuchochea athari hizo. Kwa njia hii, wasanii na watazamaji huunda lugha ya pamoja ya rhetoric ya kuona ambayo wote wanaweza kujadili sifa na madhara ya kazi ya sanaa pamoja na michango yake ya kihistoria na ya kisanii.

Masharti muhimu katika Matukio ya Visual

• Mpangilio: Wasanii hupanga kazi yao ili kusisitiza mambo fulani na kuunda mifumo ya kurudia na tofauti. Muundo wa neno mara nyingi hutumiwa kumaanisha utaratibu.
• Rangi na ishara: Picha zinawasiliana maana yao kwa sehemu kupitia aina mbalimbali na kuingiliana kati ya rangi. Hata uchaguzi wa kutumia nyeusi na nyeupe au palette ya rangi ya monochrome ni uchaguzi wa rangi. Ishara katika picha zinaonyesha maana zaidi.
• Muundo: Muundo mara nyingi hutumiwa kama neno la mwavuli linalozunguka masuala yote ya maneno matupu ya kuona. Inaweza pia kutumika sawa na utaratibu wa kuonyesha jinsi kipande kinavyowekwa pamoja.
• Juxtaposition: Katika sanaa ya kuona, juxtaposition ni uwekaji wa picha tofauti karibu pamoja ili kusisitiza uhusiano wao, ukosefu wa uhusiano, au kutofautiana.
• Mwanga: Kipekee kwa picha ni matumizi ya nuru kuonyesha au kuficha sehemu mbalimbali za picha au kuunda madhara ya prismatic ambayo huongeza mambo yake ya kurudia.
• Mstari: Mbali na maumbo ya muhtasari, wasanii hutumia mstari kuzingatia au kuelekeza jicho la mtazamaji na kisha kuhamisha kwenye picha katika mifumo fulani iliyotanguliwa.
• multimodal: Multimodality ni matumizi ya aina zaidi ya moja ya kusoma na kuandika ndani ya kazi moja. Kwa mfano, bodi ya kuonyesha ndege ni kazi ya multimodal kwa sababu inahitaji watazamaji wote kuelewa njia za kusoma nambari za uwanja wa ndege, maeneo ya wakati, na uwakilishi wa kuona wa data za muda na kuhusisha habari hiyo kwa hali yao ya sasa. Multimodality ni nadharia, mtazamo, au njia ambayo inashirikisha kuzingatia mambo yote ya picha.
• Mtazamo: Pia huitwa mtazamo, mtazamo unahusisha kile picha inajumuisha, ni nini kinachojumuisha, na ambapo lengo lake liko.