16.9: Portfolio: Academic na Binafsi

Last updated
Save as PDF

Page ID: 175461

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Malengo ya kujifunza

Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:

Fikiria juu ya maendeleo ya michakato ya kutunga na jinsi taratibu hizo zinaathiri kazi yako.
Tambua uwezo wako kwa kuandika na fikiria jinsi ya kuendelea kuendeleza mchakato wako wa kuandika.

Kuandika kutafakari: Mitindo ya Kuandika kutafakari

Kuandika kutafakari sio tu kwa aina moja. Kwa sababu ni yenye binafsi, ni mara kwa mara katika, lakini kwa hakika si mdogo kwa, shajara, majarida, tawasifu, na memoirs. Njia moja ya kawaida ambayo inaonekana ni katika barua au insha ambazo waandishi hujenga kutafakari, au kufikiria, mchakato wao wa kuandika kwa maandishi fulani waliyoyaandika. Fikiria mapendekezo yafuatayo unapoandika kutafakari kuhusu kazi hii kwa ushirikiano wako unaoendelea wa kwingineko:

Andika barua hii, insha, au jibu kama ungependa kwa rafiki-kuwa wema na wewe mwenyewe na mchakato wako, lakini kuwa kweli pia.
Eleza kile unachofikiri ni uwezo wako wa sasa na ungependa kuimarisha.
Hasa kujadili na kuonyesha-kwa kutoa mifano maalum-jinsi umekutana na malengo ya kazi yaliyoorodheshwa chini ya Tathmini: Tathmini ya Kujitegemea.

Ili kuongoza kutafakari kwingineko yako, jibu maswali haya:

Ulijifunza nini kuhusu wewe mwenyewe na/au mchakato wa kuandika wakati wa kuandika uchambuzi wako wa maandishi?
Ulijifunza nini kuhusu mada na/au kuhusu kuandika kwa ujumla?
Ni sehemu gani ya mchakato wa kuandika ilikuwa na manufaa zaidi kwako: kuandaa, mapitio ya rika, mikutano, au kitu kingine chochote?
Je, umefanikiwa kushughulikia miongozo ya kazi?
Unawezaje kubadilisha mchakato wako wa kuandika ili kuunga mkono vizuri ukuaji wako kama mwandishi-kwa mfano, usimamizi wa wakati, mabadiliko katika mbinu za kuandaa, kuzingatia zaidi rubri, utafiti ulioongezwa, kuzingatia zaidi rasimu ya mwisho kabla ya kuwasilisha?

Kusoma zaidi

George, Diana. “Mabadiliko ya uso wa Umaskini: Mashirika yasiyo ya faida na Tatizo la Uwakilishi.” Popular Literacy: Mafunzo katika Mazoea ya Utamaduni na Poetics, mwisho na John Trimbur, Chuo Kikuu cha Pittsburg

Gill, Isabelle. “Feminist Takwimu au Damsels katika dhiki? Vyombo vya habari vya Jinsia vibaya vya Disney Princesses.” Young Wasomi katika kuandika, vol. 13, 2016, youngscholarsinwriting.org/index.php/ysiw/article/ view/230/230.

“Rhetorical Uchambuzi wa 'Samaki Cheeks' na Amy Tan.” Bartleby Utafiti. www.Bartleby.com/essay/rhetorical-Analysis-of-Samaki-cheeks-py2jsyu9zW6

Safire, William. “Roho aliyezaliwa upya.” New York Times, 9 Septemba 2002, www.nytimes.com/2002/09/09/opinion/a-spirit-reborn.html.

Smith, Steven B. “Kuwezesha Neno.” New York Times, 2 Julai 2014, www.nytimes.com/2014/07/06/books/ review/our-declaration-by-danielle-allen.html

Kazi alitoa

Chopin, Kate. “Storm.” 1898. American Literature.com, 2018, americanliterature.com/author/kate-chopin/short-story/the-storm.

Hook, kengele. Rapture Ikumbukwe: Mwandishi katika Kazi. Holt Paperbacks, 1999.

Krakauer, Jon. Katika Wild. Nanga Books, 1997.

Onori, P. J. “Katika Ulinzi wa Ngumu: Wakati Rahisi Si Bora.” Lifehacker, 12 Mei 2011, lifehacker.com/5800882/ in-defense-ya-hard-why-easy-isnt-always-the-best-jibu. Ilipatikana 12 Januari 2019.

Smitherman, Geneva, na Victor Villanueva, wahariri. Lugha tofauti katika Darasa: Kutoka Nia ya Mazoezi. Kusini mwa Illinois UP, 2003.

“Haki ya Wanafunzi kwa lugha yao wenyewe.” College Muundo na Mawasiliano, vol. 25, 1974, www.ncte.org/Library/nctefiles/groups/cccc/newsrtol.pdf.

Thoreau, Henry David. Walden na “On Duty of Civil Kutotii.” 1854; 1894. E-kitabu, Mradi Gutenberg, 1995, www.gutenberg.org/files/205/205-h/205-h.htm.

Wallace, David L. “Alternative Rhetoric na Maadili: Kuandika kutoka Kando Muundo wa Chuo na Mawasiliano, vol. 61, hakuna. 2, 2009, pp 18-39. http://www.ncte.org/library/NCTEFile...rces/Journals/ CCC/0612-dec09/CCC0612Alternative.pdf.