Skip to main content
Global

7.5: Theorem ya Kikomo ya Kati - Mabadiliko ya Pocket (Karatasi)

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    181439

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Template:GroupWorkHeader

    Kazi katika vikundi juu ya matatizo haya. Unapaswa kujaribu kujibu maswali bila kutaja kitabu chako. Ikiwa unakabiliwa, jaribu kuuliza kikundi kingine kwa usaidizi.

    Matokeo ya kujifunza Mwanafunzi

    • Mwanafunzi ataonyesha na kulinganisha mali ya theorem ya kikomo ya kati.

    KUMBUKA

    Maabara hii kazi bora wakati sampuli kutoka madarasa kadhaa na kuchanganya data.

    Kusanya Data

    1. Hesabu mabadiliko katika mfuko wako. (Je, ni pamoja na bili.)
    2. Nasibu utafiti 30 wanafunzi wenzake. Rekodi maadili ya mabadiliko katika Jedwali.
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
    3. Kujenga histogram. Fanya vipindi tano hadi sita. Mchoro grafu kwa kutumia mtawala na penseli. Panua axes.
      Blank grafu template Axis usawa ni kinachoitwa Thamani ya mabadiliko na mhimili wima ni lebo Frequency.
      Kielelezo 7.5.1.
    4. Tumia zifuatazo (\(n = 1\); kupima mtu mmoja kwa wakati mmoja):
      1. \(\bar{x}\)= _______
      2. \(s\)= _______
    5. Chora curve laini kupitia vichwa vya baa za histogram. Tumia sentensi moja hadi mbili kamili kuelezea sura ya jumla ya pembe.

    Kukusanya Wastani wa Jozi

    Kurudia hatua moja hadi tano ya sehemu Kukusanya Data. na ubaguzi mmoja. Badala ya kurekodi mabadiliko ya wanafunzi wa darasa 30, rekodi mabadiliko ya wastani ya jozi 30.

    1. Nasibu utafiti jozi 30 ya wanafunzi wa darasa.
    2. Rekodi maadili ya wastani wa mabadiliko yao katika Jedwali.
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
    3. Kujenga histogram. Piga shaba kwa kutumia kiwango sawa ulichotumia kwa sehemu inayoitwa Kukusanya Data. Mchoro grafu kwa kutumia mtawala na penseli.
      Hii ni template tupu ya grafu. Axis usawa ni kinachoitwa Thamani ya mabadiliko na mhimili wima ni lebo Frequency.
      Kielelezo 7.5.2.
    4. Tumia zifuatazo (\(n = 2\); kupima watu wawili kwa wakati mmoja):
      1. \(\bar{x}\)= _______
      2. \(s\)= _______
    5. Chora curve laini kupitia vichwa vya baa za histogram. Tumia sentensi moja hadi mbili kamili kuelezea sura ya jumla ya pembe.

    Kukusanya Wastani wa Vikundi vya Tano

    Kurudia hatua moja hadi tano (ya sehemu inayoitwa Kukusanya Data) na ubaguzi mmoja. Badala ya kurekodi mabadiliko ya wanafunzi wa darasa 30, rekodi mabadiliko ya wastani ya makundi 30 ya tano.

    1. Utafiti wa nasibu makundi 30 ya wanafunzi wa darasa watano.
    2. Rekodi maadili ya wastani wa mabadiliko yao.
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
      __________ __________ __________ __________ __________
    3. Kujenga histogram. Piga shaba kwa kutumia kiwango sawa ulichotumia kwa sehemu inayoitwa Kukusanya Data. Mchoro grafu kwa kutumia mtawala na penseli.
      Hii ni template tupu ya grafu. Axis usawa ni kinachoitwa Thamani ya mabadiliko na mhimili wima ni lebo Frequency.
      Kielelezo 7.5.3.
    4. Tumia zifuatazo (\(n = 5\); kupima watu watano kwa wakati mmoja):
      1. \(\bar{x}\)= _______
      2. \(s\)= _______
    5. Chora curve laini kupitia vichwa vya baa za histogram. Tumia sentensi moja hadi mbili kamili kuelezea sura ya jumla ya pembe.

    Majadiliano Maswali

    1. Kwa nini sura ya usambazaji wa data imebadilika, kama n iliyopita? Tumia sentensi moja hadi mbili kamili ili kuelezea kilichotokea.
    2. Katika sehemu inayoitwa Kukusanya Data, ni usambazaji wa takriban wa data? \(X ~\)_____ (_____, _____)
    3. Katika sehemu yenye jina la Kukusanya Wastani wa Vikundi vya Tano, ni usambazaji wa wastani wa wastani? \(\bar{X} ~\)_____ (_____, _____)
    4. Katika sentensi moja hadi mbili kamili, kuelezea tofauti yoyote katika majibu yako kwa maswali mawili yaliyopita.