Ramani ya Kozi ya Natalie Peterkin kwa Muundo wa Chuo

Last updated
Save as PDF

Page ID: 165886

Natalie Peterkin
East Los Angeles Community College & Mount San Antonio College

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Kwa ujumla bila shaka simulizi

Katika darasa hili, sisi kuchunguza kuandika kwa njia mbalimbali kwa bwana expository na mbishi aina ya kuandika sahihi kwa ajili ya muundo wa ngazi ya chuo. Masomo yetu yatakuja kutoka kwa aina tofauti za maandiko yasiyo ya uongo na kuzingatia masuala muhimu katika ulimwengu wa leo. Tutaimarisha na kupinga uelewa wetu wa lugha, utambulisho, na kanuni za kitamaduni kupitia kuandika karatasi ya utafiti.

Ili kufikia malengo haya yote, tunaanza na muhtasari na tathmini insha ambayo unamshika kwa karibu na maandishi ya ubishi ili kuweka mawazo yake kuu katika maneno yako mwenyewe kabla ya kuandika hoja yako mwenyewe. Kisha, katika insha 2, tunaanza kuingiza utafiti katika muhtasari wetu na tathmini. Hatimaye, tunaandika karatasi ililenga hoja yako mwenyewe na utafiti wa kina.

Mlolongo wa Kazi ya Mfano wa Insha kwa Muundo wa
Malengo ya kozi (Angalia maelezo ya kozi ya C-ID English 100)	insha mgawo	Shughuli za maandalizi na tathmini
Soma, kuchambua, na kutathmini aina mbalimbali za maandiko yasiyo ya uongo kwa maudhui, muktadha, na sifa ya kejeli kwa kuzingatia sauti, watazamaji, na kusudi. Unganisha mawazo ya wengine kwa njia ya kufafanua, kufupisha, na kunukuu bila upendeleo Kuomba aina ya mikakati rhetorical katika maandishi umoja, vizuri kupangwa insha na Theses kubishana na msaada kushawishi	Insha 1: Kufupisha na kutathmini hoja ya mwandishi Wanafunzi muhtasari na kutathmini hoja kutoka maandishi waliochaguliwa na mwalimu.	Kuchambua sampuli moja au zaidi muhtasari-na-tathmini karatasi. Tathmini Sura ya 2: Kusoma ili Kufikiri Hoja, Sura ya 3: Kuandika Muhtasari wa Hoja Mwingine wa Mwandishi, na Sura ya 4: Kutathmini Nguvu ya Hoja. Fanya safari ya darasa au mahitaji ya mtandaoni ili kutembelea na kupata mafunzo kwenye kituo cha kuandika chuo. Unda jukwaa la majadiliano au kikao cha darasa kwa mapitio ya rika.
Unganisha mawazo ya wengine kwa njia ya kufafanua, kufupisha, na kunukuu bila upendeleo Kuomba aina ya mikakati rhetorical katika maandishi umoja, vizuri kupangwa insha na Theses kubishana na msaada kushawishi	Insha 2: Kuingiza vyanzo wakati wa muhtasari na kutathmini hoja ya mwandishi Wanafunzi muhtasari, kutathmini, na kujibu hoja kutoka maandishi waliochaguliwa na mwalimu.	Tathmini Sura ya 2: Kusoma ili Kufikiri Hoja, Sura ya 3: Kuandika Muhtasari wa Hoja Mwingine wa Mwandishi, Sura ya 4: Kutathmini Nguvu ya Hoja, na Sura ya 5: Kufanya Mapendekezo yako katika Kujibu kwa Argumen t. Wanafunzi wanaweza kutafakari juu ya nguvu ya uchambuzi wao na majadiliano ya darasa au vikao online. Wanafunzi wanaweza kuchukua mkakati kutoka Sura ya 11: Uandishi Mchakato kujaribu kwa insha hii.
Andika insha za wakati/katika darasa kuonyesha udhibiti wa kiwango cha chuo cha kukubalika cha mechanics, shirika, maendeleo, na mshikamano	Insha 3: Mtihani wa Midterm: kusoma na uchambuzi wa karibu Midterm inahitaji wanafunzi kusoma kwa karibu maandishi na kuelezea jinsi inavyoshawishi. Wanaweza kuchambua shirika la maandishi, pathos, na kadhalika.	Mapitio ya Sura ya 8: Jinsi Hoja Rufaa kwa Emotion (pathos) na Sura 10: Kuandika Uchambuzi wa Mikakati Hoja ya. Wanafunzi wanaweza kufurahia kujaribu baadhi ya kushawishi katika darasa au online shughuli kuona jinsi lugha maumbo maana.
Kuomba aina ya mikakati rhetorical katika maandishi umoja, vizuri kupangwa insha na Theses kubishana na msaada kushawishi Proofread na hariri insha kwa ajili ya kuwasilisha hivyo hawaonyeshi makosa ya kuvuruga katika sarufi ya Kiingereza, matumizi, au punctuation Kupata, kutathmini, kuchambua, na kutafsiri vyanzo vya msingi na sekondari, kuziingiza katika insha zilizoandikwa kwa kutumia muundo sahihi wa nyaraka Proofread na hariri insha kwa ajili ya kuwasilisha hivyo hawaonyeshi makosa ya kuvuruga katika sarufi ya Kiingereza, matumizi, au punctuation Kuendeleza mikakati mbalimbali na rahisi ya kuzalisha, kuandaa, na kurekebisha insha	Insha 4: Kujenga na utafiti hoja yako mwenyewe kuhusu mada Insha ya utafiti itahitaji wanafunzi kupendekeza, nyembamba, na kujenga insha ya utafiti kuhusu mada ya awali, ya ubishi (chini ya idhini ya mwalimu). Wanafunzi wanaweza kuzingatia aina maalum ya hoja, kama ufafanuzi, causal, tathmini, au pendekezo.	Mapitio ya Sura ya 6: Mchakato wa Utafiti na Sura ya 7: Kuunda Hoja ya Utafiti wa msingi na maswali. Kutafakari ili kuunda na kupunguza mada ya utafiti. Weka pendekezo ili kupitisha mada. Mwelekeo wa maktaba database Tathmini majarida ya kitaaluma na jinsi ya kupata na kusoma. Tathmini jinsi ya kutafakari maneno muhimu na mbinu nyingine za utafiti Uchambuzi wa sampuli insha mwanafunzi kwamba ni mbishi na kutumia 6-10 vyanzo.
Andika insha za wakati/katika darasa kuonyesha udhibiti wa kiwango cha chuo cha kukubalika cha mechanics, shirika, maendeleo, na mshikamano Kuchambua uchaguzi wa stylistic katika kuandika yao wenyewe na uandishi wa wengine Kupata, kutathmini, kuchambua, na kutafsiri vyanzo vya msingi na sekondari, kuziingiza katika insha zilizoandikwa kwa kutumia muundo sahihi wa nyaraka	Insha 5: Mtihani wa mwisho: kuandika barua Wanafunzi wanaandika barua ya kushawishi kwa afisa wao waliochaguliwa wakishindana kwa hatua za mitaa kuhusu mada yenye utata au mabadiliko kwa kutumia vyanzo vya msingi kama nyaraka za serikali au masomo.	Majadiliano ya kikundi kuhusu masuala halisi ya ulimwengu wa ndani kwa wanafunzi Jadili vyanzo vya msingi dhidi ya vyanzo vya sekondari Sura ya 6: Mchakato wa Utafiti

Attributions

Maudhui na Natalie Peterkin, leseni CC BY NC 4.0. Kigezo ilichukuliwa na Anna Mills kutoka Online Course Mapping Guide Kozi Ramani Kigezo kutoka Digital Learning Hub katika Teaching + Learning Commons katika UC San Diego, leseni chini ya CC BY 4.0

Kwa ujumla bila shaka simulizi

Mlolongo wa Kazi ya Mfano wa Insha kwa Muundo wa

Insha 1: Kufupisha na kutathmini hoja ya mwandishi

Insha 2: Kuingiza vyanzo wakati wa muhtasari na kutathmini hoja ya mwandishi

Insha 3: Mtihani wa Midterm: kusoma na uchambuzi wa karibu

Insha 4: Kujenga na utafiti hoja yako mwenyewe kuhusu mada

Insha 5: Mtihani wa mwisho: kuandika barua

Attributions