5.2: Mikakati ya Kusoma yenye ufanisi

Maswali ya kuzingatia

• Ni njia gani unaweza kuingiza katika utaratibu wako ili kuruhusu muda wa kutosha wa kusoma?
• Je! Faida na mbinu za kusoma kwa kazi ni nini?
• Je, kozi yako au kuu na mahitaji maalum ya kusoma?

Kuruhusu Muda wa kutosha wa Kusoma

Unapaswa kuamua mahitaji ya kusoma na matarajio kwa kila darasa mapema sana katika muhula. Pia unahitaji kuelewa kwa nini unasoma maandishi fulani uliyopewa. Je! Unahitaji kusoma kwa karibu kwa maelezo ya dakika ambayo huamua sababu na athari? Au ni mwalimu wako anakuomba skim vyanzo kadhaa ili uwe na ufahamu zaidi na mada? Kujua hoja hii itakusaidia kuamua muda wako, ni maelezo gani ya kuchukua, na jinsi bora ya kufanya kazi ya kusoma.

Kielelezo\(\PageIndex{3}\): Kama mpango wa kufanya muda kwa ajili ya kusoma wakati wewe kusafiri, kumbuka kwamba matukio zisizotarajiwa kama ucheleweshaji na cancellations inaweza kuathiri mkusanyiko wako.

Kulingana na uundaji wa ratiba yako, unaweza kuishia kusoma vyanzo vyote vya msingi-kama nyaraka za kisheria, barua za kihistoria, au majaribio-pamoja na vitabu, makala, na vyanzo vya sekondari, kama vile muhtasari au insha za ubishi ambazo hutumia vyanzo vya msingi kudai. Unaweza pia kuhitaji kusoma maandiko ya sasa ya uandishi wa habari ili uendelee sasa katika mambo ya ndani au ya kimataifa. Njia halisi ya ratiba ya muda wako ili kukuwezesha kusoma na kuchunguza kusoma yote unayo kwa muhula itakusaidia kukamilisha kile ambacho wakati mwingine kinaweza kuonekana kama kazi kubwa.

Unaporuhusu muda wa kutosha katika ratiba yako ya kusoma, unawekeza katika mafanikio yako mwenyewe. Kusoma sio kidonge cha uchawi, lakini inaweza kuonekana kama wakati unafikiria faida zote ambazo watu huvuna kutokana na mazoezi haya ya kawaida. Watu maarufu wenye mafanikio katika historia wamekuwa wasomaji wenye nguvu. Kwa kweli, rais wa zamani wa Marekani Harry Truman aliwahi kusema, “Sio wasomaji wote ni viongozi, lakini viongozi wote ni wasomaji.” Mwandishi wa Azimio la Uhuru wa Marekani, mvumbuzi, na pia rais wa zamani wa Marekani Thomas Jefferson alidai “Siwezi kuishi bila vitabu” wakati ambapo kutunza na kusoma vitabu ilikuwa ni mchezo wa gharama kubwa. Akijua nini kilichomaanisha kuhifadhiwa kutokana na furaha ya kusoma, mwanamuziki wa karne ya 19 Frederick Douglass alisema, “Mara tu utakapojifunza kusoma, utakuwa huru milele.” Na hatimaye, George R. R. Martin, mwandishi prolific ya wildly mafanikio Game of Thrones himaya, alitangaza, “Msomaji anaishi maisha elfu kabla ya kufa. Mtu asiyesoma kamwe anaishi moja tu.”

Unaweza kufanya muda wa kusoma kwa njia kadhaa ambazo ni pamoja na kuamua kasi yako ya kawaida ya kusoma na kasi, ratiba ya vikao vya kusoma kazi, na kufanya mikakati ya kusoma ya kujirudia.

Kuamua Kasi ya Kusoma na Pacing

Kuamua kasi yako ya kusoma, chagua sehemu ya vifungu vya maandishi-katika kitabu au kurasa katika riwaya. Muda mwenyewe kusoma nyenzo hiyo kwa dakika 5, na uangalie ni kiasi gani cha kusoma uliyotimiza katika dakika hizo za 5. Panua kiasi cha kusoma uliyotimiza kwa dakika 5 na 12 ili kuamua kasi yako ya kusoma wastani (mara 5 12 sawa na dakika 60 za saa). Bila shaka, kasi yako ya kusoma itakuwa tofauti na kuchukua muda mrefu ikiwa unachukua maelezo wakati unasoma, lakini hesabu hii ya kasi ya kusoma inakupa njia nzuri ya kukadiria kasi yako ya kusoma ambayo unaweza kukabiliana na aina nyingine za kusoma.

Mfano wa Kusoma Times
Msomaji	Kurasa Soma katika 5 Dakika	Kurasa kwa Saa	Takriban Masaa ya Kusoma Kurasa 500
Marta	4	48	Masaa 10, dakika 30
Jordi	3	36	Masaa 13
Estevan	5	60	Masaa 8, dakika 20

Kwa hiyo, kwa mfano, kama Marta aliweza kusoma kurasa 4 za riwaya kubwa kwa darasa lake la Kiingereza katika dakika 5, anapaswa kuwa na uwezo wa kusoma kuhusu kurasa 48 kwa saa moja. Kujua hili, Marta anaweza kuamua kwa usahihi muda gani anahitaji kujitolea ili kumaliza riwaya ndani ya muda uliowekwa, badala ya kubadili tu. Ikiwa riwaya Marta anasoma ni kurasa 497, basi Marta angechukua hesabu ya jumla ya ukurasa (497) na kugawanya hiyo kwa kiwango chake cha kusoma kila saa (kurasa 48/saa) kuamua kwamba anahitaji masaa 10 hadi 11 kwa jumla. Ili kumaliza riwaya ilienea zaidi ya wiki mbili, Marta anahitaji kusoma kidogo chini ya saa moja kwa siku ili kukamilisha lengo hili.

Kuhesabu kiwango chako cha kusoma kwa namna hii hauzingatii siku za akaunti ambapo unasumbuliwa sana na unapaswa kusoma tena vifungu au siku wakati huna hisia za kusoma. Na kiwango chako cha kusoma kinaweza kutofautiana kulingana na jinsi maudhui unayosoma ni (kwa mfano, kitabu cha ngumu dhidi ya kitabu cha comic). Kasi yako inaweza kupungua kwa kiasi fulani ikiwa huna nia sana na kile ambacho maandiko yanahusu. Nini njia hii itakusaidia kufanya ni kuwa kweli kuhusu muda wako wa kusoma kinyume na kupiga nadhani kulingana na kitu chochote na kisha kuwa na wasiwasi wakati una kusoma zaidi ya kumaliza kuliko wakati inapatikana.

Sura ya 3, “Usimamizi wa Muda na Kipaumbele,” hutoa maelezo zaidi juu ya jinsi bora ya kuamua kasi yako kutoka kwa aina moja ya kusoma hadi ijayo ili uweze kupanga ratiba yako.

Ratiba Weka Times kwa Kusoma Active

Kusoma kwa nguvu huchukua muda mrefu kuliko kusoma kupitia vifungu bila kuacha. Huenda usihitaji kusoma mfululizo wako wa hivi karibuni wa sci-fi kikamilifu wakati unapokwenda kwenye pwani, lakini hali nyingine nyingi za kusoma zinahitaji tahadhari zaidi kutoka kwako. Kusoma kwa kazi ni muhimu hasa kwa kozi za chuo. Wewe ni msomi kujihusisha kikamilifu na maandishi kwa kuuliza maswali, kutafuta majibu, na kufafanua mambo yoyote ya kuchanganyikiwa. Panga kutumia angalau mara mbili kwa muda mrefu kusoma kikamilifu kuliko kusoma vifungu bila kuandika au vinginevyo kuashiria vipengele vya maandiko.

Kuamua wakati unahitaji kwa kusoma kwa kazi, tumia mahesabu sawa unayotumia ili kuamua kasi yako ya kusoma ya jadi na kuifanya mara mbili. Kumbuka kwamba unahitaji kuamua kasi yako ya kusoma kwa madarasa yote unayo katika muhula fulani na kuzidisha kasi yako kwa idadi ya madarasa unayo ambayo yanahitaji aina tofauti za kusoma.

Mfano Nyakati za Kusoma
Msomaji	Kurasa Soma katika 5 Dakika	Kurasa kwa Saa	Takriban Masaa ya Kusoma Kurasa 500	Masaa takriban ya Kusoma kikamilifu Kurasa 500
Marta	4	48	Masaa 10, dakika 30	Masaa 21
Jordi	3	36	Masaa 13	Masaa 26
Estevan	5	60	Masaa 8, dakika 20	Masaa 16, dakika 40

Kufanya Mikakati ya Kusoma mara kwa mara

Ukweli mmoja juu ya kusoma kwa kozi za chuo ambazo zinaweza kuvunja moyo ni kwamba, kwa namna fulani, haziwezi kamwe. Kwa kusoma yote unayofanya, unakaribia kufanya upya zaidi. Inaweza kuwa maudhui sawa, lakini unaweza kusoma kifungu zaidi ya mara moja ili kuchunguza msisitizo wa mwandishi anaweka juu ya kipengele kimoja cha mada au mara ngapi mwandishi anakanusha kinyume kikubwa. Reading hii inaitwa kusoma kwa mara kwa mara.

Kwa zaidi ya kile unachosoma katika ngazi ya chuo kikuu, unajaribu kufanya maana ya maandishi kwa kusudi maalum-si tu kwa sababu maslahi ya mada au kuwakaribisha. Unahitaji tahadhari yako kamili ili kufafanua kila kitu kinachoendelea katika nyenzo ngumu ya kusoma - na hata unahitaji kuzingatia kile mwandishi wa kipande hawezi kuwa pamoja na kwa nini. Hii ndiyo sababu kusoma kwa ufahamu ni kujirudia.

Hasa, hii majipu chini ya kuona kusoma si kama formula lakini kama mchakato kwamba ni mbali zaidi mviringo kuliko linear. Unaweza kusoma uteuzi kutoka mwanzo hadi mwisho, ambayo ni mwanzo bora, lakini kwa ufahamu, utahitaji kurudi nyuma na kurejesha vifungu ili kuamua maana na kufanya uhusiano kati ya kusoma na mazingira makubwa ya kujifunza ambayo imesababisha wewe uteuzi - ambayo inaweza kuwa kozi moja au mpango katika chuo yako, au inaweza kuwa na nidhamu kubwa, kama vile wanabiolojia wote au jamii ya wasomi kusoma pwani mmomonyoko.

Watu mara nyingi wanasema kuandika ni kuandika tena. Kwa kozi za chuo, kusoma ni kusoma tena.

Wasomaji wenye nguvu hushiriki katika hatua nyingi, wakati mwingine kuchanganya zaidi ya hatua moja wakati huo huo, lakini kujua hatua hata hivyo. Wao ni pamoja na, si mara zote kwa utaratibu huu:

• kuleta ujuzi wowote kabla ya mada kwenye kikao cha kusoma,
• kujiuliza maswali muhimu, kwa maneno na kwa maandishi, kuhusu maudhui unayosoma,
• kuingiza na/au kuashiria habari kutoka kwa kile unachosoma,
• kujifunza maneno yasiyo ya kawaida ya nidhamu maalum,
• kutathmini kile unachosoma, na hatimaye,
• kutumia kile unachosoma kwenye hali nyingine za kujifunza na maisha unazokutana.

Hebu kuvunja hatua hizi katika chunks manageable, kwa sababu wewe ni kweli kufanya mengi kabisa wakati kusoma.

Kielelezo\(\PageIndex{4}\): Vipengele sita vya kusoma mara kwa mara vinapaswa kuchukuliwa kama mchakato wa mviringo, sio mstari,.

Kuuliza Maswali

Binadamu ni kawaida viumbe curious. Unaposoma kikamilifu, unapaswa kuuliza maswali kuhusu mada unayoisoma. Je, si tu kusema maswali katika akili yako; kuandika yao chini. Unaweza kuuliza: Kwa nini mada hii ni muhimu? Je, ni umuhimu gani wa mada hii sasa? Je, mada hii ilikuwa muhimu kwa muda mrefu uliopita lakini haina maana sasa? Kwa nini profesa wangu hawawajui kusoma hii?

Unahitaji mahali ambapo unaweza kuandika maswali haya; ukurasa tofauti katika maelezo yako ni mahali pazuri kuanza. Ikiwa unachukua maelezo kwenye kompyuta yako, fungua hati mpya na uandike maswali. Acha nafasi fulani ili kujibu maswali unapoanza na tena baada ya kusoma.

Inferring na kuashiria

Unaposoma, unaweza kuchukua taarifa kwenye ukurasa na kuhitimisha, au kuhitimisha majibu ya changamoto zinazohusiana na ushahidi au kutoka kwa hoja yako mwenyewe. Mwanafunzi anaweza kuwa na uwezo wa kufafanua ni nyenzo gani profesa atajumuisha kwenye mtihani kwa kuchukua maelezo mazuri katika madarasa yanayoongoza hadi mtihani.

Waandishi wanaweza kuashiria habari bila kusema moja kwa moja ukweli kwa sababu mbalimbali. Wakati mwingine mwandishi anaweza kutaka kutokea wazi na kusema upendeleo, lakini anaweza kuashiria au kuashiria upendeleo wake kwa chama kimoja cha kisiasa au kingine. Unapaswa kusoma kwa makini ili kupata maana kwa sababu sio moja kwa moja, lakini kuwatazama itakusaidia kuelewa maana yote ya kifungu.

Msamiati wa kujifunza

Msamiati maalum kwa taaluma fulani husaidia wataalamu katika uwanja huo kushirikiana na kuwasiliana. Watu wachache zaidi ya wafugaji na wanaakiolojia huenda hutumia neno la sarcophagus katika mawasiliano ya kila siku, lakini kwa taaluma hizo, ni tofauti ya maana. Kuangalia mfano, unaweza kutumia dalili za muktadha kufikiri maana ya sarcophagus neno kwa sababu ni kitu undertakers na/au akiologists bila kutambua. Kwa uchache sana, unaweza nadhani kuwa ina kitu cha kufanya na kifo. Kama mtaalamu mwenye uwezo katika uwanja unayojifunza, unahitaji kujua lugha. Unaweza tayari kuwa na mfumo uliopo ili ujifunze msamiati maalum wa nidhamu, kwa hiyo utumie kile unachojua kinakufaa. Mikakati miwili yenye nguvu ni kuangalia maneno katika kamusi (mtandaoni au nakala ngumu) ili kuhakikisha una maana halisi ya nidhamu yako na kuweka orodha ya maneno unayoyaona mara nyingi katika kusoma kwako. Unaweza kuorodhesha maneno kwa ufafanuzi mfupi ili uwe na mwongozo wa haraka wa kumbukumbu ili kukusaidia kujifunza msamiati.

Kutathmini

Watu wenye akili daima wanauliza na kutathmini. Hii haimaanishi kuwa hawaamini wengine; wanahitaji tu kuthibitisha ukweli ili kuelewa mada vizuri. Haina maana ya kujifunza habari zisizo kamili au zisizo sahihi kuhusu somo kwa sababu tu haukuchukua muda wa kutathmini vyanzo vyote unavyoweza. Wakati wachunguzi wa mapema waliogopa kusafiri dunia kwa hofu ya kuanguka mbali, hawakuwa wajinga; hawakuwa na data zote muhimu ili kutathmini hali hiyo.

Unapotathmini maandishi, unatafuta kuelewa mada iliyotolewa. Kulingana na muda gani maandishi ni, utafanya hatua kadhaa na kurudia hatua nyingi hizi ili kutathmini mambo yote ambayo mwandishi hutoa. Unapotathmini maandishi, unahitaji kufanya yafuatayo:

• Scan kichwa na vichwa vyote.
• Soma kupitia kifungu nzima kikamilifu.
• Swali ni jambo gani kuu mwandishi anafanya.
• Chagua ni nani watazamaji.
• Tambua ushahidi wangu/msaada mwandishi anatumia.
• Fikiria kama mwandishi hutoa mtazamo bora juu ya hatua kuu.
• Tambua kama mwandishi alianzisha vikwazo vyovyote katika maandiko.

Unapopitia maandishi kutafuta kila moja ya vipengele hivi, unahitaji kwenda zaidi ya kujibu swali la uso; kwa mfano, watazamaji wanaweza kuwa uwanja maalum wa wanasayansi, lakini angeweza mtu mwingine kuelewa maandishi na maelezo fulani? Kwa nini hiyo itakuwa muhimu?

Swali la Uchambuzi

Fikiria makala unayohitaji kusoma kwa darasa. Chukua hatua hapo juu ya jinsi ya kutathmini maandiko, na uomba hatua kwenye makala. Unapokamilisha kazi katika kila hatua, jiulize na uandike maelezo ili kujibu swali: Kwa nini hii ni muhimu? Kwa mfano, unaposoma kichwa, je, hiyo inakupa maelezo yoyote ya ziada ambayo yatakusaidia kuelewa maandiko? Ikiwa maandishi yaliandikwa kwa watazamaji tofauti, mwandishi anaweza kubadilisha nini ili kumiliki kikundi hicho? Je, upendeleo wa mwandishi unapotoshaje hoja? Tathmini hii ya kina inakuwezesha kuelewa kikamilifu mawazo makuu na kuweka maandishi katika mazingira na nyenzo nyingine kwenye somo moja, na matukio ya sasa, na ndani ya nidhamu.

Kuomba

Unapojifunza kitu kipya, daima huunganisha na ujuzi mwingine unao tayari. Changamoto moja tuliyo nayo ni kutumia habari mpya. Inaweza kuwa ya kuvutia kujua umbali wa mwezi, lakini tunaitumiaje kwa kitu tunachohitaji kufanya? Ikiwa mwalimu wako wa biolojia alikuomba uorodhesha changamoto kadhaa za kutawala Mars na hujui mengi kuhusu utafutaji wa sayari hiyo, unaweza kutumia ujuzi wako wa jinsi dunia ilivyo mbali na mwezi ili kuitumia kwenye kazi mpya. Unaweza kuwa na kusoma maandiko mengine kadhaa pamoja na kusoma grafu na chati ili kupata habari hii.

Hiyo ilikuwa changamoto wapelelezi wa nafasi mapema wanakabiliwa pamoja na haijulikani elfu kumi kabla ya kusafiri nafasi ilikuwa tukio la kawaida zaidi. Walipaswa kuchukua kile walichojua tayari na wanaweza kujifunza na kusoma kuhusu na kuitumia kwa hali isiyojulikana. Wapelelezi hawa waliandika changamoto zao, kushindwa, na mafanikio yao, na sasa wanasayansi wanasoma maandiko hayo kama sehemu ya mwili unaoongezeka wa maandishi kuhusu usafiri wa nafasi. Maombi ni ngazi ya kisasa ya kufikiri ambayo husaidia kugeuza nadharia katika mazoezi na changamoto katika mafanikio.

Kuandaa Kusoma kwa Taaluma Maalum katika Chuo

Taaluma tofauti katika chuo inaweza kuwa na matarajio maalum, lakini unaweza kutegemea masomo yote kuuliza kusoma kwa kiasi fulani. Katika mahitaji haya ya kusoma chuo kikuu, unaweza kufanikiwa kwa kujifunza kusoma kikamilifu, kutafiti mada na mwandishi, na kutambua jinsi mawazo yako ya awali yanavyoathiri kusoma kwako. Kusoma kwa chuo si sawa na kusoma kwa radhi au hata kusoma tu kujifunza kitu peke yako kwa sababu wewe ni kawaida nia.

Katika kozi za chuo, mwalimu wako anaweza kukuomba kusoma makala, sura, vitabu, au vyanzo vya msingi (nyaraka hizo za awali ambazo tunaandika na kujifunza, kama vile barua kati ya takwimu za kihistoria au Azimio la Uhuru). Mwalimu wako anaweza kutaka uwe na historia ya jumla juu ya mada kabla ya kupiga mbizi katika somo hilo katika darasa, ili ujue historia ya mada, unaweza kuanza kufikiri juu yake, na unaweza kushiriki katika majadiliano ya darasa na zaidi ya maarifa kupita ya suala hilo.

Ikiwa unakaribia kushiriki katika maanani ya kina ya wiki sita ya Katiba ya Marekani lakini haujawahi kuisoma au chochote kilichoandikwa kuhusu hilo, utakuwa na wakati mgumu kuangalia kitu chochote kwa undani au kuelewa jinsi na kwa nini ni muhimu. Kama unavyoweza kufikiria, mpango mkubwa umeandikwa kuhusu Katiba na wasomi na wananchi tangu mwishoni mwa miaka ya 1700 wakati ilipowekwa kwanza kwenye karatasi (ndivyo walivyofanya hivyo wakati huo). Wakati hati halisi sio muda mrefu (kuhusu kurasa 12-15 kulingana na jinsi ilivyowasilishwa), kujifunza maelezo juu ya jinsi ilivyokuja, ambaye alihusika, na kwa nini ilikuwa na bado ni hati muhimu itachukua muda mwingi wa kusoma na kuchimba. Kwa hiyo, unafanyaje yote? Hasa wakati unaweza kuwa na mwalimu ambaye matone mwanga kwamba unaweza pia upendo kusoma riwaya ya kihistoria kufunika huo kipindi cha wakati.. katika muda wako vipuri, si required, bila shaka! Inaweza kuwa ngumu, hasa ikiwa unachukua kozi zaidi ya moja ambayo ina orodha ya kusoma muda. Kwa mbinu chache za kimkakati, unaweza kusimamia yote, lakini ujue kwamba lazima uwe na mpango na ratiba ya kusoma kwako inahitajika ili uweze pia kuchukua riwaya iliyopendekezwa ya kihistoria-inaweza kukupa mtazamo mpya kabisa juu ya suala hilo.

Mikakati ya Kusoma katika Taaluma ya Chuo

Hakuna sheria zima ipo kwa kiasi gani kusoma waalimu na taasisi wanatarajia wanafunzi wa chuo kufanya kwa taaluma mbalimbali. Inatosha kusema, ni mengi.

Kwa wanafunzi wengi, ni kiasi cha kusoma ambacho huwavamia zaidi wakati wanaanza kazi zao za chuo. Mzigo kamili wa kozi unaweza kuhitaji masaa 10-15 ya kusoma kwa wiki, baadhi ya maudhui ambayo yatakuwa ngumu zaidi kuliko kusoma kwa kozi nyingine.

Huwezi kusoma neno-kwa-neno kila hati moja unahitaji kusoma kwa madarasa yako yote. Hiyo haina maana wewe kuacha au kuamua kusoma tu kwa ajili ya madarasa yako favorite au concoct mpango wa kusoma 17 asilimia kwa kila darasa na kuona jinsi kwamba kazi kwa ajili yenu. Unahitaji kujifunza skim, annotate, na kuandika maelezo. Mbinu hizi zote zitakusaidia kuelewa zaidi ya kile unachosoma, ndiyo sababu tunasoma mahali pa kwanza. Tutazungumzia zaidi baadaye juu ya kuandika na kuandika, lakini kwa sasa fikiria kile unachojua kuhusu skimming kinyume na kusoma kwa kazi.

skimming

Skimming sio tu kutafakari juu ya maneno kwenye ukurasa (au skrini) ili kuona kama mojawapo ya vijiti. Skimming yenye ufanisi inakuwezesha kuchukua sehemu kuu za kifungu bila ya haja ya kikao cha kusoma cha muda ambacho kinahusisha matumizi yako ya kazi ya maelezo na maelezo. Mara nyingi unahitaji kushiriki katika ngazi hiyo ya kusisimua ya kusoma kwa kazi, lakini skimming ni hatua ya kwanza-sio mbadala ya kusoma kwa kina. Ukweli unabaki kwamba huna haja ya kusoma kila kitu wala huwezi kukamilisha hilo kutokana na muda wako mdogo. Kwa hiyo jifunze ujuzi huu wa thamani wa skimming kama ushirikiano wa kitanda chako cha jumla cha kujifunza, na kwa mazoezi na uzoefu, utaelewa kikamilifu jinsi ya thamani.

Wakati skim, kutafuta viongozi wa uelewa wako: vichwa, ufafanuzi, kuvuta quotes, meza, na dalili muktadha. Vitabu vya vitabu mara nyingi husaidia kwa skimming-huenda tayari wamefanya baadhi ya viongozi hawa wa skimming kwa ujasiri au rangi tofauti, na sura mara nyingi hufuata muhtasari wa kutabirika. Baadhi hata kutoa maelezo ya jumla na muhtasari kwa sehemu au sura. Tumia chochote unaweza kupata, lakini usiache hapo. Katika vitabu vya vitabu ambavyo vina viongozi wa kusoma, au hasa katika maandishi ambayo hayana, tafuta maneno ya utangulizi kama vile Kwanza au Kusudi la makala hii.. au maneno ya muhtasari kama vile Kwa kumalizia. au Hatimaye. Viongozi hawa watakusaidia kusoma hukumu hizo tu au aya ambazo zitakupa maana ya jumla au kiini cha kifungu au kitabu.

Sasa nenda kwenye nyama ya kifungu hicho. Unataka kuchukua katika kusoma kwa ujumla. Kwa kitabu, angalia majina ya kila sura ikiwa inapatikana. Soma aya ya utangulizi wa kila sura na ueleze kwa nini mwandishi alichagua utaratibu huu. Kulingana na kile unachosoma, sura inaweza kuwa habari tu, lakini mara nyingi unatafuta hoja maalum. Mwandishi anadai msimamo gani? Ni msaada gani, counterarguments, na hitimisho ni mwandishi anayewasilisha?

Usifikiri ya skimming kama njia ya buzz kupitia kazi ya kusoma boring. Ni ujuzi unapaswa bwana hivyo unaweza kushiriki, katika ngazi mbalimbali, na kusoma wote unahitaji kukamilisha katika chuo. Kumaliza kikao chako cha skimming na maelezo machache-maneno ya kuangalia juu, maswali unayo bado, na muhtasari wa jumla. Na kutambua kwamba uwezekano utarudi kwenye kitabu hicho au makala kwa kusoma zaidi ikiwa nyenzo ni muhimu.

Mikakati ya Kusoma

Kusoma kwa kazi kunatofautiana kwa kiasi kikubwa kutokana na skimming au kusoma kwa radhi. Unaweza kufikiria kusoma kwa kazi kama aina ya mazungumzo kati yako na maandishi (labda kati yako na mwandishi, lakini hutaki kupata utu wa mwandishi pia kushiriki katika mfano huu kwa sababu hiyo inaweza kuharibu ushiriki wako na maandishi).

Unapoketi chini ili kuamua nini madarasa yako tofauti yanatarajia kusoma na kuunda ratiba ya kusoma ili uhakikishe kukamilisha kusoma yote, fikiria wakati unapaswa kusoma nyenzo kimkakati, si tu jinsi ya kufanya yote. Unapaswa kusoma sura za vitabu na kazi nyingine za kusoma kabla ya kuingia kwenye hotuba kuhusu habari hiyo. Usisubiri kuona jinsi hotuba inavyoendelea kabla ya kusoma nyenzo, au huenda usielewe habari katika hotuba. Kusoma kabla ya darasa husaidia kuweka mawazo pamoja kati ya kusoma kwako na habari unazosikia na kujadili darasani.

Taaluma tofauti huwa na aina tofauti za maandiko, na unahitaji kuzingatia hili wakati unapopanga muda wako wa kusoma nyenzo za darasa. Kwa mfano, unaweza kuangalia shairi kwa darasa lako la fasihi la dunia na kudhani kwamba haitachukua muda mrefu kusoma kwa sababu ni fupi kiasi ikilinganishwa na kitabu kikubwa ulicho nacho kwa darasa lako la uchumi. Lakini kusoma na kuelewa shairi kunaweza kuchukua muda mwingi unapotambua huenda ukahitaji kuacha mara nyingi kukagua maana tofauti za neno na jinsi maneno yanavyounda picha na uhusiano katika shairi.

Mkakati wa Kusoma SQ3R

Huenda umesikia njia ya SQ3R ya kusoma kwa kazi katika elimu yako ya mapema. Mbinu hii muhimu ni kamili kwa ajili ya kusoma chuo. Kichwa kinasimama kwa Utafiti wa S, Swali la Q, R, kusoma, R, ukaguzi wa R, na unaweza kutumia hatua karibu na kifungu chochote kilichopewa. Iliyoundwa na Francis Pleasant Robinson katika kitabu chake cha 1961 Effektive Study, mkakati wa kusoma wa kazi huwapa wasomaji njia ya utaratibu wa kufanya kazi kupitia nyenzo yoyote

Utafiti ni sawa na skimming. Unatafuta dalili za maana kwa kusoma majina, vichwa, utangulizi, muhtasari, captions kwa graphics, na maneno muhimu. Unaweza kuchunguza karibu chochote kilichounganishwa na uteuzi wa kusoma, ikiwa ni pamoja na maelezo ya hakimiliki, tarehe ya makala ya jarida, au majina na sifa za mwandishi (s). Katika hatua hii, unaamua nini maana ya jumla ni kwa uteuzi wa kusoma.

Swali ni uumbaji wako wa maswali kutafuta mawazo makuu, msaada, mifano, na hitimisho la uteuzi wa kusoma. Jiulize maswali haya tofauti. Jaribu kuunda maswali halali kuhusu kile unachokaribia kusoma ambacho kimekuja katika akili yako unapohusika katika hatua ya Utafiti. Jaribu kugeuza vichwa vya sehemu katika sura katika maswali. Halafu, unachosoma kinahusianaje na wewe, shule yako, jumuiya yako, na ulimwengu?

Soma ni wakati kweli kusoma kifungu. Jaribu kupata majibu ya maswali uliyotengeneza katika hatua ya awali. Chagua ni kiasi gani unasoma katika chunks, ama kwa aya kwa masomo magumu zaidi au kwa sehemu au hata kwa sura nzima. Unapomaliza kusoma uteuzi, simama kufanya maelezo. Jibu maswali kwa kuandika alama katika kiasi au nafasi nyingine nyeupe ya maandiko.

Unaweza pia kusisitiza kwa makini au kuonyesha maandishi kwa kuongeza maelezo yako. Tumia tahadhari hapa kwamba hujaribu kukimbilia hatua hii kwa maneno ya kuzunguka kwa maneno au nyingine kali ya kusisitiza chunks kubwa ya maandishi. Je, si zaidi ya alama. Huna uwezekano wa kukumbuka nini alama hizi za siri zinamaanisha baadaye unaporudi kutumia kikao hiki cha kusoma kazi ili kujifunza. Nakala ni chanzo cha habari-alama na maelezo yako ni njia tu ya kuandaa na kufanya hisia ya habari hiyo.

Soma ina maana ya kuzungumza kwa sauti kubwa. Kwa kusoma, unahusisha hisia zingine kukumbuka nyenzo-unasoma (Visual) na umesema (ukaguzi). Kuacha kusoma kwa muda katika hatua ya kujibu maswali yako au kufafanua hukumu utata au aya. Unaweza kusoma muhtasari wa nini maandishi ina maana kwako. Ikiwa huko mahali ambapo unaweza kutaja, kama vile maktaba au darasani, unaweza kukamilisha hatua hii kwa kutosha kwa kusema kichwa chako; hata hivyo, kupata bang kubwa kwa mume wako, jaribu kutafuta mahali ambapo unaweza kuzungumza kwa sauti. Unaweza hata kujaribu kuelezea maudhui kwa rafiki.

Mapitio ni muhtasari. Rudi nyuma juu ya kile unachosoma na kuongeza maelezo zaidi, uhakikishe umetumia pointi kuu za kifungu hiki, umebainisha ushahidi na mifano, na uelewe maana ya jumla. Unaweza kuhitaji kurudia baadhi au hatua zote za SQR3 wakati wa ukaguzi wako kulingana na urefu na utata wa nyenzo. Kabla ya kumaliza kikao chako cha kusoma kazi, weka muhtasari mfupi (hakuna zaidi ya ukurasa mmoja ni sawa) muhtasari wa maandishi unayosoma.

Kusoma Vyanzo vya Msingi na Sek

Vyanzo vya msingi ni nyaraka za awali tunazojifunza na ambazo tunapata habari; vyanzo vya msingi ni pamoja na barua, matoleo ya kwanza ya vitabu, nyaraka za kisheria, na maandiko mengine mbalimbali. Wasomi wanapotazama nyaraka hizi kuelewa kipindi katika historia au changamoto ya kisayansi halafu kuandika kuhusu matokeo yao, makala ya msomi huhesabiwa kuwa chanzo cha sekondari. Wasomaji wanapaswa kuweka mambo kadhaa katika akili wakati wa kusoma vyanzo vyote vya msingi na sekondari.

Vyanzo vya msingi vinaweza kuwa na nyenzo za tarehe ambazo sasa tunajua ni sahihi. Inaweza kuwa na imani za kibinafsi na vikwazo mwandishi wa awali hakuwa na nia ya kuchapishwa kwa uwazi, na inaweza hata kuwasilisha mawazo ya fanciful au ubunifu ambayo hayasaidia ujuzi wa sasa. Wasomaji wanaweza bado kupata ufahamu mkubwa kutoka vyanzo vya msingi, lakini wasomaji wanahitaji kuelewa mazingira ambayo mwandishi wa chanzo cha msingi aliandika maandishi.

Vivyo hivyo, vyanzo vya sekondari ni inevitably mtazamo wa mtu mwingine juu ya chanzo cha msingi, hivyo msomaji wa vyanzo vya sekondari lazima pia awe na ufahamu wa vikwazo au mapendekezo ya mwandishi wa chanzo cha sekondari huingiza katika maandishi ambayo inaweza kumshawishi msomaji asiye na tahadhari kutafsiri chanzo cha msingi katika namna fulani.

Kwa mfano, ikiwa ungekuwa na kusoma chanzo cha sekondari kinachunguza Azimio la Uhuru la Marekani (chanzo cha msingi), ungekuwa na wazo wazi zaidi la jinsi msomi wa chanzo cha sekondari alivyowasilisha habari kutoka kwa chanzo cha msingi ikiwa pia unasoma Azimio mwenyewe badala ya kuamini tafsiri ya mwandishi mwingine. Wasomi wengi ni waaminifu katika kuandika vyanzo vya sekondari, lakini wewe kama msomaji wa chanzo unaamini mwandishi kuwasilisha mtazamo wa usawa wa chanzo cha msingi. Ikiwezekana, unapaswa kujaribu kusoma chanzo cha msingi kwa kushirikiana na chanzo cha sekondari. Internet husaidia sana na mazoezi haya.

WANAFUNZI WANASEMA NINI

---

1. Je, ni sababu gani yenye ushawishi mkubwa zaidi katika jinsi unavyosoma vizuri nyenzo kwa kozi iliyotolewa?
   1. Jinsi ya kuhusisha nyenzo ni au ni kiasi gani mimi kufurahia kusoma.
   2. Kama au bila shaka ni sehemu ya kuu yangu.
   3. Ikiwa mwalimu anachunguza ujuzi kutoka kwa kusoma (kwa njia ya maswali, kwa mfano), au inahitaji kazi kulingana na kusoma.
   4. Ikiwa ujuzi au habari kutoka kwa kusoma inahitajika kushiriki katika hotuba.
2. Nini bora inaelezea kusoma mbinu yako kwa maandiko required/vifaa kwa ajili ya madarasa yako?
   1. Nilisoma nyenzo zote zilizopewa.
   2. Nilisoma nyenzo nyingi zilizopewa.
   3. Mimi skim maandishi na kusoma captions, mifano, au muhtasari.
3. Nini bora inaelezea mtindo wako wa kuandika?
   1. Ninatumia njia ya utaratibu kama njia ya Cornell au kitu kingine.
   2. Mimi kuonyesha au kusisitiza taarifa zote muhimu.
   3. Mimi kujenga muhtasari na/au note-kadi.
   4. Mimi kutumia programu au programu.
   5. Ninaandika maelezo katika maandishi yangu (kuchapisha au digital).
   6. Sina mtindo. Mimi tu kuandika nini inaonekana muhimu.
   7. Mimi si kuchukua maelezo mengi.

Unaweza pia kuchukua bila majina Wanafunzi Wanasema tafiti ili kuongeza sauti yako kwenye kitabu hiki. Majibu yako yatajumuishwa katika sasisho.

Wanafunzi inayotolewa maoni yao juu ya maswali haya, na matokeo ni kuonyeshwa katika grafu hapa chini.

Je, ni sababu gani yenye ushawishi mkubwa zaidi katika jinsi unavyosoma vizuri nyenzo kwa kozi iliyotolewa?

Kielelezo\(\PageIndex{5}\)

Nini bora inaelezea kusoma mbinu yako kwa maandiko required/vifaa kwa ajili ya madarasa yako?

Kielelezo\(\PageIndex{6}\)

Nini bora inaelezea mtindo wako wa kuandika?

Kielelezo\(\PageIndex{7}\)

Kutafiti Mada na Mwandishi

Wakati wa hatua yako ya hakikisho, wakati mwingine huitwa kabla ya kusoma, unaweza kuchukua kwa urahisi habari kutoka kwa vyanzo mbalimbali ambavyo vinaweza kukusaidia kuelewa nyenzo unayosoma kikamilifu au kuiweka katika mazingira na kazi nyingine muhimu katika nidhamu. Ikiwa uteuzi wako ni kitabu, flip juu au kurejea kwenye kurasa za nyuma na uangalie biografia ya mwandishi au kumbuka kutoka kwa mwandishi. Angalia kama kitabu yenyewe ina taarifa nyingine yoyote kuhusu mwandishi au suala.

Mambo makuu unayohitaji kukumbuka kutokana na kusoma kwako chuo kikuu ni mada yaliyofunikwa na jinsi habari inavyofaa katika nidhamu. Unaweza kupata sehemu hizi katika sura ya kitabu katika fomu ya vichwa katika font kubwa na ujasiri, orodha muhtasari, na nukuu muhimu vunjwa nje ya simulizi. Tumia vipengele hivi unaposoma ili kukusaidia kuamua mawazo muhimu zaidi ni nini.

Kielelezo\(\PageIndex{8}\): Kujifunza kuhusu kitabu unachosoma inaweza kutoa muktadha mzuri na habari. Angalia wasifu wa mwandishi na uendelee kwenye kifuniko cha nyuma au katika kurasa chache za kwanza. (Mikopo: Mark Hillary/Flickr/Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

Kumbuka, vitabu vingi vinatumia nukuu kuhusu kitabu au mwandishi kama ushuhuda katika mbinu ya masoko ya kuuza vitabu vingi, hivyo haya hayawezi kuwa vyanzo vya kuaminika vya maoni yasiyo ya kawaida, lakini ni mwanzo. Wakati mwingine unaweza kupata orodha ya vitabu vingine ambavyo mwandishi ameandika karibu na mbele ya kitabu. Je, unatambua yoyote ya majina mengine? Je, unaweza kufanya utafutaji wa mtandao kwa jina la kitabu au mwandishi? Nenda zaidi ya matokeo ya utafutaji ambayo unataka ununue kitabu na uone ikiwa unaweza kupata taarifa nyingine yoyote muhimu kuhusu mwandishi au uteuzi wa kusoma. Zaidi ya utafutaji wa kawaida wa mtandao, jaribu database ya makala ya maktaba. Hizi ni muhimu zaidi kwa taaluma za kitaaluma na zina rasilimali ambazo hutapata katika inji ya utafutaji ya kawaida. Ikiwa hujui jinsi ya kutumia database ya maktaba, waulize msimamizi wa maktaba kwenye chuo. Mara nyingi hutumiwa rasilimali ambazo zinaweza kukuelekeza katika mwelekeo sahihi.

Kuelewa Mawazo Yako Yako ya Kuweka juu ya Mada

Laura anafurahia kujifunza kuhusu masuala ya mazingira. Amesoma vitabu vingi na kutazama makala nyingi za televisheni juu ya mada hii na hutafuta kikamilifu maelezo ya ziada juu ya mazingira. Wakati maslahi ya Laura yanaweza kumsaidia kuelewa mkutano mpya wa kusoma kuhusu mazingira, Laura pia anapaswa kuwa na ufahamu kwamba kwa maslahi haya, pia huleta mbele mawazo yake ya awali na vikwazo juu ya mada. Wakati mwingine chuki hizi dhidi ya mawazo mengine yanahusiana na dini au utaifa au hata mapokeo ya haki. Bila ushahidi, kufikiri jinsi tunavyo daima sio sababu nzuri ya kutosha; ushahidi unaweza kubadilika, na kwa uchache unahitaji mapitio ya uaminifu na tathmini ili kuamua uhalali wake. Kwa kushangaza, hatutaki kujifunza mawazo mapya kwa sababu hiyo inaweza kumaanisha tunapaswa kuacha mawazo ya zamani ambayo tayari tumejifunza, ambayo inaweza kuwa matarajio ya kutisha.

Kwa kila hali ya kusoma kuhusu mazingira, Laura anahitaji kubaki wazi juu ya kile anachokaribia kusoma na kulipa kipaumbele kwa makini ikiwa anaanza kupuuza sehemu fulani za maandiko kwa sababu ya mawazo yake ya awali. Kujifunza habari mpya inaweza kuwa vigumu sana ikiwa unapiga mawazo ambayo ni tofauti na yale uliyofikiria daima. Unaweza kuwa na nguvu mwenyewe kusikiliza maoni tofauti mara nyingi ili kuhakikisha kuwa sio kufunga akili yako kwa suluhisho linalofaa mawazo yako hairuhusu sasa.

Swali la Uchambuzi

Je, unaweza kufikiria nyakati umejitahidi kusoma maudhui ya chuo kwa kozi? Ni ipi kati ya mikakati hii inaweza kukusaidia kuelewa maudhui? Kwa nini unafikiri mikakati hiyo ingekuwa kazi?