4.8: Elabore uma avaliação geral

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Decida o que é importante

Pode ser empoderador aprender a identificar problemas em discussões; podemos começar a ver falhas em todos os lugares nas discussões que encontramos na vida cotidiana, bem como na faculdade ou em ambientes profissionais. Encontrar um problema, no entanto, não significa necessariamente que o argumento seja completamente inválido. No processo de resumir e depois questionar todos os aspectos de um argumento, provavelmente identificaremos muitos pontos fortes e/ou falhas. Eles formam o ponto de partida para uma avaliação geral.

Pense no paralelo com uma avaliação de um produto no Yelp ou na Amazon. Podemos apreciar alguns aspectos do produto e ter frustrações com outros, mas precisamos decidir quantas estrelas dar a ele e precisamos ter uma legenda curta para toda a nossa análise. Em seguida, no texto da análise, podemos explicar por que classificamos o produto da maneira que fizemos com mais detalhes, explorando os pontos fortes e fracos específicos.

Ícone do cliente da eCommDesign em IconScout.com, licenciado CC BY 3.0.

Mesmo que não demos estrelas quando escrevemos um artigo avaliando a força de um argumento, os leitores ainda vão querer uma noção geral de quão forte ou fraco consideramos que o argumento é. Quão sérias são as falhas? Para escrever um ensaio avaliando o argumento, temos que decidir o que enfatizar em nossa declaração de tese ou frase de tópico. Nenhum deles precisa mencionar tudo o que encontramos ao avaliar o argumento; ele pode se concentrar em um ou dois destaques.

Às vezes, saímos de uma discussão com uma noção muito clara de quais são os pontos fortes ou fracos mais importantes. Outras vezes, enquanto estamos praticando o pensamento lento e fazendo um trabalho minucioso ao considerar o argumento de vários ângulos, precisaremos de algumas estratégias para descobrir o que enfatizar.

Classifique os pontos fortes e fracos em categorias

Um ponto de partida é fazer uma lista dos pontos fortes e fracos do argumento que surgiu ao verificarmos o argumento em busca de clareza, evidências, suposições, exceções e contra-argumentos. Vamos dar o exemplo de uma avaliação do argumento fronteiriço de Swigart, “O peso do mundo”, que resumimos na Seção 3.9: Comparando e contrastando argumentos. Digamos que tenhamos aplicado todas as estratégias de avaliação descritas anteriormente neste capítulo e apresentamos a seguinte lista de pontos fortes e fracos.

Exemplo de lista de pontos fortes e fracos

• Swigart se baseia na ideia de que todos os americanos se consideram americanos primeiro, humanos em segundo lugar; no entanto, muitos americanos acreditam no contrário e afirmam que aliviar o sofrimento humano é seu primeiro dever moral.

• Swigart escreve: “Um influxo de imigração... sobrecarrega os recursos de uma nação”. Isso ignora o fato de que os imigrantes trazem pelo menos tanto quanto recebem na forma de trabalho. Setores inteiros da indústria dependem do trabalho dos imigrantes.

• Swigart afirma que a imigração ilegal põe em risco a segurança nacional, mas ela não apoia a alegação, ignorando as evidências de que imigrantes ilegais têm menos probabilidade de cometer crimes do que cidadãos americanos.

• Swigart apresenta uma versão distorcida do argumento a favor do apoio aos refugiados quando escreve: “É injusto, impraticável e irreal que uma nação resolva os problemas de tantos não-cidadãos”. Ninguém está argumentando que temos que resolver todos os problemas das pessoas que imigram. Além disso, o foco nesta frase nos problemas de não cidadãos nos distrai do fato de que os imigrantes realmente resolvem alguns problemas para os cidadãos americanos.

• A Swigart vê apenas duas opções extremas para gerenciar a fronteira, uma fronteira aberta ou fechada, quando na verdade existem outras estratégias para manter a segurança.

• Swigart presume que infringir a lei é, por definição, antiético, mas ela não considerou a alegação de Martin Luther King Jr. de que, de fato, somos obrigados a desobedecer ordenanças que são moralmente erradas.

Estratégias para organizar a lista

Foto de Mike Sansone no Flickr, licenciada CC BY 2.0.

Ao lermos a lista de pontos fortes e fracos, podemos experimentar essas técnicas para nos ajudar a ter uma visão geral muito mais curta:

• Tente colocar os pontos fortes e fracos em ordem, do mais importante para o menos importante. Isso pode nos ajudar a decidir o que destacar em nossa tese.

• Procure algo que um ou mais pontos fortes e/ou fracos tenham em comum. Podemos agrupar alguns deles? Existe uma categoria maior em que eles se enquadram? Se pudermos combinar duas ou mais em uma categoria, só precisamos mencionar essa categoria na tese, em vez de listar os pontos individuais.

No caso da avaliação de “O Peso do Mundo”, de Swigart, podemos notar que o primeiro e o último ponto são sobre ética e moralidade. Os demais criticam as evidências que Swigart oferece sobre considerações práticas de custo e benefício para os cidadãos americanos.

Se a crítica moral parece mais importante para nós, poderíamos nos concentrar nela em nossa tese da seguinte forma:

Tese: O argumento de Swigart sobre a política de imigração é fatalmente falho porque não considera nenhuma base moral para nosso comportamento em relação às pessoas que estão tentando entrar nos Estados Unidos. Ele oferece apenas o interesse próprio nacional como fator motivador.

Por outro lado, se a questão prática de custos e benefícios parecer mais importante, podemos criar uma declaração de tese como esta:

Tese: Em última análise, o argumento de Swigart falha em convencer porque é baseado em evidências incorretas de que a imigração é ruim para os cidadãos americanos. Ela ignora as formas como a imigração beneficia economicamente os cidadãos americanos e resulta em menores taxas de criminalidade.

Frases para avaliações gerais

Em nossa avaliação geral, queremos deixar claro até que ponto concordamos, discordamos ou concordamos parcialmente com um argumento. Aqui estão algumas frases que podemos usar:

Avaliações positivas

• X oferece uma contribuição importante para nossa compreensão de ____________ ao mostrar que ____________.
• Com bons raciocínios e evidências, X apresenta um argumento convincente para ____________.
• Em suma, X apresenta um argumento convincente de que ____________.

Avaliações mistas positivas e negativas

• Embora X faça uma observação importante sobre ____________, eles não conseguem explicar ____________.
• Embora o argumento ____________ tenha algum mérito, devemos questionar____________.
• X apresenta um argumento plausível para ____________, mas eles não fornecem evidências suficientes para nos convencer totalmente de que ____________.
• X faz algumas observações válidas sobre ____________, mas sua conclusão de que ____________ está errada porque ____________.

Avaliações negativas

• X falha completamente em nos convencer de ____________, principalmente porque ____________.
• A falha fatal no argumento de X é que ____________.
• O problema com toda a abordagem de X é que ela ignora algo crucial: ____________.

 

 

Imagem de Marek Studzinski da Pixabay sob a licença Pixabay.

 

Organizando o ensaio de avaliação

Assim que tivermos a visão geral ou tese de nossa avaliação, precisaremos decidir como e em que ordem explicar os detalhes. Na maioria dos casos, uma avaliação começa com um resumo do argumento. Não presumimos que nossos leitores também tenham lido o argumento sobre o qual estamos falando.

Se nossa avaliação geral tiver mais de uma parte, podemos considerar dedicar um parágrafo ou mais a cada parte com explicação e apoio. Os pontos fortes e fracos de nossa lista original podem ser explorados em um parágrafo inteiro de um ensaio de avaliação. Em uma avaliação mais curta, podemos passar uma ou duas frases explicando cada ponto antes de passar para a próxima. Para obter um exemplo de uma avaliação de um parágrafo, consulte o parágrafo final da Avaliação de Amostra: “Tipografia e identidade”.

Exemplo de esboço do ensaio de avaliação

Vamos pegar uma das teses de amostra que avaliam “O peso do mundo” de Swigart e ver uma maneira de organizar um ensaio com base nela.

Tese: Em última análise, o argumento de Swigart não consegue convencer porque é baseado em evidências erradas de que a imigração é ruim para a América. Ela ignora as formas pelas quais a imigração beneficia os cidadãos americanos e resulta em menores índices de criminalidade.

• Parágrafo 1: Resuma e critique as evidências de Swigart de que imigrantes sem documentos representam um risco à segurança.
• Parágrafo 2: Resuma e critique as evidências de Swigart de que imigrantes carentes usariam desproporcionalmente serviços sociais caros.
• Parágrafo 3: Saliente a necessidade de levar em consideração as contribuições trabalhistas e fiscais dos imigrantes ao avaliar o quadro financeiro.

O próximo passo: fazer nossa própria recomendação

Dados os pontos fortes e fracos que descobrimos, provavelmente temos nossas próprias ideias a acrescentar sobre como aproveitar os pontos do escritor, corrigir o argumento ou oferecer uma maneira diferente de analisar o problema. Há muitas maneiras de acompanhar sua crítica, como veremos no próximo capítulo sobre como fazer recomendações em resposta a uma discussão.

Exercício\(\PageIndex{1}\)

Imagine que você fez a seguinte lista de pontos fortes e fracos do argumento “Não cruzaríamos todos a fronteira?” que analisamos nos capítulos 2 e 3. Crie pelo menos dois grupos de pontos que tenham algo em comum. Para cada grupo, escreva uma possível declaração de tese que combine os pontos e enfatize sua importância.

• Mills presume que devemos basear nossos padrões morais em nossos sentimentos, mas ela não justifica nem defende essa ideia.

• Mills não explica como seria possível garantir a segurança sem impedir que pessoas que não têm permissão cruzassem a fronteira.

• O argumento de Mills depende de encontrar uma maneira de distinguir entre pessoas que realmente não têm outra opção a não ser escapar de seus países de origem e aquelas que simplesmente preferem morar nos EUA.

• Mills não considera que nossa preocupação pessoal com nossas famílias possa levar a ações antiéticas. Por exemplo, algumas pessoas usam sua influência de forma injusta para fazer favores aos membros da família.

• Mills menciona um contra-argumento sobre segurança, mas não entra em detalhes sobre a gravidade das ameaças.

• Mills presume que uma família pobre tomaria uma boa decisão ao imigrar para os EUA, quando, na verdade, tal decisão envolveria muitos perigos e custos.

• Mills presume que a única maneira de os EUA ajudarem pessoas desesperadas em outros países seria permitindo que elas imigrassem.

• Mills não fornece exemplos reais pesquisados de imigrantes desesperados sem documentos e suas razões para imigrar.

• Mills nos lembra de algo fundamental: nossa política de imigração deve seguir a Regra de Ouro: devemos tratar os outros como gostaríamos de ser tratados.

Atribuição

Escrito por Saramanda Swigart e adaptado por Anna Mills, licenciado CC BY-NC 4.0.