17.3: Visão geral do gênero: relação entre imagem e retórica

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objetivos de aprendizagem

Ao final desta seção, você poderá:

Analise e reflita sobre imagens usando a linguagem da retórica visual.
Articule como as convenções de gênero são moldadas por propósito, cultura e expectativa.
Determine variações nas convenções de gênero.

Esta seção examina dois conjuntos de convenções de gênero: aquelas associadas à retórica visual e aquelas associadas à escrita sobre retórica visual. Os primeiros incluem arranjo, cor e símbolo, composição, justaposição, luz, linha, multimodalidade e ponto de vista. Eles foram introduzidos em “Leitura” de imagens e estão resumidos e definidos no final desta seção. As últimas convenções — refletir, analisar e escrever de forma persuasiva — são definidas aqui com exemplos e sugestões para se engajar nesses tipos de escrita. Eles servem como três estruturas para comunicar a variedade de respostas humanas às imagens — respostas que podem variar da apatia à repulsa, do prazer à felicidade — usando a linguagem da retórica visual.

A reflexão e a análise são abordadas abaixo. Escrever de forma persuasiva é abordado em Writing Process: Pensando criticamente e escrevendo persuasivamente sobre imagens em conexão com a tarefa de redação deste capítulo. No entanto, lembre-se de que toda escrita sobre imagens se baseia primeiro na descrição e é persuasiva, pois seu objetivo é convencer os leitores a considerar as ideias apresentadas.

Refletindo sobre imagens

Lente cultural e ícones de coleta e captura de ideias

Quando você reflete sobre uma imagem, você processa seus elementos técnicos através da dupla lente do pensamento crítico e da experiência pessoal. Você pode fazer perguntas como as seguintes:

Essa imagem ressoa comigo? Por que ou por que não?
Como essa imagem me faz sentir?
Que memórias ou associações essa imagem evoca para mim?
Como meus pensamentos, sentimentos e associações evocados pela imagem podem diferir dos de outra pessoa — alguém de um gênero, contexto socioeconômico ou cultura diferente?

Figura\(17.13\) Barcos transportando turistas na Floresta do Pântano de Ratargul, Bangladesh (crédito: “Pântano de Ratargul, Sylhet” por Mostaque Chowdhury/Flickr, CC BY 2.0)

Lentes linguísticas e ícones de estilo de aprendizagem visual

Para responder a algumas dessas perguntas, considere a Figura\(17.13\). Imagens da natureza costumam ser usadas para acalmar o espectador ou inspirar uma sensação de grandeza. A figura\(17.13\) tem a capacidade de fazer as duas coisas. As linhas horizontais e verticais repetidas, os padrões de cores em gradiente e os pontos extravagantes de rosa e vermelho oferecem diretamente um apelo visual que incentiva a meditação e a reflexão. Uma compreensão simples do contexto também confere uma sensação de admiração à imagem. Ratargul é ao mesmo tempo uma floresta e um pântano em uma parte remota de Bangladesh que inunda regularmente. Os turistas frequentam o local, e os residentes locais aproveitam esse fato oferecendo passeios guiados de barco ao longo do rio, apesar dos perigos inerentes.

Mas essa imagem pode ser ainda mais informada pela variedade de experiências pessoais do espectador. Considere, por exemplo, até que ponto você viajou. Bangladesh está dentro do reino das possibilidades para você — no passado, agora ou nunca? Quais são suas experiências como turista ou no setor de serviços? Você acha que os operadores de barcos e o fotógrafo têm opiniões semelhantes ou diferentes sobre a cena? Quando você pensa e escreve criticamente sobre essas questões, você aprofunda sua compreensão de suas próprias experiências e reações, interage com as experiências de outras pessoas e entende o mundo de forma mais ampla e profunda.

Lembre-se de que refletir necessariamente contém um elemento de especulação. Tenha o cuidado de fundamentar sua discussão em evidências — da própria imagem, do contexto da imagem ou de sua própria experiência. Além disso, essas discussões se transformam em reflexões autoindulgentes que poucas pessoas podem compartilhar ou aprender.

Analisando imagens

Lentes linguísticas e ícones de estilo de aprendizagem visual

Ao descrever uma imagem, você pode afirmar que a linha é azul. Ao analisar uma imagem, você pode discutir o que a cor e a linha significam ou fazem. As imagens em “Leitura” de imagens são analisadas de acordo com elementos de gênero específicos da mídia visual. Nessas discussões, a análise começa com a descrição, mas não termina aí. Os elementos da retórica visual são descritos e analisados para descobrir as intenções do artista. (Você lerá uma análise detalhada sobre os marinheiros dançantes do pintor Charles Demuth na Anotated Student Sample.)

Ao analisar uma imagem, você contribui para uma discussão global contínua, ajudando a criar o caleidoscópio que torna essas discussões retóricas significativas. Não se preocupe se sua contribuição está certa ou errada. Em vez disso, considere seu valor na discussão global. O que você pode dizer que ampliaria a compreensão da obra de arte e sua experiência do mundo? Essa tarefa pode parecer árdua, especialmente quando você considera o trabalho de um artista conhecido. Mas suas experiências e opiniões são únicas e valiosas.

Ícone de coleta e captura de ideias

Até agora, essa tarefa soa muito como reflexão, com uma diferença: a reflexão se concentra em respostas, reações, sentimentos e experiências pessoais, enquanto a análise amplia essa discussão para incluir os efeitos de vários elementos técnicos em uma variedade de pessoas em diferentes contextos. Ao analisar uma imagem, considere algumas das seguintes questões:

Por que o criador selecionou esses elementos técnicos específicos?
Como é provável que vários públicos reajam a eles?
Como as interpretações da imagem mudaram com o tempo ou como elas provavelmente mudarão no futuro?
Que efeito o contexto histórico ou atual tem em sua interpretação?

A linguagem da retórica visual

Lentes linguísticas e ícones de estilo de aprendizagem visual

As imagens falam com os espectadores em uma linguagem que causa um curto-circuito em seus processos críticos de pensamento e vai diretamente para seus receptores sensoriais. No entanto, ao contrário de uma resposta simples e instintiva aos estímulos, o objetivo do pensamento crítico, da reflexão e do discurso é considerar como e por que os espectadores respondem da maneira que respondem a determinadas imagens. Para fazer isso, os espectadores devem considerar as técnicas que os artistas usam para provocar tais reações. Dessa forma, artistas e espectadores criam uma linguagem compartilhada de retórica visual na qual ambos podem discutir as virtudes e deméritos de uma obra de arte, bem como suas contribuições históricas e artísticas.

Termos-chave na retórica visual

Arranjo: Os artistas organizam seus trabalhos para enfatizar certos aspectos e criar padrões de repetição e variação. O termo composição é frequentemente usado para significar arranjo.
Cor e símbolo: as imagens comunicam seu significado em parte por meio da variedade e interação entre as cores. Até mesmo a opção de usar preto e branco ou uma paleta de cores monocromática é uma opção de cor. Os símbolos nas imagens aludem a significados mais profundos.
Composição: Composição é frequentemente usada como um termo genérico que abrange todos os aspectos da retórica visual. Também pode ser usado como sinônimo de arranjo para indicar como a peça é montada.
Justaposição: Na arte visual, a justaposição é a colocação de imagens contrastantes juntas para enfatizar sua conexão, falta de conexão ou incongruência.
Luz: exclusivo das imagens é o uso da luz para destacar ou obscurecer várias partes de uma imagem ou para criar efeitos prismáticos que aprimoram seus aspectos repetitivos.
Linha: Além das formas de contorno, os artistas usam a linha para focar ou centralizar o olho do espectador e, em seguida, movê-lo pela imagem em determinados padrões predeterminados.
multimodal: Multimodalidade é o uso de mais de um tipo de alfabetização em uma única obra. Por exemplo, uma placa de exibição aérea é uma obra multimodal porque exige que os espectadores entendam as formas de ler códigos de aeroportos, fusos horários e representações visuais de dados temporais e relacionem essas informações às suas circunstâncias atuais. A multimodalidade é uma teoria, perspectiva ou método que incorpora a consideração de todos os elementos de uma imagem.
Ponto de vista: também chamado de perspectiva, o ponto de vista abrange o que uma imagem inclui, o que ela exclui e onde está seu foco.