2.6: Avaliação: Antirracismo e inclusão

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Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

Aplique ou desafie os resultados de medição para uma linguagem antirracista e inclusiva.
Compare seu trabalho escrito com os critérios de avaliação.

Ícone de lente de idioma

Aprender a ser ao mesmo tempo antirracista e inclusivo em sua escrita o ajudará a compartilhar sua cultura com outras pessoas e a construir pontes com culturas diferentes das suas.

Ícone de lente cultural

Como escritor, você tem uma oportunidade única de compartilhar seus entendimentos, crenças e ideias, mas se fizer isso de uma forma que limite a compreensão, alcançará apenas aqueles que já concordam com você ou têm experiências semelhantes.

A escrita antirracista identifica e se opõe ativamente ao racismo. Seu objetivo é desafiar diretamente ideias, métodos e comportamentos racistas e substituí-los por outros anti-racistas. Infelizmente, a história da escrita acadêmica muitas vezes está enraizada no racismo nos níveis institucional e estrutural. Como a “dupla consciência” de Du Bois, estudantes de outras culturas foram penalizados injustamente por sua adesão às tradições culturais. A cultura americana deu alguns passos, mas não basta “não ser racista” — ela deve fazer melhor sendo ativamente antirracista. Uma maneira de fazer isso é trabalhar para entender, usar e apreciar formas, vozes e atitudes culturais e compartilhar crenças que comunicam identidade e questões dentro das culturas.

A escrita inclusiva incentiva os escritores a pensarem sobre o que os leitores precisam e como eles interagem com o conteúdo. A escrita inclusiva representa a cultura de forma autêntica, ajudando os leitores a encontrar linhas comuns nas palavras do escritor, embora eles possam não compartilhar uma cultura específica.

Peça a um colega que use a seguinte rubrica para avaliar seu rascunho final. A rubrica foi criada para ajudá-lo a pensar sobre sua escrita em termos antirracistas e inclusivos.

Rubrica

Tabela\(2.2\)
Pontuação	Consciência crítica da linguagem	Claridade e coerência	Escolhas retóricas
5 Habilidoso	O texto trabalha para comunicar ideias culturais usando uma linguagem inclusiva e mostra ampla evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	O escritor apresenta um artefato e o descreve claramente com detalhes sensoriais e linguagem figurativa. A conexão com a cultura é evidente e constrói com sucesso o contexto cultural. As ideias do escritor estão bem organizadas e vinculadas às transições apropriadas.	O artigo apresenta consistentemente uma forte consciência cultural nas escolhas retóricas do autor. Ele usa uma linguagem anti-racista e inclusiva para atrair leitores de diversas origens culturais.
4 Realizado	O texto trabalha para comunicar ideias culturais usando alguma linguagem inclusiva e mostra algumas evidências da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	O escritor apresenta um artefato e o descreve com alguns detalhes sensoriais e linguagem figurativa. A conexão com a cultura é evidente e constrói um contexto cultural. As ideias do escritor estão organizadas e vinculadas a algumas transições.	O artigo mostra alguma consciência cultural nas escolhas retóricas do autor. Ele usa principalmente uma linguagem anti-racista e inclusiva para atrair leitores de diversas origens culturais.
3 Capaz	O texto tenta comunicar ideias culturais usando uma linguagem inclusiva limitada e mostra evidências limitadas da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	O escritor apresenta um artefato com alguma descrição, mas usa pouca ou nenhuma linguagem figurativa. A conexão com a cultura e o contexto cultural às vezes pode ser fraca. Algumas, mas não todas, das ideias do escritor são apresentadas com clareza; a escrita às vezes é instável e precisa de transições mais ou mais apropriadas.	O artigo mostra alguma consciência cultural, mas não suficiente, nas escolhas retóricas do autor. Ele usa uma linguagem anti-racista e inclusiva, mas precisa ser trabalhada para atrair leitores de diversas origens culturais.
2 Desenvolvendo	O texto tenta comunicar ideias culturais usando uma linguagem inclusiva emergente e mostra evidências emergentes da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	O escritor apresenta um artefato com pouca conexão com a cultura e desenvolve apenas minimamente o contexto cultural. A descrição é básica, sem detalhes sensoriais e linguagem figurativa. O escritor usou poucas transições ou as usou incorretamente.	O artigo mostra uma consciência cultural fraca nas escolhas retóricas do autor. Ele usa uma linguagem antirracista e inclusiva mínima e não atrai leitores de diversas origens culturais.
1 Começando	O texto começa a comunicar ideias culturais, mas usa pouca ou nenhuma linguagem inclusiva e mostra pouca ou nenhuma evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	O escritor não descreve um artefato em nenhum detalhe e não menciona a conexão cultural ou o contexto cultural. As ideias estão desconectadas e nenhuma transição é usada.	O artigo não mostra consciência cultural nas escolhas retóricas do autor. Ele não usa linguagem anti-racista ou inclusiva e não atrai leitores de diversas origens culturais.