Skip to main content
Query

3.9: Kuandika Bibliografia ya Annotated

  • Page ID
    165089
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Kuandika bibliografia ya annotated

    Mwalimu wako anaweza kukuuliza kutathmini vyanzo vyako kwa kuandika bibliografia ya annotated. Sisi kujenga bibliographies annotated ili kuanza kutafiti na kuandaa vyanzo kabla ya kweli kuandika karatasi ya utafiti. Kuandika bibliografia ya annotated inakusaidia kufikiri kwa kina kuhusu vyanzo ambavyo unatumia, jinsi wanavyoaminika, na jinsi watakavyofaa.

    Bibliografia ya annotated ni orodha ya vyanzo ambavyo unaweza kuamua kutumia katika karatasi yako peke yake na maelezo ya ziada (maelezo). Kila chanzo, au kuingia, kwa ujumla ina sehemu mbili: citation kamili na aya ambayo inajumuisha muhtasari na tathmini.

    Muhtasari

    Katika sentensi ya kwanza ya muhtasari wako, ni pamoja na jina la mwandishi + kitenzi cha kutoa taarifa, wazo kuu, na aina ya chanzo (gazeti, tovuti, makala ya jarida la kitaaluma, kitabu, filamu, nk).

    Hapa ni baadhi ya muafaka hukumu unaweza kutumia kwa muhtasari wako:

    • Katika [aina ya chanzo] hiki, [jina la mwandishi]] linaeleza [wazo kuu]].
    • Kulingana na [jina la mwandishi] katika [aina ya chanzo]] hii, [wazo kuu]].
    • [Jina la Mwandishi] linadai katika [aina hii ya chanzo] kwamba [wazo kuu]].

    Tathmini

    Hapa kuna baadhi ya maswali ambayo unaweza kufikiria unapoandika tathmini yako:

    • Jinsi ya kuaminika ni chanzo?
    • Je, kuna vikwazo vyovyote?
    • Kwa nini hii ni muhimu kwa mada yako?
    • Je, utaitumiaje kwenye karatasi yako?

    Hapa ni baadhi ya muafaka hukumu unaweza kutumia kwa ajili ya tathmini yako:

    • Chanzo hiki kinaonekana kuaminika kwa sababu...
    • Chanzo hiki kinaweza kuchukuliwa kuwa na upendeleo kwa sababu...
    • Utafiti huo unasaidia sana swali langu la utafiti kwa sababu...
    • Nina mpango wa kutumia hii katika [utangulizaji/background/sababu/athari, nk] sehemu ya karatasi yangu kuonyesha...

    Kusoma bibliografia annotated

    Unaposoma sampuli hii annotated bibliography, fikiria kuhusu maswali haya:

    • Ni mikakati ipi ambayo mwandishi hutumia kutathmini makala?
    • Nguvu za hii ni nini? Inawezaje kuboreshwa?
    • Je, mwandishi ana vyanzo vya kutosha kusaidia thesis yake? Kwa nini au kwa nini?
    • Ni vyanzo gani vinavyoonekana kuwa na nguvu zaidi kwa kuunga mkono hatua yake?
    • Linganisha bibliografia hii ya annotated kwenye karatasi ya mwisho ya utafiti. Je, mwandishi alitumia vyanzo hivi vyote katika rasimu yake ya mwisho? Kwa nini unafikiri hii inaweza kuwa?

    Mfano Mwanafunzi Annotated Bibliograf

    Lily Liu De Li

    Thesis ya kazi: Ingawa wanachama wa kitivo wachache huwa na jukumu muhimu katika vyuo vikuu, michango yao mara nyingi haitambui na vyuo vikuu vinapaswa kutafuta njia zaidi za kuunga mkono na kuzihifadhi.

    Cleveland, Roger, na wenzake. “Utamaduni Taxation.” Encyclopedia of Diversity and Social Haki, iliyohaririwa na Sherwood Thompson, Rowman & Littlefield Publishers, toleo Credo Kumbukumbu.

    Cleveland, et al. hali katika makala hii elezo kwamba wachache Kitivo katika sehemu za kazi kitaaluma uso vikwazo na chuki. Kitivo tofauti kinatarajiwa kuchukua majukumu ya ziada ili kusaidia chuo hicho, ambacho huchukua muda na huongeza shinikizo la kazi zao. Hii ni makala kutoka Encyclopedia of Diversity and Social Justice ambayo ilichapishwa na Rowman & Littlefield. Nilichagua makala hii kwa sababu itatumika kwa moja ya makubaliano yangu.

    Han, I., na A. “Maendeleo na Utekelezaji wa Mpango wa Ushauri wa Kiutamaduni wa Kitivo na Wafanyakazi wa Rangi”. Interdisciplinary Journal ya Ushirikiano Mafunzo, vol. 5, hakuna. 2, Julai 2018, p. 3, doi:10.24926/ijps.v5i2.1006.

    Katika makala yao ya kitaaluma, Han na Onchwari wanaelezea mpango wa ushauri ulioanzishwa ili kusaidia kitivo cha rangi katika chuo kikuu ambacho ni nyeupe zaidi. Wao kwanza kueleza kwa nini ni muhimu kuwa na Kitivo cha rangi na kisha kupitia matatizo ambayo Kitivo cha rangi uso. Kisha, wao kueleza jinsi mpango wa ushauri zinazotolewa zaidi ya jamii kwa ajili ya watu ambao walishiriki katika hilo. Hii ni makala ya kuaminika kwa sababu Han na Onchwari ni maprofesa wa elimu na wamejifunza tatizo hili kwenye chuo chao wenyewe. Aidha, makala hiyo ilichapishwa katika jarida la kitaaluma. Naweza kutumia hii katika historia yangu ya karatasi yangu kutoa ushahidi kwamba Kitivo cha rangi ni underrepresented lakini kutumika jukumu muhimu sana. Ninaweza pia kuitumia katika aya zangu zinazoangalia ufumbuzi wa tatizo tangu ushauri unaonekana ufanisi sana.

    Johnson Barbara J., na Kyle J. “Kitivo tofauti.” Encyclopedia ya Elimu, iliyohaririwa na James W. Guthrie, 2 ed., vol. 3, Macmillan Kumbukumbu USA, 2002, pp 775-779. Gale Katika Muktadha: Kupinga Maoni.

    Johnson na Scafide wanadai katika makala hii encyclopedia kwamba ili kuondokana na matatizo yanayowakabili wachache Kitivo, vyuo vikuu vinapaswa kufanya jitihada za kuajiri na kuzihifadhi. Hii ni makala kutoka Encyclopedia of Education (Vol.3. 2nd ed.) ambayo ilichapishwa na Gale. Inaonekana unbiased na imeandikwa kwa wasikilizaji elimu ujumla. Barbara J. Johnson alikuwa Profesa wa Fasihi ya Kiingereza na Comparative na Fredric Wertham Profesa wa Sheria na Psychiatry katika Society Makala hii inasaidia sana swali langu la utafiti kwa sababu linatoa mawazo kuhusu jinsi chuo kinaweza kukabiliana na matatizo ambayo mimi kujadili katika karatasi yangu.

    Peele, Thomas na Daniel J. “Kushindwa California ya Diversify Community College Kitivo amefungwa kwa Arcane State Resource, 2 Machi 2012.

    Peele na Willis wanaripoti jinsi kuna maprofesa wachache wa rangi katika vyuo vya jamii za California na jinsi sheria za serikali za kuongeza utofauti wa Kitivo ni dhaifu. Wanasema takwimu kuhusu utofauti na pia kunukuu kutoka kwa wanafunzi wa chuo cha Latino kuonyesha kwa nini tofauti ni muhimu. Pia inazungumzia sababu, ikiwa ni pamoja na ukosefu wa wagombea na heshima ya chini ambayo maprofesa wa chuo cha jamii hupata, na ufumbuzi unaowezekana. Hii inatokana na tovuti inayotoa uandishi wa habari kuhusu elimu huko California. Ni hivi karibuni hivyo takwimu pengine bado hadi sasa, na ni moja kwa moja muhimu kwa swali langu utafiti. Nitatumia hii kama historia ili kuonyesha kuna tatizo na kutoa sauti za mwanafunzi katika makala yangu.

    Reid, Pamela Trotman, na Sue Rosenberg Zalk. “Mazingira ya kitaaluma: Jinsia na Ukabila katika Elimu ya Juu ya Marekani.” Encyclopedia ya Wanawake na Jinsia: Ufanana wa Ngono na Tofauti na Athari ya Jamii juu ya Jinsia, iliyohaririwa na Judith Worell, Elsevier Sayansi & Teknolojia, toleo la 1, 2001 Credo Kumbukumbu.

    Katika makala hii ya encyclopedia, Pamela Reid na Sue Zalk wanaonyesha kwamba kitivo cha wachache kinaweza kushinda kuhoji uwezo wao wenyewe kwa kujenga kujiamini na kuthibitisha uwezo wao wenyewe. Hii ni makala kutoka Encyclopedia ya Wanawake na Jinsia: Ufanana wa Ngono na Tofauti na Impact of Society juu ya Jinsia, hivyo inazingatia zaidi wanawake lakini pia inaunganisha uzoefu wao na Kitivo cha wachache. Pamela Reid Ph.D. ni mwanasaikolojia wa maendeleo na aliyepita Rais Emerita wa Chuo Kikuu cha St Joseph huko Connecticut na Sue Rosenberg Zalk ni mwanasaikolojia, hivyo wana historia katika eneo hili. Mimi kuchagua makala hii kwa sababu anaelezea “imposter syndrome,” ambayo inaweza kuathiri baadhi ya wanachama wachache wa shamba. Mimi ni kuzingatia kushughulikia syndrome hii kama moja ya changamoto inakabiliwa na wanachama wa Kitivo.

    Valeri, Mauro. “Wachache wa kikabila.” Kamusi ya Mbio, Ukabila na Utamaduni, Guido Bolaff, et al., Sage Uingereza, toleo la 1, 2003. Credo Kumbukumbu.

    Kwa mujibu wa makala hii ya kumbukumbu ya Mauro Valeri, wanachama wa kikundi cha wachache wana uwakilishi mdogo na nguvu kuliko watu wa kikundi kikubwa. Hii ni makala kutoka kamusi ya Mbio, Ukabila na Utamaduni, hivyo inaonekana kitaaluma. Mauro Valeri ni mwanasosholojia na profesa wa chuo kikuu. Makala hii inashiriki baadhi ya masuala yanayohusiana na uwakilishi wa wachache ambao nipate kutumia kuweka eneo katika sehemu ya nyuma ya kuanzishwa kwangu.

    Leseni

    Imeandikwa na Elizabeth Wadell, Chuo cha Laney. Leseni: CC BY NC.

    Mfano Annotated Wasifu iliyoandikwa na Lily Liu De Li. Leseni: CC BY.