Skip to main content
Query

11.7: Kutoa na Kupokea Maoni

  • Page ID
    166565
    • Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker, and Nicole Rosevear
    • Clackamas Community & Portland State University via OpenOregon
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Mbadala wa vyombo vya habari

    Sikiliza toleo la sauti la ukurasa huu (dakika 9, sekunde 43):

    Katika madarasa mengi ya kuandika, wanafunzi wanatarajiwa kujifunza jinsi ya kutoa maoni kwa wenzao. Kazi hii kwa kawaida huitwa mapitio ya rika, dhana utajifunza pia kuhusu unapoanza kutumia utafiti wa kitaaluma. Mara ya kwanza, hii inaweza kuonekana kuwa ya kutisha. Waandishi wanaweza kufikiri, “Mimi si mwalimu-niwezaje kutoa maoni muhimu kwa mwandishi mwingine?” Waandishi gani wanaweza kufanya ni kuwapa wenzao majibu ya uaminifu kama msomaji na kutoa ushauri kulingana na uzoefu wao wenyewe. Hatimaye ni kwa mwandishi kuamua kama wanataka kuhakikisha maoni yaliyotolewa. Ikiwa unajisikia uhakika wa uwezo wako wa kutoa maoni, kumbuka kwamba unajifunza kutokana na mchakato. Katika darasa, wanafunzi wengine pia watapokea maoni kutoka kwa mwalimu.

    Uelewa huu unaweza pia kuwasaidia wanafunzi ambao hawajisikii kuwa wanafunzi wengine wanastahili kutoa maoni. Ikiwa unajisikia kuwa ushauri uliopewa na rika sio sahihi, unaweza kuchagua kupuuza au kuamua kuangalia na mwalimu wako kwanza. Kumbuka kwamba wenzao wanajifunza jinsi ya kutoa maoni, kama ulivyo.

    Kutoa maoni juu ya kuandika ni ujuzi wenye nguvu ambao unaweza kutumia nje ya shule kwa ajili ya miradi ya kazi, kwa kuandika binafsi, au hata kuwasaidia watoto wako na kazi zao za nyumbani.

    Maneno “Hapa kusaidia” kwenye ubao
    Picha na Anna Tarazevich kwenye Pexels chini ya Leseni ya Pexels.

    Kutoa maoni ya rika

    Wakati jukumu lako katika mapitio ya rika ni kutoa maoni, kazi yako ni kumsaidia mwandishi kwa kutoa majibu yako kama msomaji kwa kuandika. Fikiria juu ya aina ya maoni ungependa kupata na pia jinsi ungependa maoni hayo yatolewe. Kinachofuata hapa ni baadhi ya sheria za msingi za kufuata kwa kujibu uandishi wa mtu mwingine.

    • Kwanza, sikiliza mwandishi. Ni aina gani ya maoni wanayoomba? Je, wanataka kujua kama Thesis yao ni wazi? Je, wana maswali kuhusu kutoa mfano wa vyanzo? Fanya maelezo kuhusu aina gani ya maoni ambayo mwandishi ameomba na uendelee kuwa katika akili unapojibu.
    • Kuwa mwema. Unapopokea upinzani, je, si rahisi kusikia kama mtu anayepinga upinzani ni mwema na mwenye heshima kwako? Kufanya hivyo kwa rika yako.
    • Maoni juu ya masuala ya juu-ili kwanza. Hiyo inamaanisha kuuliza maswali kuhusu kitu chochote kinachokuchanganya, kuangalia ili kuona kama uandishi ulifanya kile kazi iliyoitwa, na kuzingatia kama utaratibu wa karatasi una maana. Wakati mwingine mwalimu wako atakupa vitu maalum wanavyotaka kutoa maoni juu; ikiwa ndivyo, hakikisha unafanya hivyo.
    • Tumia kauli za “I” ili kusaidia kukaa umakini juu ya majibu yako kwa kuandika. Kwa mfano, badala ya kusema, “Huko wazi katika aya hii,” jaribu kusema, “Nimechanganyikiwa katika aya hii. Je, unamaanisha X au Y?”
    • Kuwa maalum. Kamwe kusema “Niliipenda” au “Ilikuwa nzuri” isipokuwa wewe kufuata na maelezo ya nini hasa walipenda au mawazo ilikuwa nzuri. Vile vile huenda kwa upinzani; kusema nini hasa kuchanganyikiwa wewe au nini alikuwa kukosa.
    • Uliza maswali. Tumia maswali ili kufafanua kile mwandishi anachomaanisha, ni nini rasilimali zilizotolewa zinasema, na kile mwandishi anajaribu kufanya.
    • Kutoa ushauri kulingana na uzoefu wako mwenyewe. Kwa mfano, unaweza kusema “kama hii ilikuwa karatasi yangu, mambo mawili napenda kufanya ijayo ni A na B.” Kutoa chaguzi kama vile, “Kama unataka kupanua hii, unaweza kufanya A, B, au C.”
    • Usijaribu kumfanya mwandishi awe kama wewe. Ikiwa neno ni neno lisilo sahihi, kumbuka kwamba, lakini ikiwa unafikiri tu neno unayopenda vizuri, hiyo ni suala la mtindo na sauti.
    • Usihariri uandishi wa rika wako kwa ajili yao. Maoni tu juu ya uhariri wakati uandishi ni rasimu ya mwisho au wakati mwalimu wako amejumuisha kuangalia makosa katika maelekezo ya ukaguzi wa rika. Kurekebisha makosa ni muhimu wakati fulani, lakini haina maana ya kutumia muda kuhariri aya ikiwa aya hiyo inaweza kuhitaji kufutwa au kubadilishwa. Ni sawa kumkumbusha mwandishi kukimbia hundi ya spellcheck na sarufi ikiwa unatambua makosa madogo. Vinginevyo, uulize tu kuhusu makosa ya kuhariri ikiwa una shida kuelewa hukumu kwa sababu ya makosa. Kama mwalimu wako anataka wewe kutoa maoni juu ya makosa, angalia Proofreading Mikakati na kuwa na uhakika wa kufuata maelekezo.

    Fanya maoni zaidi ya rika

    Sasa hebu tuchunguze jukumu lako katika kupokea maoni, si kutoa. Je, una hamu ya kupata maoni? Hofu ya kushiriki kazi yako? Ikiwa unapokea maoni kutoka kwa wenzao, kumbuka kwamba hatimaye unapata kuamua maoni gani ya kukubali. Ikiwa hufikiri maoni ni sahihi, muulize mwalimu wako nini wanafikiri. Na kuwapa wenzao mapumziko; pia wanajifunza jinsi ya kutoa maoni.

    Njia moja ya kuboresha maoni unayopata ni kuomba aina ya maoni unayotaka. Usiogope kumpa mkaguzi wenzako baadhi ya mwelekeo.

    Sikiliza au usome maoni kwa akili iliyo wazi. Fikiria kwamba mkaguzi wa rika ni msomaji wako. Ni vizuri kujua nini msomaji halisi ametoka kwenye maandishi yako.

    Ikiwa hujui kuhusu maoni au kujisikia hasira kuhusu hilo, fikiria upya mapendekezo baada ya mapumziko. Ni sawa kusema, “Nitafikiri juu ya hilo.” Ikiwa unajisikia kuwa mkaguzi anajaribu kubadilisha mtindo wako ili karatasi isione kama wewe tena, fikiria kama maoni yanakusaidia kuifanya karatasi iwe bora zaidi. Ikiwa sio, jisikie huru kuweka maoni hayo kando.

    Kwa nini kukutana na mwalimu wa kuandika?

    Wakati mwingine mwalimu wako anaweza kukuuliza kutembelea Kituo cha Uandishi, au inaweza hata kuwa mahitaji ya darasa lako. Au unaweza tu kuwa na hamu juu ya kile mwalimu wa kuandika anachopaswa kutoa. Vyuo vingi vina vituo vya kuandika au kujiunga na huduma za mtandaoni zinazotoa mafunzo kwa maandishi. Ni faida gani?

    Waalimu wa kuandika wanakupa mtazamo mwingine juu ya kuandika kwako. Wao hutumikia kama watazamaji halisi kwa maneno na mawazo yako. Mbali na hilo, wana utaalamu wa ziada ama kwa sababu wao ni waandishi wenye ujuzi zaidi au wanaandika wakufunzi. Waalimu wa kuandika pia wana uzoefu na rasilimali za kuandika ambazo huenda usijui.

    Mwanamke mdogo aliye na kikombe mkononi anasisimua kwenye skrini ya mbali kama anahusika katika mazungumzo.
    Fikiria kukutana na mwalimu mtandaoni ikiwa chuo chako kinatoa chaguo hilo.
    Picha na William Fortunato kwenye Pexels chini ya Leseni ya Pexels.

    Kuandaa kukutana na mwalimu

    Ili kujiandaa kwa ajili ya kikao cha Kituo cha Kuandika, uchapisha karatasi yako nje na fikiria uchapishaji nakala ya pili ili iwe rahisi kwako na mwalimu kusoma pamoja kwa wakati mmoja. Kuwa tayari kuchukua maelezo na kusikiliza kwa makini. Inasaidia ikiwa unaleta kazi au ufikiaji mtandaoni. Mkufunzi wako atatumia dakika chache mwanzoni mwa kikao akielezea kile unachoandika, ni mahitaji gani, na wakati kazi yako inatoka. Wanaweza kuuliza kile ulichofanya ili kuboresha uandishi, na watakuwa karibu kila mara kuuliza nini ungependa msaada na.

    Kumbuka kwamba mwalimu wako atataka kuzingatia mambo machache muhimu badala ya kujaribu kupata kila kitu kidogo katika karatasi yako. Waalimu hawatahariri karatasi yako kwa ajili yako, lakini wanaweza kukusaidia kujifunza jinsi ya kuhariri kazi yako mwenyewe vizuri. Usishangae ikiwa mwalimu wako anakuonyesha jinsi ya kutumia rasilimali ya kuandika kama vile kitabu au OWL ya Purdue mtandaoni; sehemu ya kazi ya mwalimu ni kukusaidia kujifunza kusafiri rasilimali peke yako, ili hatimaye uwe na zana sawa na mwalimu.

    Mwishoni mwa kikao, mwalimu atakuuliza nini unachopanga kufanya baadaye na kuandika kwako. Hiyo ndivyo wanavyoangalia ili kuona kwamba umepata kile ulichohitaji kutoka kikao na kwamba umeelewa ushauri uliotolewa. Baada ya kurekebisha maandishi yako, unaweza kutaka ratiba ya kikao kingine cha mafunzo ili kufanya kazi kwenye mambo ya ziada ya kazi.

    Nini kuhusu kupata msaada kutoka kwa rafiki au mwanachama wa familia?

    Kupata maoni kutoka kwa msomaji nje ya darasa lako wakati mwingine inaweza kuwa wazo nzuri. Ikiwa unataka kuuliza rafiki au mwanachama wa familia kwa maoni, weka sheria za msingi. Wanapaswa kufuata sheria sawa na mkaguzi wa rika. Kwa uchache sana, kumwomba rafiki au mwanachama wa familia kusoma karatasi yako kwa sauti itakusaidia kusikia jinsi karatasi yako inavyoonekana. Pengine utapata makosa zaidi, pia.

    Kuandaa kwa mkutano wa wanafunzi/mwalimu

    Kupata msaada wa mtu kutoka kwa mwalimu wako ni mojawapo ya njia bora za kupokea maoni. Unaweza kujiandaa kwa ajili ya mkutano na mwalimu wako ili uweze kupata zaidi. Kawaida, mkutano hutokea na wewe tu na mwalimu wako. Marafiki hawajaalikwa, na wazazi wanaweza kuhudhuria tu kwa idhini yako kutokana na Sheria ya Haki za Elimu za Familia kwa Faragha (FERPA). Angalia kiungo hiki Handy na “FERPA General Mwongozo kwa Wanafunzi” kutoka Idara ya Elimu ya Marekani (kupatikana katika studentprivacy.ed.gov).

    Kuleta kazi yako bora kwenye mkutano. Jitihada zaidi ulizofanya tayari inamaanisha kwamba mwalimu hatapoteza muda kukuambia mambo unayojua tayari unahitaji kurekebisha. Rejesha tena kazi yako kabla ya mkutano na uandae maswali fulani. Unafikiri ni kazi gani? Unahitaji msaada na nini? Wakati wa mkutano huo, fanya maelezo. Ikiwa mwalimu anaandika chochote chini, waulize ikiwa unaweza kuchukua maelezo yao na wewe. Mwishoni mwa mkutano, fanya kazi na mwalimu wako kwenye mpango wa utekelezaji wa kurekebisha kazi yako.

    Attributions

    Ilichukuliwa na Anna Mills kutoka The Word on College Reading and Writing na Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker, na Nicole Rosevear wa Clackamas Community College na Chuo Kikuu cha Portland State, iliyochapishwa na OpenOregon chini ya leseni CC BY-NC.