4.8：避免抄袭
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什么是抄袭？
抄袭是一种学术上的不诚实行为。 高校认真对待抄袭行为；许多大学对被发现抄袭的学生进行纪律处分甚至开除。
当我们使用他人的智力材料而不给他们功劳时，就会发生抄袭。 如果我们在不承认自己的作品出现在其他地方的情况下重复使用自己的作品，我们甚至可以抄袭自己的作品。
许多教育工作者过去认为，学生抄袭要么是因为他们懒惰，要么是因为他们什么都不在乎，只能拿到最后一张纸：学位或证书。 这两个原因有时仍然是正确的，但是如今，教师们知道抄袭和作弊通常是由更复杂的因素引起的。 例如，有时候学生只是没有意识到自己在抄袭。 但是，无意的抄袭仍被视为抄袭，因此重要的是要知道如何避免犯这个错误。
在美国对抄袭的态度对你来说可能是新的。 在某些文化中，使用其他人的话是荣誉和尊重的标志。 在你所在的国家，单词的所有权可能不如在美国那么重要，在美国，使用你自己的话语的价值很高。 因此，某些在美国被视为 “抄袭” 的行为在贵国可能是可以接受的。 尽管你在这里的教师可能理解并尊重你的文化，但他们可能会根据美国的标准来判断你的作品，所以了解在美国什么才算是抄袭很重要。
识别抄袭
让我们看看你能否认出某些东西是否是抄袭。
以下哪种情况显示抄袭？ （请记住，即使不是故意的，也仍然是抄袭！）
- 一个学生在她的论文中找到了一个很好的引文可以使用，但忘记指出它来自哪里。
- 学习小组中的三个学生为一组练习提供相同的答案。
- 学习小组中的三个学生互相帮助理解单元中的概念，但他们各自给出自己的答案。
- 学生没有意识到第二天要在课堂上完成一项重要的作业。 幸运的是，他们上学期在另一堂课上完成了类似的作业，所以他们改为上交了那个作业。
（要查看答案，请查看 4.12：整合证据答案）
避免抄袭
那么，如何避免抄袭呢？ 以下是一些策略。
- 仔细记笔记。 如果您在作品中添加了原始资料，请对其进行标记或识别，以便您知道它来自来源。 立即引用该作品并将其添加到您的 “被引作品” 列表中。
- 而且，如果你使用他人的知识产权，你必须给予他们信用。 如果你将他们的作品带到你的作业中，你必须使用文字引文将他们称为作品的所有者。
- 如果你不确定某些东西是否可以接受，请咨询你的教师！ 例如，这可能是可以接受的（甚至是鼓励！） 在另一堂课上使用你的研究来源，或者在课堂上与其他学生合作以掌握一个复杂的概念，但是，如果你有任何疑问，请务必咨询你的老师。
注意想法来自哪里
让我们看看你能否确定哪些想法来自学生，哪些来自外部。
阅读以下示例段落。 你能分辨出哪些想法是学生自己的，哪些来自外部来源吗？ 你怎么能分辨出来？
能够说一种以上的语言可以开辟更多的就业机会。 随着越来越多的移民进入该国，越来越多的雇主正在寻找能够更好地与最好的语言不是英语的人沟通的人。 在美国全国广播公司新闻的一篇文章中，据报道，“2010年，大约有24万份针对双语工作者的招聘信息。 但是到了2015年，这一数字激增至约63万人... 财务经理、编辑和工业工程师等低技能和高技能职位都需要双语工作者”（Cusido）。 这些数字表明，人们渴望在广泛的就业市场中能够说一种以上语言的人，而且这些机会将来可能会继续增加。 虽然说多种语言可能不是找到工作的唯一标准，但它肯定会有所帮助。 正如芝加哥一家营销机构的高管马可·洛佩兹（Marco Lopez）所解释的那样，双语申请人在被录用方面有优势（库西多的 qtd.）。 这表明，简单地与移民家庭的根源和起源保持联系可以成为移民子女的主要好处。 应该让移民父母意识到这个好处，这样他们才能促进语言发展。
在示例中，很容易分辨出谁的想法属于谁。 这是因为该段包含明确的引文。 要在写作中正确引用外部来源，您必须执行以下操作：
- 在使用来源时，在你的书面作品中提及来源的所有者/创作者。 为此，您可以将作者的姓名包含在句子中或加上括号中的引文——将作者的姓氏放在句子末尾的括号中。
- 创建一份你在作业中使用的所有来源的清单；为此，你可以将它们排列在论文末尾的被引作品列表中。
释义与补丁写作
当你写学术论文时，你经常会解释或总结其他来源。 释义意味着用你自己的单词和句子结构重写别人的想法。 但是，有时作家会尝试解释，但对词汇和句子结构的改变不够。 这被称为 “补丁写作”。 补丁写作被视为抄袭，即使作者引用了来源并且不打算抄袭。
识别释义和补丁编写
让我们比较一下引文的释义和补丁。
这是一篇文章的引文：
“在世界各地，超过一半的人（估计从60％到75％不等）至少讲两种语言。 许多国家有不止一种官方国语，南非有11种。 人们越来越期望能说、读和写少数 “超级” 语言中的至少一种，例如英语、中文、印地语、西班牙语或阿拉伯语。 因此，像许多英语为母语的人一样，单语就是少数，也许是错过了”（文斯）。
以下是补丁写作：
在世界各地，超过50％的人会说至少两种语言。 许多国家有不止一种官方国语。 例如，南非有 11 个。 此外，人们越来越需要说、读和写几种常见语言中的至少一种，例如西班牙语、英语、中文、印地语或阿拉伯语。 因此，像许多英语为母语的人一样，说一种语言的人意味着你属于少数群体而错过了机会（文斯）。
如您所见，有些单词已被同义词所取代。 但是，大约一半的单词是相同的，句子结构也完全相同。 在这里，与原文重复的单词用粗体和方括号表示：
在 [全世界]，超过 50% 的人会说多种 [语言]。 许多] 国家 [有不止一种官方国语。] 例如，[南非有 11 个。 此外，人们 [越来越多] 需要 [说、读和写少数几种常见 [语言，例如西班牙语、英语、中文、印地语或阿拉伯语]。 [所以] 说一种语言的人，[就像许多英语为母语的人一样]，意味着你 [属于少数群体，错过了]（文斯）。
这是同一句话的解释。 你会发现，不仅词汇有差异，句子结构也有差异。
根据盖亚·文斯（Gaia Vince）的说法，虽然说英语的人通常只会说一种语言，但实际上多语种更为常见。 讲较小语言的人通常需要学习一门主要语言，例如英语、西班牙语或中文，此外，有些国家有多种官方语言。
现在，让我们看看你能否决定某件事是释义还是补丁。
这是另一句话：
“事实证明，使用多种语言具有许多社交、心理和生活方式方面的优势。 此外，研究人员发现，说一种以上的语言对健康有很大的好处，包括加快中风恢复和延迟痴呆发作”（文斯）。
这是恰当的解释，还是抄袭？
说一种以上的语言对社交、心理和生活方式有许多好处。 此外，研究人员发现多语种对健康有很大的好处。 其中包括从中风和以后出现的痴呆症中恢复过来（文斯）。
（要查看答案，请查看 4.12：整合证据答案）
检查是否存在抄袭行为
现在，让我们把它应用到你自己的写作中。
看看你的写作草稿或同学使用外部来源的写作。
- 清楚谁的想法属于谁吗？
- 你作业中的每个外部来源是否都根据教师给出的指导方针引用？ 如果你不确定，请咨询你的教练。
- 作业结束时你有被引作品的清单吗？
被引作品
库西多，卡门。 “报告：想要这份工作吗？ 能够用多种语言说出来。” NBCNews.com，NBCUniversal 新闻组，2017 年 3 月 13 日。
文斯，盖亚。 “为什么双语有助于保持大脑健康。” 马赛克，2016 年 8 月，mosaicscience.com/bilingual-brains/。
许可和归属
由波特维尔学院的克拉拉·齐默尔曼撰写。 执照：CC BY。
“注意想法来自哪里” 中关于多语种使用者工作的正文段落来自卡罗来纳·洛萨诺的一篇研究论文 “移民儿童保持母语的重要性”。 执照：CC BY。
CC 许可内容：之前已发布
改编自卡罗尔·伯内尔、海梅 ·伍德、莫妮克·巴宾、苏珊·佩斯内克和妮可·罗斯维尔的《大学阅读与写作词汇》中的《学习抄袭和信息使用指南》。 NC 的 CC 许可证。
《什么是抄袭》中关于抄袭文化差异的段落改编自Excelsior Owl的页面 “抄袭很严重”。 执照：CC BY。
示例句子来自 M osaic 上发表的 “为什么双语有助于保持大脑健康”。 执照：CC BY。