3.9: 撰写带注释的参考书目

撰写带注释的参考书目

您的教师可能会要求您通过撰写带注释的参考书目来评估您的来源。 我们创建带注释的参考书目，以便在实际撰写研究论文之前开始研究和整理资料来源。 撰写带注释的参考书目有助于你批判性地思考你正在使用哪些来源、它们的可靠性以及它们将如何有用。

带注释的参考书目是一份来源清单，你可以决定在论文中单独使用这些来源以及额外的注释（注释）。 每个来源或条目通常分为两个部分：完整的引文和包含摘要和评估的段落。

摘要

在摘要的第一句话中，包括作者的姓名+ 举报动词、主要思想和来源类型（杂志、网站、学术期刊文章、书籍、电影等）。

以下是一些可用于摘要的句框：

• 在这个 [来源类型] 中，[作者姓名] 解释了 [主要思想]。
• 根据此 [来源类型] 中的 [作者姓名]，[主要思想] 。
• [作者姓名] 在这个 [来源类型] 中声称 [主要思想] 。

评价

以下是您在撰写评估时可以考虑的一些问题：

• 消息来源有多可信？
• 有什么偏见吗？
• 为什么这与你的话题有关？
• 你将如何在论文中使用它？

以下是一些可用于评估的句框：

• 这个来源似乎可信，因为...
• 这个来源可能被认为是有偏见的，因为...
• 这项研究强烈支持我的研究问题，因为...
• 我打算在论文的 [简介/背景/因果等] 部分使用这个来展示...

阅读带注释的参考书目

当你阅读这个带注释的参考书目时，请考虑以下问题：

• 作者使用哪些策略来评估文章？
• 这有什么优点？ 如何改进？
• 作者有足够的资料来支持她的论文吗？ 为什么或者为什么不呢？
• 哪些消息来源似乎最能支持她的观点？
• 将此带注释的参考书目与最终研究论文进行比较。 作者在最终草稿中是否使用了所有这些来源？ 你觉得为什么会这样？

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学生带注释的参考书目样本

莉莉刘德丽

工作论文：尽管少数族裔教职员工在校园中扮演着重要角色，但他们的贡献往往得不到认可，大学应该找到更多的方法来支持和留住他们。

克利夫兰、罗杰等 “文化税。” 《多样性与社会正义百科全书》，由舍伍德·汤普森、罗曼和利特菲尔德出版社编辑，第一版，2014 年。 信条参考。

克利夫兰等人在这篇百科全书文章中指出，学术工作场所的少数族裔教师面临障碍和偏见。 预计多元化的教师将扮演额外的角色来帮助校园，这会占用时间并增加他们的工作压力。 这是Rowman & Littlefield出版的《多样性与社会正义百科全书》中的一篇文章。 我之所以选择这篇文章，是因为它将用于我的一项优惠。

Han、I. 和 A.J. Onchwari。 “为有色人种教职员工制定和实施具有文化敏感性的指导计划”。 《跨学科伙伴关系研究杂志》，第 5 卷，第 2 期，2018 年 7 月，第 3 页，doi: 10.24926/ijps.v5i2.1006。

在他们的学术文章中，Han和Onchwari描述了一项指导计划，该计划旨在为一所以白人为主的大学的有色人种教师提供支持。 他们首先解释了为什么拥有色彩教师很重要，然后回顾了色彩教师面临的问题。 然后，他们解释了指导计划如何为参与者提供更多的社区。 这是一篇可信的文章，因为Han和Onchwari是教育学教授，他们在自己的校园里研究了这个问题。 此外，这篇文章发表在一份学术期刊上。 我可以在我的论文背景中使用这个来证明有色人种教师的代表性不足，但起着非常重要的作用。 我也可以在我的段落中使用它，探讨问题的解决方案，因为指导似乎非常有效。

约翰逊·芭芭拉 J. 和 Kyle J. Scafide。 “教师多元化。” 《教育百科全书》，詹姆斯·格思里编辑，第二版，第 3 卷，《美国麦克米伦参考书》，2002 年，第 775-779 页。 上下文中的大风：对立的观点。

Johnson和Scafide在这篇百科全书文章中声称，为了克服少数族裔教师面临的问题，校园应该努力雇用和留住他们。这是盖尔发表的《教育百科全书》（第三卷第二版）中的一篇文章。 它似乎没有偏见，是为受过良好教育的普通读者而写的。 芭芭拉·约翰逊是哈佛大学英语和比较文学教授，弗雷德里克·沃瑟姆社会法学和精神病学教授。 这篇文章强烈支持我的研究问题，因为它提供了关于校园如何处理我在论文中讨论的问题的想法。

皮尔、托马斯和丹尼尔 ·J· 威利斯。 “加州未能实现社区学院教师多元化与神秘的州法律息息相关。” EdSourc e，2021 年 3 月 2 日。

Peele和Willis报告了加利福尼亚社区学院的有色人种教授很少，以及提高教师多样性的州法律如何薄弱。 他们引用了有关多样性的统计数据，还引用了拉丁裔大学生的话来说明为什么多样性很重要。 它还讨论了原因，包括缺少候选人和社区学院教授缺乏尊重，以及可能的解决方案。 这是来自一个提供加州教育新闻的网站。 这是最新的，所以统计数据可能仍然是最新的，它与我的研究问题直接相关。 我将以此为背景来演示存在问题，并在我的文章中提供学生的声音。

里德、帕梅拉·特罗特曼和苏·罗森伯格·扎尔克。 “学术环境：美国高等教育中的性别和种族。” 《女性与性别百科全书：性别的异同和社会对性别的影响》，由朱迪思·沃雷尔编辑，爱思唯尔科学与技术，第一版，2001年。 信条参考。

在这篇百科全书文章中，帕梅拉·里德（Pamela Reid）和苏·扎尔克（Sue Zalk）提出，少数族裔教师可以通过建立自信和肯定自己的能力来克服对自己能力的质疑。 这是一篇来自《女性与性别百科全书：性别异同和社会对性别的影响》的文章，因此它主要关注女性，但也将她们与少数族裔教师的经历联系起来。 帕梅拉·里德博士是一名发展心理学家，曾任康涅狄格州圣约瑟夫大学埃默里塔校长，苏·罗森伯格·扎尔克是一名心理学家，因此他们有这方面的背景。 我之所以选择这篇文章，是因为它解释了 “冒名顶替者综合症”，它可能会影响该领域的一些少数族裔成员。 我正在考虑将这种综合症作为教职员工面临的挑战之一来解决。

瓦莱里，毛罗。 “少数民族。” 《种族、民族与文化词典》，Guido Bolaff 等，Sage UK，第一版，2003 年。 信条参考。

根据毛罗·瓦莱里（Mauro Valeri）的这篇参考文章，少数群体成员的代表性和权力低于多数群体的人。 这是一篇来自《种族、民族和文化词典》的文章，所以看起来像是学术性的。 毛罗·瓦莱里是一位社会学家和大学教授。 本文分享了一些与少数群体代表性有关的问题，我可以在介绍的背景部分使用这些问题来设置场景。

许可和归属

由莱尼学院的伊丽莎白·瓦德尔撰写。 执照：CC BY NC。

Lily Liu De Li 撰写的带注释的传记样本。 执照：CC BY。