7.5: 词汇表

能力个人为任务或工作带来的知识、技能和学习接受度。

内容动机理论侧重于激励人们的因素的理论。

方向一个人有动力去实现什么。

强度（1）人们努力实现目标的程度；（2）增强选择刺激进行感知处理的可能性的力量。

动机一种在身体内部或外部激励、指导和维持人类行为的力量。 在体内，例子可能是需求、个人价值观和目标，而激励可能被视为身体之外的力量。 这个词源于其拉丁语词根 movere，意思是 “移动”。

绩效环境是指那些影响员工绩效但实际上是他们无法控制的因素。

过程动机理论侧重于动机的方式和原因的理论。

角色认知员工认为他们作为组织成员应该表现的一系列行为。

工作动机一个人为达到一定水平的工作表现所付出的努力。

ERG 理论将马斯洛的五个需求类别压缩为三类：存在、关联和增长。

外在动机发生在一个人采取给定的行为来获得能够满足低阶需求的东西时。

享乐主义假设人们的动力主要是满足自己的需求（寻求快乐，避免痛苦）。

卫生工作环境中基于人类 “避免疼痛” 的基本需求的因素。

本能我们的自然、基本需求，是我们生存的基础。

内在动机源于行为本身，因为它很有趣或 “有趣”。

潜在需求无法从一个人在给定时间的行为中推断出来，但该人可能仍然拥有这些需求。

明显的需求是在给定时间激励一个人的需求。

manifest 需求理论假设人类行为是由满足需求的愿望驱动的。

激励因素与人们从事的工作以及人们因完成这些工作而感受到成就感的能力有关。

动机动机的来源；一个人试图满足的需求。

极@@ 品成就 (nACH) 需要在任务中表现出色，尤其是困难的任务。

需要隶属关系（naFF）需要与他人建立和保持热情友好的关系。

极品权力（nPoW）需要控制事物，尤其是控制他人；反映了影响他人并对他人负责的动机。

n eed 当人们在某种方面感到不足时，这种状态就会充满活力。

主要需求本质上是本能的，包括对食物、水和性（生育）的生理需求。

次要需求是在人的一生中学习的，本质上是心理上的。

自决理论（SDT）不仅要解释是什么原因导致了动机，还要解释外在奖励对内在动机的影响。

回避学习当人们学会以某种方式行事以避免遇到不良或不愉快的后果时，就会发生。

努力绩效预期 E1，即努力带来绩效（或 E ➨ P）的感知概率。

公平理论指出，与其他人的结果和投入相比，人的动机受人们从投入中获得的结果的影响。

预期理论认为，人们将付出很大的努力来实现高水平的表现，这样他们才能获得有价值的结果。

灭绝发生在后果或缺乏后果使将来不大可能重演某种行为时。

外在结果由其他人（如主管）授予或给予。

目标承诺人们致力于实现目标的程度。

目标理论指出，如果人们有困难、具体、公认的绩效目标或目的，他们的表现会更好。

输入个人认为具有价值且与组织相关的任何个人素质。

内在结果由人们授予或给予自己（例如成就感）。

负面强化发生在行为导致不良的东西被移除，从而增加该行为再次发生的可能性时。

非强化发生在工人的行为没有任何后果时。

操作条件基于一个人在环境中 “操作” 所产生的结果的学习过程。

操作员条件理论认为，人们学会以特定的方式行事是他们过去行为带来的后果的结果。

结果任何一个人认为是从组织中回来以换取该人的意见的任何东西。

过度回报不平等发生在人们认为自己的结果/投入比率大于所指他人的结果/投入比率时。

绩效-结果预期 E2，绩效与结果之间的感知关系（或 P ➨ O）。

积极强化发生在满足积极需求或消除需求满足障碍的理想结果增加行为再次发生的可能性时。

惩罚一种厌恶的后果，它伴随着一种行为，使其不太可能再次发生。

指称其他人一个人用来比较投入和结果的员工，他们从事的工作难度和复杂性与做出公平决定的员工相似。

强化发生在后果使将来更有可能重演某种行为时。

强化时间表加强员工有效行为的频率。

自我效能感一种对未来成功执行某项行动或任务或取得某种结果的概率的信念。

当人们认为自己的结果/投入比率等于所指他人的结果/投入比率时，就会发生@@ 公平状态。

回报不足的不平等发生在人们认为自己的结果/投入比率低于所指他人的结果/投入比率时。

valences 一个人将结果视为理想、中立或不可取的程度。