4.5: 词汇表

回避学习是指通过遵循理想的行为来设法避免不愉快的状况或结果。

行为改变使用操作条件原理来塑造人类行为，使其符合上级定义的预期标准。

行为标准用员工可以客观、可衡量的术语定义什么构成可接受的行为。

行为困境让人们用所谓的低概率行为代替高概率行为的过程。

行为自我管理使用操作条件原则来塑造自己的行为，使其符合上级定义的预期标准。

经典调理通过反复将条件刺激与无条件刺激联系起来，在条件刺激和条件反应之间形成刺激-反应键的过程。

条件反应通过反复将条件刺激与无条件刺激联系起来的调节过程。

持续强化每次发生所需行为时都会对其进行奖励。

驱动一种内部不平衡状态；这是一种感觉到的需求。 人们普遍认为，动力会随着剥夺的力量而增加。

灭绝该原则表明，由于缺乏积极的强化，不良行为将减少。

习惯刺激与反应之间经验丰富的纽带或联系。

效果法则指出，在对相同情况作出的几种反应中，伴随或紧随其后的是满足（强化）的反应更有可能发生；伴随或紧随其后的是不适（惩罚）的反应发生的可能性较小。

操作员条件衡量增援或奖励对所需行为的影响。

部分强化在特定的间隔内奖励想要的行为，而不是每次表现出想要的行为时。

绩效审计旨在确定管理层认为理想或可接受的行为与实际行为之间的差异。

积极强化包括按照理想的行为向某人展示有吸引力的结果。

惩罚由于不良行为而导致的不愉快或不良后果。

互惠决定论这个概念意味着人们控制自己的环境，就像环境控制人一样。

强化任何导致某种行为重复或抑制的行为。

自我调节这种信念，即如果个人想改变自己的行为，他们就有能力进行自我控制。

自我强化坎弗模型中的阶段，通过评估情况并在必要时采取纠正措施，人们可以向自己保证破坏性影响已经过去，现在一切都很好。

Self-t@@ alk 说服自己相信预期结果确实是可能的过程。

塑造逐步提高绩效的过程。

社交学习理论通过人的认知、行为和环境的相互作用塑造行为的过程。

符号编码当人们试图将口头或视觉刺激与问题联系起来时。

无条件的反应来自传统条件，是对这种刺激自然引起的无条件刺激的反应。

通过模仿其他榜样进行@@ 替代学习。