15.9：论证、摘要、评估和回应的模板短语

我怎样才能使用这些模板？

浏览一系列有助于完成常见写作任务的短语可以激发我们的活力，并使我们在写作时对自己的选择有所了解。 这里我们包括了第 2 章：阅读以弄清楚论点、第 3 章：撰写另一位作家论点摘要、第 4 章：评估论点的力量和第 5 章：回应争论中的所有模板短语。 每个章节标题都链接到相关的教科书部分，以获取更多信息。

引入论点元素的短语

引入索赔

保单索赔

• 我们应该 ___________。
• 我们应该 ___________。
• 我们必须 ___________。
• 让我们___________。
• 最好的课程是 ___________。
• 解决方案是 ___________。
• 下一步应该是 ___________。
• 我们应该考虑 ___________。
• 应进一步研究以确定___________。

事实主张

• 研究表明 ___________。
• 数据表明 ___________。
• ___________ 正在增加或减少。
• 有朝向 ___________ 的趋势。
• ___________原因 ___________
• ___________ 导致 ___________。

价值索赔

• ___________ 太糟糕了/令人失望/让人难以置信。
• ___________ 平庸/中等/体面/可接受。
• 我们应该庆祝 ___________。
• ___________ 很棒/很棒/太棒了/令人印象深刻。

有价值的比较索赔

• ___________ 是最好的 ___________。
• ___________ 是最差的 _____________。
• ___________ 比 ___________ 好。
• ___________ 比 ___________ 差。
• ___________ 和 ___________ 一样好。
• ___________ 和 ___________ 一样糟糕

原因

• 因为___________，___________。
• 正因为如此，___________。
• 如果是___________，则___________。
• 自 ___________ 起，___________。
• 出于这个原因，___________。
• 我们可以得出结论 ___________。
• 因此，___________。
• 所以 ___________。
• 因此，___________。
• 因此，___________。
• 因此 ___________。
• 因此 ___________。
• 由此可见 ___________。

反驳

错误的反驳

• 一个普遍的误解是 ___________。
• 有些人爱上了 ___________ 的想法。
• 许多人错误地认为___________。

中立地描述了反驳

• 很多人认为 ___________。
• 另一方面，有些人会争辩说___________。
• 有些人可能不同意，声称___________。
• 当然，许多人声称 ___________。
• 有些人会质疑 ___________，他们认为 ___________。
• 有些人会反对 ___________。
• 有些人会质疑 ___________ 的想法，声称是 ___________。
• 对这种思维方式的一种批评是 ___________。

有道理的反驳

• 的确，_________。
• 我确实承认 ___________。
• 我们应该批准这个___________。
• 我们必须承认___________。
• 我承认 ___________。
• X 的点数是 ___________。
• 诚然，___________。
• 当然，___________。
• 可以肯定的是，___________。
• ___________ 这个想法可能有些道理。

对反驳论点的反驳

• 这个想法忽略了 ___________ 这一事实。
• 我不同意因为 ___________。
• 这取决于假设 ___________ 这是不正确的，因为 ___________。
• 这个论点忽略了 ___________。
• 这个论点自相矛盾 ___________。
• 这是错误的，因为 ___________。

对反驳的让步

• 的确 _________，但是 ___________。
• 我确实承认了 ___________，还有 ___________。
• 我们应该批准___________，但我们仍然必须承认 ___________。
• 我们可以承认 ____________ 但仍然相信 _________..
• 我承认 ___________，但我们还是应该认识到 ___________。
• 批评者的观点是 ___________；但更重要的是我们要关注 ___________。
• 诚然，___________。 但是，_________。
• 当然，___________，但我还是坚持认为 __________..
• 可以肯定的是，___________；但是 ___________。
• ___________ 但是 ___________ 的想法可能有些道理。

极限

确定性不够完美

• 也许，________。
• 值得考虑的是 ________ 的想法。
• ________ may________。
• ______might________。
• ________可能是 ________。
• 可能是 ________。
• 很有可能，________。
• 几乎可以肯定，________。

缩小争论的范围

• 少数 ________。
• 有些 ________。
• 许多 ________。
• 大多数________。
• ________的绝大多数。
• 几乎所有________。
• ________ 除非 ________。
• 如果不是 ________，那么 ________。
• ________，除非是 ________。
• 我们可以排除 ___________ 的情况。

 

用于总结的短语

介绍这个论点

• 在 ___________ 的一篇文章中，作家 ___________ 讨论了 ___________。
• ___________ 最近对 ___________ 的叙述侧重于 ___________。
• 这位学者 ___________ 在《___________》杂志上写道，他认为 ___________。

总结索赔

有争议的事实主张

• 他们争辩说 ___________。
• 她坚持认为 ___________。
• 他辩称 ___________。
• 他们断言 ___________。
• 她拿着那个 ___________。
• 他坚持认为 ___________。
• 她认为 ___________。
• 他们相信___________。

被广泛接受的事实主张

• 他告诉我们 ___________。
• 她描述了 ___________。
• 他们注意到 ___________。
• 他观察到 ___________。
• 她解释说 ___________。
• 作者指出了___________的方式。

积极的价值主张

• 他们称赞___________。
• 他庆祝 ___________。
• 她对 ___________ 的想法表示赞赏。
• 他们认可 ___________。
• 他很钦佩_________。
• 她在 ___________ 中找到了价值。
• 他们大声疾呼 ___________。

负面价值索赔

• 作者批评___________。
• 她对____________表示遗憾。
• 他在 ___________ 中发现了错误。
• 他们对此感到遗憾 ___________。
• 他们抱怨___________。
• 作者对___________感到失望。

价值主张好坏参半

• 作者对 ___________ 的评价好坏参半。
• 她在 ___________ 中看到了长处和短处。
• 他们赞同___________，但有一些保留。
• 他称赞___________，同时发现了 ___________ 中的错误
• 作者对 ___________ 有喜忧参半的感觉。 一方面，他们对 ___________ 印象深刻，但另一方面，他们在 ___________ 中发现了很多不足之处。

强烈感受到保单主张

• 他们主张___________。
• 她推荐 ___________。
• 他们鼓励 _____________ 到 ___________。
• 作家们敦促 ___________。
• 作者正在宣传 ___________。
• 他打电话给 ___________。
• 她要求___________。

暂定保单索赔

• 他建议___________。
• 研究人员探索了___________的可能性。
• 他们希望 ___________ 可以对 ___________ 采取行动。
• 她说明了为什么我们应该更多地考虑制定一个___________的计划。
• 作者要求我们考虑 ___________。

总结原因

• 她的理由是 ___________。
• 他通过 ___________ 解释了这一点。
• 作者用 ___________ 证明了这一点。
• 为了支持这个观点，作者指出 ___________。
• 作者的这种说法是基于___________ 的想法。
• 他们争辩说 ___________ 意味着___________ 因为 ___________。
• 她认为，如果 ___________，那么 ___________。
• 他声称 ___________ 必然意味着 ___________。
• 她通过___________证实了这个想法。
• 他通过 ___________ 支持这个想法。
• 作者以___________的形式提供证据。
• 他们用 ___________ 来支持这一点。
• 她通过 ___________ 演示了这一点。
• 他证明了通过 ___________ 证明这一点的尝试。
• 他们引用了对___________的研究。
• 根据___________，她得出结论认为 ___________。

总结对抗论点的处理

对反驳的让步

• 作者承认 ___________，但仍然坚持认为 ___________。
• 他们承认 ___________；但是他们认为 ___________。
• 他认可了 ___________ 的想法，但仍然坚持认为 ___________。
• 她承认 ___________，但她指出 ___________。
• 作者认为 ___________ 的想法有其优点，但不能接受 ___________。
• 尽管他同情那些相信 ___________ 的人，但作者还是强调了 ___________。

驳回反驳

• 她反驳了这一说法，辩称___________。
• 但是，他质疑 ___________ 这个想法，观察到 ___________。
• 她不同意 ___________ 因为 ___________ 的说法。
• 他们通过争论 ___________ 来质疑 ___________ 的想法。
• 他驳回了 ___________ 的论点，声称是 ___________。
• 她解释说 ___________，为自己的立场辩护，反对那些声称 ___________ 的人。

汇总限制

• 他通过 ___________ 获得职位资格。
• 她将索赔限制在 ___________ 之前。
• 他们澄清说，只有在 ___________ 时才有效。
• 提交人将其申诉限于_____________的案件。
• 他将 ___________ 作为例外。

比较两个参数

相似点

• 就像 A 一样，B 相信______________。
• A 和 B 都将 ______________ 视为重要问题。
• 我们已经看到 A 是如何保持 ______________ 的。 同样，B ____________。
• A 认为 ______________。 同样，B ____________。
• A 和 B 同意 ______________ 的观点。

差异

• A 的重点是 ______________；但是 B 对 ______________ 更感兴趣。
• A 的说法是 ____________。 相反，B 坚持认为 ______________。
• 而 A 认为 ____________、B____________。
• 而 A 强调____________，而 B____________。
• 与 A 不同，B 认为 ______________。
• 而不是像 A、B____________ 那样的 ____________，
• 而 A 认为 ____________，而 B 则保持 ____________。

相似之处和不同之处

• A 谴责 ____________ 的弱点，而 B 则称赞其优点。
• A 抽象地概述了 ____________ 的问题，而 B 提出了问题的解决方案。
• 尽管 A 和 B 在 ____________ 的根本原因上达成了共识，但他们在解决方案上存在分歧。

用于评估论点的短语

评估清晰度

缺乏清晰度

• X 所说的 ___________ 到底是什么意思？
• 他似乎暗示了 ___________，但不清楚这是否意味着 ___________。
• 他们未能澄清 ___________ 到底指的是什么。
• 他没有定义他所说的___________的意思。
• 她探索了 ___________，但未能传达明确的信息。
• X 留下了 ___________ 的问题悬而未决。
• 该参数从不指定 ___________ 还是 ___________。
• 读者会想知道他们的意思是___________ 还是 ___________。
• 读者可能会对 “___________” 一词含义的变化感到困惑。
• 许多人会将 ___________ 解释为 ___________，但也有人可能将其解释为 ___________。

为清晰度而赞美

• 这篇文章清楚地阐明了 ___________ 的案例。
• 该论点暴露了___________整个案例所依据的假设。
• X 已经澄清了支持_____________这一普遍看法的理由。

指出例外情况

• 该论点基于 ___________ 的概念，但这并不完全正确，因为 ___________。
• 给出的理由是___________，但作者没有考虑实际上_____________ 的可能性。
• 作者不承认 ___________ 可能是这种情况。
• 这个论点只提出了两种可能性，___________ 和 ___________，而实际上可能是 ___________
• 问题 ___________ 假设是 ___________，而实际上可能是那个___________。

评估证据

有力的证据

• 她令人信服地支持___________的这一说法。
• 他们举了许多 ___________ 的例子来支持 ___________ 的观点。
• 他关于___________的证据范围从轶事到大规模学术研究再到专家证言不等。
• X 提到了对 ___________ 的可信学术研究，以支持他们关于 ___________ 的论点。
• X指的是一些可信的专家，可以证实总的来说是___________。

证据不足

• X 断言 ___________ 但没有提供任何证据。
• 该论点建立在 ___________ 的前提之上，但未能支持这个前提。
• X 提供的证据不足 ___________ 的说法。
• 该论点举了一个例子来支持___________的说法，但没有提供证据证明这个例子很典型。
• ___________ 不足以显示 ___________。
• 这篇文章只提供 ___________ 作为证据，而它还应该指向 ___________ 和 ___________。
• 该论点将 ___________ 作为相信 ___________ 的理由，但这个假定的理由只是对索赔的重新措辞。
• 作者没有为 ___________ 的想法提供任何真正的理由；为了说服我们他们只是用不同的措辞重复这个想法。

假设

批评假设

• 该论点声称 ___________ 不可避免地会导致 ___________，但这还远未确定。
• 他们假设 ___________ 将引发连锁反应，导致 ___________；但这不太可能，因为 ___________。
• ___________ 依赖于 ___________ 的概念；但是 ___________。
• 该论点假设 ___________ 没有提供证据。
• ___________理所当然地认为___________，但我们可能想知道这是否是一个合理的假设，因为___________。
• _____________取决于以下假设：_____________。 总是这样吗？ 有人可能会这样说 ___________。
• ___________ 取决于对 ___________ 的信念，可能并非所有读者都认同这种信念，因为 ___________。
• 这里的基本思想是 ___________；但是我们必须问问自己 ___________ 是否。
• 隐含的假设是 ___________ 但有些人可能会质疑实际上是否是 ___________。

赞美假设

• X 假设 ___________ 因为 ___________ 是正确的。
• X 正确地假设 ___________。

评估反驳意见的处理情况

赞美

• 作者辩称实际上是 ___________，实际上反驳了人们普遍认为___________。
• 作者承认___________，但解释说这是因为 ___________。
• 该论点回应了 ___________ 对其立场的批评，指出了 ___________。

批判

• 该论点没有提及___________的相反观点。
• 作者试图通过声称___________来回应批评者，但这个回应并不令人信服，因为___________。

优势

赞美一个小节

• 尽管该论点未能成功证明 ___________，但它确实有助于我们理解 ___________。
• 尽管 X 提供的证据不能证明 ___________，但它确实为进一步讨论提供了丰富的材料。
• X 的结论是 ___________ 似乎不完全合理，但证据确实表明 ___________。
• 当他们注意到 ___________ 时，X 提出了一个重要观点。
• X 对 ___________ 的见解为 _____________ 提供了新的思路。
• X 清楚地概述了 ___________ 的问题，尽管他们的解决方案还有很多不足之处。
• 这篇文章确实阐明了 ___________ 的性质，尽管它不是 ___________。

因引起注意而受到赞扬

• X 引起了人们对 ___________ 问题的急需关注，这很有帮助，因为 ___________。
• 这篇文章使人们意识到需要更多地关注 ___________。
• 这篇文章重点介绍了 ___________ 的紧急情况。

赞美这个框架

• X 对 ___________ 的讨论提供了一种思考 ___________ 的新方法。
• 该论点最大的贡献在于它将___________定义为___________。

对提出问题表示赞赏

• X 对 ___________ 的关注有助于澄清一个重要问题以供进一步探索：___________？
• 该论点表明，需要进一步研究 ___________ 以确定 ___________。
• X 的分析揭示了我们对 ___________ 的理解存在差距。

用于回应进一步对话的短语

要求澄清

• X 应说明它们的意思是 ___________ 还是 ___________。
• X 应该解释它们所说的 ___________ 是什么意思。
• X 应详细阐述 ___________ 的概念。

呼吁支持和研究

• 对 ___________ 的进一步研究可以向我们显示 ___________。
• 对 ___________ 的研究可能表明 ___________ 是否。
• ___________ 真的是这样吗？ 我们需要更多关于 ___________ 的信息。
• 对 ___________ 的调查可以帮助我们确定 ___________ 在 ___________ 中的作用。

建议索赔限额

• 我们应该认识到，这种模式仅限于 ___________ 的情况。
• 在 ___________ 的情况下，该论点成立。
• 请务必注意，此索赔仅适用于 ___________。
• ___________ 是一个明显的例外，因为 ___________。
• 我们应该注意，对于___________，这种说法肯定不是正确的。

指出进一步的含义

• ___________ 也可以适用于 ___________ 的想法。
• 除了 ___________ 之外，X 的论点对 ___________ 有影响。
• 这个论点表明我们对 ___________ 采取行动是多么重要。
• 如果我们接受 ___________ 的想法，那么 ___________ 的时机已经到来。
• 鉴于 X 的分数，我们不应该考虑 ___________ 吗？

引入其他或其他理由

• ___________ 的更好证据在于 ___________。
• ___________ 的另一个原因是 ___________。
• ___________ 为 X 的索赔提供了进一步的支持。
• 我自己的经验也表明 ___________，这使我同意 X 的观点
• 我亲眼目睹了 ___________ 怎么样。
• 除了 X 提供的证据外，还值得考虑的是 ___________。

强调争论的重要性

• X 的主张很重要，因为 ___________。
• 这尤其令人担忧，因为 ___________。
• 自___________以来，我们应该注意这一点。

建议传播信息的方法

• 我们可以帮助通过___________传播对___________的认识。
• 应该在 ___________ 课堂上教授 ___________ 的想法。
• 我们都应该和我们认识的人谈谈 ___________。

引入替代索赔

• 我认为 ___________ 而不是 ___________。
• 更准确的声明是 ___________。
• 实际上，___________。
• ___________ 更好地解释证据的想法。
• 我们可以在 ___________ 中找到对 ___________ 的更好解释。
• 正如我们所看到的，___________不是真的。 相反，是 ___________。

重新构想这个问题

• 我们不应该关注___________，而应该从 ___________ 的角度来看待这个问题。
• 构建 ___________ 问题的更好方法是使用 ___________。
• 为了更好地理解 ___________，我们应该先问自己 ___________。