11.3: 集思广益
- Page ID
- 172980
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)收听此页面的音频版本（8 分 40 秒）：
当我们想为写作项目产生想法时，我们可以从几种方法中进行选择。 我们可以将这些方法称为头脑风暴技术或发明技术。 它们都有一些共同的规则：
- 写下发生在你身上的所有事情；在你完成头脑风暴之前，不要消除任何东西。
- 在这个阶段不要为编辑而烦恼。
- 尽可能快地工作。
清单
头脑风暴列表：只需列出与您的主题相关的所有想法即可。 不要审查你的想法；把所有东西都写下来，知道你以后可以划掉一些想法。 当你集思广益时，尽量不要将写作焦点过于狭窄地集中在主题的某个方面或一个问题上。 你投的头脑风暴网络越广越好，因为在撰写初稿的时候，大量的可能性将为你提供丰富的选择。
我知道/不知道的清单：如果你知道你的话题需要研究，你可以列出两个清单。 第一个是你已经知道的关于你的话题的清单；第二个是你不知道但必须研究的内容的清单。 例如，你可以将一个清单标记为 “我所知道的十件事是真的...”，然后将另一个列表标记为 “我想知道的十件事...”
映射
思维导图或集群是一种集思广益的方法，它允许你在想法之间建立联系。
- 要创建集群，请从一个与你的任务提示相关的大概念开始。 将其写在页面或屏幕的中央，然后将其圈出。
- 想想那些与大概念有关或从中分支出来的想法。 围绕大概念写下这些内容，然后画出与大概念的连接线。
- 当你想到与其他任何想法相关的想法时，围绕一个连接它们的想法写下这些想法并画出连接线，从而建立更多的联系。
请注意，您可以使用颜色、较大字体等来创建组织和重点。
免费写作
自由写作是一种练习，你可以在设定的时间（通常是三到五分钟，或者直到你的想法或精力耗尽为止），自由写作（记下、列出、写段落、写问题、切线：不管 “自由” 对你意味着什么）。
尽量在不检查、审查或以任何方式编辑自己的情况下写作。 无论如何，都不要放下钢笔或铅笔，也不要停止在电脑上打字。 随心所欲，顺其自然，不用担心最终产品。 甚至不用担心要完成句子或将段落分开。 你不是在写论文草稿。 相反，你是在生产原材料。 稍后，你可能会在原材料中找到一颗创意的瑰宝，你可以将其开发成完整的草稿。
- 尽你所能，尽可能快地写作。
- 不要编辑或划掉任何东西。 （注意：如果你必须随时编辑，只需写下更正并继续前进即可。 不要追求完美的词，只要在页面上明白这个想法即可。）
- 保持钢笔、铅笔或手指在键盘上移动。
- 您无需停留在话题上或按任何顺序写作。 随意跟随切线。
- 如果你被卡住了，写一个重复的短语，直到你的大脑疲惫不堪，然后给你其他东西来写。 （例如，“我真的很讨厌必须这样做，为什么还不是午餐时间，请让我考虑一下，请让我考虑一下。”）
- 选择一个提示、一个想法或问题来帮助你入门。 写作提示的示例可能是 “关于这个话题我已经知道了什么？” 或者 “我对我的话题的第一个想法是什么？” 如果你从列表或大纲开始，你可以自由写每个项目。
循环
循环是一种建立在自由写作基础上的技术。 它可以帮助你在一个主题中移动，将所有相关的想法写成书面。
- 首先，从关于某个主题的免费写作开始。 设置一个计时器并写入 5-15 分钟（无论你认为什么都有足够的时间开始，但不要太多，以至于你想停下来）。
- 时间段结束后，请稍作休息。 仔细阅读你写的内容，圈出任何需要充实或分支成新想法的内容。 为下一个循环选择其中之一。
- 使用你在第一个 freewrite 中选择的想法，在同一时间段内再次自由写作。
- 只要你看到一个可以扩展的有趣想法，就重复一遍。
要了解更多关于使用计时器和休息时间来完成你倾向于拖延的任务的信息，你可能需要阅读番茄技术。
问问题
为了激发创意，你可以提出一些有助于你生成内容的问题。 使用下面的一些例子或者自己想出来。
问题/解决方案：你的写作想要解决的问题是什么？ 谁或什么是问题的一部分？ 你能想到什么解决方案？ 每个解决方案将如何完成？
因果关系：你的话题背后的原因是什么？ 为什么会有问题？ 相反，你的话题有什么影响？ 谁会受到影响？
记者的5个问题，有时称为五个 W，可以帮助我们生成有关某个话题的基本信息。 以下是问题：
- 谁：谁参与其中？ 谁受到影响？
- 什么：发生了什么？ 会发生什么？ 应该发生什么？
- 哪里：它发生在哪里？
- 什么时候：什么时候发生？
- 为什么/如何：为什么会这样？ 怎么回事？
说话
我们当中有些人觉得在对话中表达自己比在页面上更自在。 我们也可以通过大声说话来产生想法；这可能会以不同的方式刺激我们的大脑。 以上所有策略都可以调整为口语而不是打字或写作。 这些口头脑风暴可以是社交的，也可以是孤独的。 以下是几种方法：
与同伴或导师对话
与一个活人交谈可以帮助我们想出一些想法，如果我们没有被另一个人激发活力，想象他们可能会感兴趣的东西，那么我们可能不会想到这些想法。 跟进更多孤独的头脑风暴，与同伴或小组讨论来分享我们的想法可能效果很好。 写作导师通常接受过提问、鼓励和提出想法的培训。
自言自语
如果我们能摆脱愚蠢的感觉，那么与自己私下交谈可能是摆脱作家困境并挖掘新能量的好方法。 我们可以从我们的问题和疑虑开始独白。 例如，“嗯，嗯，我对电动汽车有点感兴趣，但我知道有很多人在做这个话题。 我的角度会是多少？ 这些汽车的电池问题很严重，所以我不想认可它们，但我也不想放弃它们...”
语音打字
现在，大多数文字处理程序，包括 Google Docs，都包含语音输入功能，允许我们说话和查看页面上转录的单词。 当然，我们以后可能需要编辑转录本，但是如果我们能带自己去说话，但我们无法让自己去写作，那么这是记下一些东西的好方法。
自己录音
我们可以随时使用手机录制想法的语音备忘录。 如果您的语音信箱会自动转录您的消息，则可以给自己留言，稍后再看一眼您说的内容以供参考。
归因
- 由安娜·米尔斯改编自克拉克马斯社区学院和波特兰州立大学的卡罗尔·伯内尔、海梅·伍德、莫妮克·巴宾、苏珊·佩斯内克和妮可·罗斯维尔的《大学阅读与写作之词》，由 OpenOregon 在 CC B Y-NC 下出版执照。
- 选择从 Pavel Zemliansky 的《发现方法》中添加的句子和段落，该方法由 NC-SA 3.0 许可。
- “Talking” 部分是安娜·米尔斯的原创内容，已获得 CC BY-NC 4.0 许可。