9.4: 共同认同感
- Page ID
- 173014
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)收听此页面的音频版本(6 分 14 秒):
建立联系感和信任感的一种方法是指向作者和读者共享的身份。 如果情感与这种身份息息相关,那么这可能是获得信任和鼓励读者关心这个论点的有力方法。 正如珍妮·法内斯托克(Jeanne Fahnestock)和玛丽·塞科尔(Marie Secor)在《争论的修辞学》中所说的那样,“观众发现自己在照镜子,听到自己的兴趣和信念有力地表达出来,或者他们听到了他们所表达的兴趣和信念代表。”
为了表达这种对共同身份的吸引力,作家们只需命名这个团体,就像 “我的美国同胞” 一样。 他们可能会切换到小组使用的口音或特定词汇,这种做法被称为 “代码切换”。 当然,听众将自己决定这种开关是否真实。 2019年4月,众议员亚历杭德拉·奥卡西奥·科尔特斯被指控使用 “口头黑脸”,因为她在著名黑人领袖夏普顿牧师领导的国家行动网络晚宴上改变了风格。 正如《大西洋》所说,她 “在演讲中加入了一些黑人英语元素”。 《大西洋》这样描述了这一点:“我很自豪能成为一名调酒师。 这没什么错。” 她说,她还把 “错了” 一点,用一种有时被称为 “抽奖” 的方式进行语调,但这也是黑人英语工具包的一部分。” 大西洋捍卫她的讲话是真实的。 他们解释说:“自20世纪50年代以来,城市社区的黑人和拉丁裔人之间长期而密集的接触使黑人英语与纽约波多黎各人社区的方言 “Nuyorican” 英语之间产生了很大的重叠。 在很大程度上,拉丁美洲人现在像黑人一样说 “Ebonics”,使用相同的俚语和结构。”
即使所讨论的群体身份不是一种充满情感的身份,但提及它也可以帮助读者感受到与作者和争论的联系。 例如,可能会有人争论说:“我们当中每天喝氟化水的人无论知不知道,都能获得许多健康益处。” 这样的参考文献将特定的身份带到了读者的脑海中。
有时候,作家会觉得,他们与读者最有力的共同点是反对团体而不是加入团体。 他们可以通过专注于他们认为读者不属于或不想加入的群体来尝试让读者站在他们一边。 消极地定义这个群体成为作家和读者之间团结和信任的基础。
当然,对一个群体的任何负面描述都会引发伦理问题。 负面评估是否合理? 它是否以不尊重或非人性化的方式表达? 它的使用是否会激起社会内部的分裂,产生有害的副作用? 除了在特定案例中提及另一个群体是否正确的问题外,作者还应该意识到负面提及会如何破坏信任,尤其是在听众最终比作者最初设想的要广泛的情况下。 有时候,将反对派分成一个团体可能适得其反,对争论的伤害大于帮助。 以下是两个有争议的例子:
- 2016年,当希拉里·克林顿将唐纳德·特朗普的一些支持者称为 “一篮子可悲的人” 时,她不仅在批评他们的想法,还试图让他们看起来与众不同,一个没人愿意加入的团体。 她在LGBT筹款活动的演讲中使用了这句话,但有关这句话的消息很快传播开来。 作为回应,特朗普向他的支持者宣称:“虽然我的对手诽谤你是可悲和不可挽回的,但我称你为热爱祖国的勤奋的美国爱国者。” 他的竞选活动印有衬衫,上面写着 “很自豪能成为一个可悲的人”。 克林顿不久后为她的言论道歉,但许多人认为她造成了无法挽回的伤害。 在2017年的著作《发生了什么》中,她反映了这一评论可能是她在选举中失利的原因。
- “OK Boomer” 一词用来表达 Z 世代对似乎陷入思维困境的婴儿潮一代感到沮丧,但被批评为不屑一顾。 《纽约时报》在2019年10月宣布,“'OK Boomer'标志着友好代际关系的终结。”
练习练习\(\PageIndex{1}\)
看看你敬佩或讨厌的政客最近发表的讲话。 (尝试搜索 “拜登演讲” 或 “特朗普演讲”。) 演讲对共享身份有什么吸引力? 它揭示了对观众的哪些假设?
练习练习\(\PageIndex{2}\)
- 在小组中,找到与学校无关的身份,与小组成员共享。 你可以考虑以下问题:
- 你们都有自己喜欢的运动队或者都喜欢的运动吗?
- 你有共同的文化、种族、原籍国或你长大的地方吗?
- 除了英语以外,你还有其他共同的语言吗?
- 除了学校你还有什么其他责任?
现在,想出一个论点,你可以专门针对你们所属群组的成员。 参见下面的示例。
共享身份示例:音乐家
有争议的话题示例:免费大学
共同身份段落:我的鼓手、贝斯手、钢琴家、吉他手以及其他喜欢创作令人兴奋的新声音的人,我今天向你们讲的是免费大学的话题,我们完全支持这个话题。 免费大学比在 The House of Blues 玩主舞台要好,让我告诉你原因:它有利于经济,为低收入学生提供支持。 我们当中有多少人想把钱花在大学上,而不是花新的吉他弦? 是的,我就是这么想的。 更不用说我们的工作很少得到报酬,所以免费上大学是获得新职业的最佳途径;你知道,万一整个摇滚明星的事情都行不通。


