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20.3：类型一览：目的和结构

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    202043

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    学习目标

    在本节结束时，您将能够：

    • 确定有关结构、段落和语气的反射惯例。
    • 阐明流派惯例是如何由目的、文化和期望塑造的。
    • 调整作曲过程以适应各种技术和模式。
    语言镜头和收集和捕捉想法图标

    反思性写作是一种思考事件、经历、记忆或想象中的事物，并以书面形式表达其更大含义的练习。 反思性写作来自作者的特定角度，经常考虑事件（或其他事物）如何影响甚至改变作者的生活。

    探索领域

    当你写一篇反思文章时，请考虑三个主要的探索领域，如图所示\(20.3\)。 首先是正在发生的事情。 该区域由反思中包含的事件组成。 例如，您将研究本课程中的写作作业。 当你描述作业时，你还要为反思建立背景，以便读者能够理解所涉及的情况。 对于每项作业，请问自己以下问题：任务是什么？ 我是怎么完成任务的？ 我做了什么来开始这个任务？ 我对这个任务有什么看法？ 如果您想到其他问题，请使用它们。 记录下你的答案，因为它们在第二个区域会很有用。

    第二个区域是反射。 当你反思正在发生的事情时，你不仅仅是写下作业的具体细节；你要进入写作过程，解释你从工作中学到了什么。 此外，你可能会意识到并注意到你的技能或思维方式的变化。 问问自己这些问题：本文中哪些有效？ 我从这个作业中学到了什么？ 这个作业有什么用？ 我在做这个任务的时候感觉如何？ 同样，你可以创建其他问题并记下你的回答，因为你会用它们来写反思。

    第三个领域是行动。 在这里，您可以决定下一步要做什么，并计划实现该目标所需的步骤。 问问自己：在本文中，哪些有效（和没有）有效？ 我怎样才能在这方面继续改进？ 我现在该怎么办？ 我的想法发生了什么变化？ 如果我不得不再做一个类似的任务，我该如何改变处理这个任务的方法？ 根据你学到的知识来回答这些问题，并在写作中运用这些元素。

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    人物反思写作\(20.3\)元素（CC BY 4.0；莱斯大学和 OpenStax）

    反思写作的格式

    与论文陈述不同，论文陈述通常出现在论文的开头，反思性文章的要点只能间接地传达，几乎总是在结尾出现，几乎就像顿悟或突然意识一样。 有了这种结构，读者就会被吸引到反思的行为中，对作者的想法和感受变得更加好奇。换句话说，反思作家是在沉思、探索或想知道，而不是争论。 事实上，当反思性文章没有明显的启发性或自信时，它们最具启发性。 但是，尽管反思性写作没有提出明确的论点，但它仍然包含证据和凝聚力，并提供了有待吸取的教训。 因此，说服或争论的要素经常出现在反思性文章中。

    通过写作发现

    语言镜头和收集和捕捉想法图标

    还要记住，当你开始反思自己作为作家的成长时，你可能没有意识到是什么促使你探索特定的记忆。 换句话说，作家可能会选择探索一个想法，比如为什么某件事引起了他们的注意，只有通过回顾该事件的细节，他们才能发现它最初引起他们注意的原因。

    当你讲述本学期写作之旅的故事时，你可能会发现你心中的东西比你想象的要多。 写作本身是一回事，但你所学的东西的含义变成了另一回事，你可以故意分享第二个层次，或者更深层次的含义或感觉，是如何通过讲故事的行为产生的。 例如，在叙述写作经历时，你可以退后一步，停顿一下，让读者知道：“等一下，这里还有其他事情要做。” 对于你和你的读者，都可以在这句话之后解释一下新的理解。 这样的停顿标志着正在建立联系——现在与过去、具体与抽象、字面和象征之间。 它们向读者发出信号，表明文章或故事将朝着一个难以预测的新方向发展。 然而，每个想法都通过事件、反思和行动的结构保持联系。

    有时候，随着作家越来越接近他们的真实想法，声音或语气的轻微变化伴随着反思的停顿。 当然，这些转变的确切性质将由作者的观点决定。 也许作为作者，你想到的一个想法是意识到写立场论点在你的历史课上很有用。 你能够更多地关注材料而不是如何撰写论文，因为你已经知道如何提出立场论点了。 在你完成这个过程时，请继续注意这些重要的小发现。

    你的写作作品集

    你还记得，本书的每一章都包含一个或多个写作作品集的作业。 用最简单的话来说，写作集是你的作品的集合，包含在单个活页夹或文件夹中。 作品集可能包含印刷副本，也可能是完全数字化的。 其内容可能是在数周、数月甚至数年内创作的，并且可以按时间顺序、主题或定性进行组织。 为课堂分配的作品集将包含书面作业，供听众分享，以展示你的写作、学习和技能进步。 这种写作作品集是在大学课程中积累的，它记录了你一个学期的工作，可以用来分配成绩。 现在，许多教师可以选择，甚至需要数字多模态作品集，除了书面课本外，还包括视觉效果、音频和/或视频。 如果适用，您的教师将提供有关如何创建多式联运作品集的指南。 你还可以了解有关创建多式联运作品集（https://openstax.org/r/ c reating）的更多信息，并查看一年级学生的作品集（https://openstax.org/r/first-year）。

    关键条款

    当你开始创作反思时，请考虑反思性写作的这些元素。

    • 分析：当你分析自己的写作时，你要解释自己的推理或写作选择，从而表明你了解自己作为作家的进步。
    • 背景：背景是发生事件的环境或情况。 对任务的描述、对分配原因的解释以及围绕它的任何其他相关条件都是其背景。
    • 描述：提供具体的细节，使用比喻语言和图像，甚至引用你的论文，都有助于读者直观地看到你的想法，从而分享你的想法。 在描述时，作者可能会包括视觉效果（如果适用）。
    • 评估：有效的评估可以指出你在哪里步履蹒跚，哪里表现不错。 有了这种理解，你就有了回归思想的基础，猜测你将来会继续取得的进展。
    • 观察：观察是仔细观察你所做的写作选择以及你管理遇到的修辞情境的方式。 观察时，要客观，注意写作中效果越来越差的部分。
    • 目的：通过考虑这些先前作业的目标，你将更有能力批判和客观地看待它们，从而了解它们在学术界的更广泛用途。
    • 猜测：猜测鼓励你考虑下一步行动：你需要改进的地方，以及需要保持敏锐的地方，以避免重复出现错误。
    • 想法：你在作业之前、期间和之后的想法（和感受）可以为你提供描述性材料。 在一篇反思性文章中，作者可能会选择用与撰写文章本身时不同的时态来表达自己的想法。

    当你把这些元素放在一起时，你将能够客观地反思自己的写作。 这种思考可能包括确定有重大改进的领域和仍需要做更多工作的领域。 无论哪种情况，都要专注于描述、分析和评估你改进或没有改进的方式和原因。 对于任何作家来说，这都不是一件容易的事，但事实证明，对于那些旨在提高沟通技能的人来说，这很有价值。